统编版小学语文六年级下册分班考句子练习经典题型检测卷-（含答案）

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分班考句子练习经典题型检测卷-小学语文六年级下册统编版
1．句子加工厂。
（1）同学们纷纷在新的纪念册上留言。（缩句）
（2）世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。（改为反问句）
（3）以“饿”为主题，写一个夸张句。
2．按要求完成句子练习。
（1）焰火构成了图画。（扩句，至少扩两处）
（2）圆滚滚的熊猫慢悠悠地吃着鲜嫩的竹叶。（缩句）
（3）疫情压不弯中国的脊梁。（改为反问句）
（4）我不知道怎么拒绝他，只好答应了他的邀请。（改为双重否定句）
（5）这位白发苍苍的老人对我说：“请相信我，纸条上的话是真的。你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”（改为转述句）
3．按要求写句子。
（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（运用相同的修辞手法写句子）
（2）孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，因为没有饺子吃，所以必须买杂拌儿。（修改病句）
（3）父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”（改为转述句）
4．按要求完成句子练习。
（1）成长路上，您的关爱、叮咛与教诲，我都铭记在心。（改为双重否定句）
（2）小方对小明说：“那是我的铅笔，请你还给我。”（改为转述句）
（3）发挥想象，仿写句子。
例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（高兴的心情）
校园里空无一人， 。（安静的环境）
（4）为是其智弗若与？曰：非然也。（用现代汉语写出句子的意思）
5．按要求变换句式。
（1）鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。
缩句：
改成反问句：
（2）酒家叫道：“我是好意，客官你且回来我家看官司榜文。”
改为转述句：
6．按要求写句子。
（1）我们追寻诗仙李白在这里浏览山水、痛饮狂歌的行踪。（缩句）
（2）成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都铭记在心。（改为双重否定句）
（3）如果你是小鸟，那快乐就是一片郁郁葱葱的树林。（仿写句子）
如果你是 ，那快乐就是 。
7．按要求写句子。
（1）父亲对法官说：“这是我的妻子，你别审问了！”（改成转述句）
（2）英勇的红军浩浩荡荡地奔赴抗日的前线。（缩句）
（3）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）
（4）例句：他大吼了一声，大山都抖了三抖。（仿照例句的特点，从下面的词语中任选择一个词，发挥想象写一写。）
饿 安静 盼望 喜欢
8．按要求完成练习。
（1）一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国！”（改为转述句）
（2）修改病句。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿等。
9．我能按要求完成句子练习。
（1）我们是为人民服务的。我们如果有缺点，就不怕别人批评指正。（用恰当的关联词语把两个句子合为一句话）
（2）他用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（缩句，缩到最简）
10．按要求写句子。
（1）仿照下面的句子，发挥想象再续写一个句子。
今天，我在风中凝望：小草天真地舞蹈，披上鲜绿的新装；树影斑驳地跳动，和着鸟儿的鸣叫；
（2）百年来，中国共产党在马克思主义的引领下，团结带领全国各族人民开辟了伟大道路，建立了伟大功业，铸就了伟大精神。
学习了党的百年奋斗历程，你有什么感悟？
（3）体会加点部分的特点，从下列词语中选择一个，仿写句子。
重：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
饿 静 热 高 兴奋 小
11．按要求完成下列各题。
（1）白发老者把手中的碗交给少年。（改为被字句）
（2）我被和田维吾尔族人特有的豪气与乐观感动了。（改为把字句）
（3）全场响起暴风雨般的掌声。（缩句）
（4）小树在微风中摆动。（改成拟人句）
（5）死人的事是经常发生的。（改为反问向）
（6）在北京，过年时，家家吃饺子。（改为双重否定句）
12．按要求写句子。
（1）不一会儿，街上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人。（缩句）
（2）《西游记》是我国古典文学四大名著。（修改病句）
（3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）
参考答案：
1． 同学们留言。 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 他饿得能吃下一头牛。
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）本题考查缩句。
缩句的方法：1．去掉“的”字前面的词语。2．去掉“地”字前面的词语。3．删去“得”后补充说明成分。4．删去数量短语。5．句中否定词不要去。6．抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。
读题可知“同学们纷纷在新的纪念册上留言。”压缩时去掉“的”字前面的词语“纷纷在新的” “纪念册上”，剩下：同学们留言。
（2）本题考查改为反问句。
陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。根据方法，改为：世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
（3）本题考查仿写夸张句。
夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。
以“饿”为主题的夸张句，如：他十分饥饿，饿得简直能一口气吃下一仓的粮食。
2． 五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美丽的图画。 熊猫吃着竹叶。 难道疫情能压弯中国的脊梁吗？ 我不知道怎么拒绝他，不得不答应了他的邀请。 这位白发苍苍的老人对我说，请相信他，纸条上的话是真的。我只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。
【详解】（1）本题考查扩句。
扩句就是给句子中的词语加上相应的修饰语，使句子更加生动具体。本句可以给“焰火”“图画”等词语加上相应的修饰语，还可以加上在什么地方等词语，只要合理即可。
如：火红的焰火在天空中构成了一幅绚丽的图画。
（2）本题考查缩句。
缩句就是把句子中相应的修饰语去掉，保留句子的主干即可。本句应去掉修饰语“圆滚滚的”“慢悠悠地”“鲜嫩的”，即：熊猫吃着竹叶。
（3）本题考查改写句子。
改为反问句，其方法：给句子加上反问词“难道……吗”或“怎么……呢”，把表示否定的“压不弯”改为表示肯定的“压弯”，句末的句号改为问号。如：疫情怎么能压弯中国的脊梁呢？
（4）本题考查改写句子。
改为双重否定句，其方法：把句中表示肯定的词“只好”改为相应的双重否定词“不得不”“不能不”。如：我不知道怎么拒绝他，不能不答应了他的邀请。
（5）本题考查改写句子。
改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称改为第三人称，第二人称改为具体指的谁。即：这位白发苍苍的老人对我说，请相信他，纸条上的话是真的。我只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。
3． 过去的日子如太阳，被月亮代替了，如拂晓，被傍晚代替了。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。 父亲对我笑着说，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。
【详解】（1）本题考查仿写句子。
分析例句可知，运用比喻的修辞手法，把“过去的日子”比作“烟”，比作“雾”。仿写时需注意运用比喻的修辞手法，同时注意句子的结构，有两个如……被……。故可仿写句子如：那过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如浮萍，被流水冲走了。
（2）本题考查病句辨析。
关联词不恰当，分析句子可知，孩子喜欢吃的零碎八碎指的是“杂拌儿”，在没有饺子的情况下也要吃杂拌儿，关联词应该表转折的关联词“即使……也……”。
（3）本题考查改为转述句。
转述句是指将直接叙述改为间接叙述的表达句式。角度换成了说明后，人称代词也要变化。
去掉冒号双引号，换为逗号，“我”改为第三人称“他”，“你”改为第一人称“我”。即：父亲对我笑着说，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。
4． 成长路上的关爱、叮咛与教诲，我不会不铭记在心。 小方对小明说，那是他的铅笔，请小明还给他。 校园里空无一人，静得能听到自己的心跳声。 难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：“不是这样的。”
【详解】本题考查完成句子。
（1）本题考查改为双重否定句。
陈述句改成双重否定句的方法和步骤：一找：根据句子意思，选择恰当的双重否定词，二换：替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定、绝对”等词语，三删：删去原句中“很、非常、十分、分外、更加、特别”等表示程度深的词语，四查：检查改后的句子是否读得通顺。根据方法，原句改为：成长路上的关爱、叮咛与教诲，我不会不铭记在心。
（2）本题考查改为转述句。
改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“他”，把“你”改为男孩，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。结合所给句子，改为：小方对小明说，那是他的铅笔，请小明还给他。
（3）本题考查仿写句子。
抓住句子中的关键词“喜得快要发疯了”可知运用了夸张的修辞手法，仿照例句，运用夸张的修辞手法写出教室的安静，如：校园里空无一人，静得连根针掉在地上都能听到。
（4）本题考查翻译句子。
“为是其智弗若与？曰：非然也。”意思是难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：“不是这样的。”
5． 鲁滨逊发现脚印。 难道鲁滨逊没有发现海边沙滩上出了人的脚印？ 酒家叫道，他是好意，让武松且回来他家看官司榜文。
【详解】（1）这道题考查学生缩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行缩写。
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
主语：鲁滨逊，谓语：发现，宾语：脚印。
这道题考查学生陈述句和反问句互换。
陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。
可改为：鲁滨逊怎么没有发现海边沙滩上出现了人的脚印呢？
（2）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
“客官你”指的是武松，可改为：酒家叫道，他是好意，让武松且回来他家看官司榜文。
6． 我们追寻行踪。 成长路上的关爱、叮咛与教诲，我们无不铭记在心。 小树 一场绵绵的春雨
【详解】（１）本题考查缩写句子。
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。方法和技巧口诀如下：①只留下主干成分（主谓宾）②缩句去掉修饰词语，“地”字前面的词语。③缩句去掉形容词语，“的”字前面的词语。④缩句去掉补充说明词语，“得”字后面的词语。
故缩句为：我们追寻行踪。
（２）本题考查肯定句改为双重否定句。
双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如：“不……不”“没有……不”“非……不”“无不”等。
故改为双重否定句为：成长路上的关爱、叮咛与教诲，我们无不铭记在心。
（３）本题考查仿写句子。
第一个空填一个名词，第二个空写一个比喻句。
例：如果你是鱼儿，那快乐就是一池清澈的湖水。
7． 父亲对法官说，那是他的妻子，法官别审问了！ 红军奔赴前线。 世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 他饿得跟匹狼一样！
【详解】（1）考查改转述句。
转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。
本题可以按照方法改成：父亲对法官说，那是他的妻子，法官别审问了！
（2）考查缩句。
缩句要保留原句的基本意思，句型也不能改变。作答时要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分即可。
本题可以按照方法改成：红军奔赴前线
（3）考查反问句改为陈述句。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词：其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词：再次，去掉语气词：最后问号变句号。
本题可以按照方法改成：世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
（4）考查仿写句子。
仿写句子一般要根据例句的形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求。通过例句分析这是一个夸张句，仿写时要写一个夸张句。
例：安静：乡下的夜晚太安静了，连一根针掉落的声音都能听到。
8． 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜和西红柿等。
【详解】（1）本题考查的是直述句改转述句。
直述句改成转述句，首先变标点，冒号变为逗号，去掉双引号；其次变人称，第一人称（我）变为第三人称（他或她）；最后通读句子，确保语句完整通顺。
本题改为：一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
（2）本题考查的是修改病句能力。
归类不当，“西瓜”不属于蔬菜，因此把句子中的“、西瓜”删除。
9． 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指正。 他抓住羽毛。
【详解】本题考查句子合并和缩句。
（1）“我们是为人民服务的”和“我们如果有缺点，就不怕别人批评指正”这两个句子之间是因果关系，可以使用表示因果关系的关联词语：因为……所以……。
（2）缩句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。注意不能改变句子的核心意思和语气。缩句可以借助“谁”（主语）＋“干什么”（谓语）快速抽取句子主干的部分，即“主＋谓（＋宾）”。
这句话中的主语是“他”，谓语是“抓住”，宾语是“羽毛”，故缩为：他抓住羽毛。
10． 白云悠悠地闲逛，欣赏夕阳的变幻 为了民族的解放和人民的幸福，无数的革命先辈们无私奉献，英勇拼搏，创造出一个个奇迹，而我们更应该珍惜当下的美好生活，努力奋斗，为国家贡献自己的一份力量。 饿：他早上没有吃饭，第二节下课，已经饿得前胸贴后背了。
【详解】（1）本题考查续写句子。
前面是几个并列关系的句子，仿写时注意。如：
小溪淙淙地流着，鱼儿在水里畅游。
（2）本题考查表达能力。
写感悟要联系自己的实际情况写。如：
学习了党的百年历程，我新潮澎湃，革命先烈们付出了他们的生命和热血，造就了伟大的功业，我们要珍惜这来之不易的成果，好好学习，为国家增砖添瓦。
（3）本题考查仿写句子。
例句用了夸张的修辞手法，仿写时要注意。如：
静：教室里出奇的安静，空气都凝固了。
热：天气热得把大地都烤化了。
高：这棵树直入云霄。
兴奋：我兴奋地心脏狂跳，像是要从胸腔里跳出来一样。
小：那房子小得连蚂蚁都进不去。
11． 手中的碗被白发老者交给少年。 和田维吾尔族人特有的豪气与乐观把我感动了。 全场响起掌声。 小树在跟微风打招呼。 死人的事是难道不是经常发生的吗？ 在北京，过年时，没有一家不吃饺子。
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）本题主要考查了改为“把”字句和“被”字句互换。
首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。本句“白发老者”和“手中的碗”交换位置，即：手中的碗被白发老者交给少年。故本句“被”字句：手中的碗被白发老者交给少年。
（2）本题主要考查了改为“把”字句和“被”字句互换。
首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。本句“主动者”是“和田维吾尔族人特有的豪气与乐观”，“被动者”是“我”。故本句“把”字句：和田维吾尔族人特有的豪气与乐观把我感动了。
（3）本题考查缩写句子。
要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分。本题去掉修饰“掌声”的“暴风雨般的”，缩为：我行礼。
（4）本题考查改写句子。
拟人句就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。如：小树在微风中舞蹈。
（5）本题考查的是陈述句改为反问句。
陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词改为否定词。②把否定句中的否定词改为肯定词。③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
本题可将肯定词“是”改为否定词“不是”，再加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。本句改为：死人的事是难道不是经常发生的吗？
（6）本题考查肯定句改为双重否定句。
要在句中加上“不能不”“不要不”“不是不”“不会不”“不得不” “非……不可”等双重否定词。本题将肯定词“吃”改为“没有……不”“非……不可”等双重否定词即可。
12． 街道上挤满了人。 《西游记》是我国古典文学四大名著之一。 父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
【详解】（1）本题考查缩句。
缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语不一会儿”“衣衫不整却欣喜若狂的”。即：街道上挤满了人。
（2）本题考查对病句的辨析能力。
前后矛盾。应在“四大名著”后加“之一”。
（3）本题考查直述句改为转述句。
只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“他”。即：父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
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