统编版小学语文六年级下册分班考语言表达经典题型检测卷-（含答案）
文档属性
| 名称 | 统编版小学语文六年级下册分班考语言表达经典题型检测卷-（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 993.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-07-21 10:25:46 | ||
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文档简介
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分班考语言表达经典题型检测卷-小学语文六年级下册统编版
一、选择题
1．下列表述得体的一项（ ）
A．妈妈对我说：“这道题我给你讲了好几遍了，是人都懂，你怎么听不懂？”
B．医院宣传口号：聘请知名专家来院坐诊，欢迎光顾。
C．公园门口宣传标语：爱护脚下草，莫折枝头花。
D．昨天是妹妹的三岁诞辰。
2．下列句子中，表述得体的一项（ ）
A．班级讨论会上，王刚发言超时了，主持人李斌说：“对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。”
B．张琴学习很优秀，但是她从不愿意帮助别人，同桌林玲很想说：“张琴，‘一花独放不是春，万紫千红春满园’，你一个人优秀有什么用呢？”
C．宋教练对参加围棋比赛落选的陶鸿说：“没事的，一次失利代表不了什么，我相信通过你的努力，是金子总会发光的。”
D．陈明对张爷爷说：“您幽默风趣、滑稽可笑，我们大家都喜欢和您在一起。”
3．同学们互送毕业赠言，你认为不合适的一项是（ ）
A．好雨知时节，当春乃发生。
B．毕业并不意味着美好时光的终结，只是另一种美好的开始。
C．愿你：不断开拓，不断奋进！愿你：壮志在胸，理想在怀。
D．人生路上有成功也有失败，请相信“有志者事竟成”。
4．同学们要制作“红色诗集”，查找的资料中不符合主题的是（ ）
A．叶挺《囚歌》
B．毛泽东《沁园春·雪》
C．汉乐府诗《长歌行》
D．周恩来《大江歌罢掉头东》
5．六年级同学制作手抄报，写下美好的祝福。下列不合适的一项是（ ）
A．栏目一；给母校写赠言
——今天，我们为您骄傲；明天，您因我们自豪。
B．栏目二；难忘同学情
——六年时光，我们一起笑过、哭过。亲爱的同学们，感谢你们的陪伴！
C．栏目三；难忘师恩——谁言寸草心，报得三春晖。
6．下列语句表述得体的一项是（ ）
A．营业员说:“不要试了，你太胖了，这里的衣服都不适合你。”
B．校园草坪上有一则提示语:“小草微微笑，请从旁边绕。”
C．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
D．老李康复出院了，临别时，医护人员握着老李的手说：“谢谢您的配合，欢迎您再来。”
7．关于辩论赛，下列说法不正确的一项是（ ）
A．辩论赛前要搜集材料，主要是搜集能证明自己观点的材料，反驳对方观点的材料也要搜集。
B．搜集的材料要进行梳理、归纳。
C．对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
D．自由辩论时，要进一步强调我方观点，并运用攻击性的语言反驳对方观点。
8．下列语言表达不得体的一项是（ ）
A．很荣幸在这次作文比赛中获奖，我要感谢我的老师，她牺牲很多休息时间为我辅导，没有老师的培养就没有我的成绩。（获奖感言）
B．老师好，我是光明一小六年级一班的学生某某。（向外校老师介绍自己）
C．我昨天丢失一把钥匙，如有拾到，务必从速上交。（寻物启事）
D．不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见。（和反方辩论）
9．下面表述有误的一项是（ ）
A．《北京的春节》是按时间顺序写出了北京人过春节的习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这些日子。
B．读名著首先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。
C．《寒食》是宋代诗人韩翃写的，寒食节亦称“禁烟节”“冷节”，是古代重要民俗节日之一。
D．即兴演讲时，要尽可能把自己想表达的意思逐条说清楚，语气要自然，态度要大方。
10．在下面情境中，语言表达最得体的一项是（ ）
好朋友最近迷上了刷抖音小视频，以至于经常没有完成作业，甚至上课也要打瞌睡，你劝阻他，他却说自己刷的都是励志的段子，是为了更好的学习。对此，你这样对他说：
A．“什么励志的段子，值得你这么浪费时间去刷？它不会帮到你，快别给自己找借口了。”
B．“所谓的励志段子大多是骗人的，你要做的就是脚踏实地努力学习，别再浪费时间了！”
C．“偶尔刷一下励志的段子确实能缓解压力，激励我们，但是若因此影响了学习，就有点得不偿失了，你说呢？”
D．“现在都啥时候了，你还有闲心刷小视频？不要让老师和家长再对你失望了！”
二、语言表达
11．口语交际。
光阴似箭，日月如梭。眨眼的那一刹那，六年的小学生活转瞬即逝。六年的风风雨雨，六年的朝朝暮暮，六年的坎坎坷坷，成为了我一生中的闪光点。在这临别之际，我想对老师说：“ ”我想对同学说：“ ”
12．语文生活实践。
近期，班级准备举办“英雄的力量”主题班会，搜集分享与革命英雄相关的诗文、故事，在班会上表达自己独特的感受。请将你的发言提纲，用思维导图简要书写绘制下来。（至少写三项内容）
13．语言实践。
你对下面的材料有什么看法呢？请谈一谈，并用具体事例证明自己的观点。
如今，手机与人已经形影不离了。吃饭，看手机；等人，看手机；走路，看手机……在人们通过手机获取信息的同时，手机也剥夺了人们的时间，使人与人之间的关系变得疏远。
14．口语交际。
放学回家的路上，遇到电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。你会怎么说呢？试着写一写。
15．语言实践。
阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。围绕以下话题，分享读书心得。这本书的书名是啥？你怎样评价主人公？读这本书的时候，你印象深刻的是什么？想到了生活中的哪些人？
16．根据提示完成练习。
在浩如烟海的文学 、历史名著中，有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，请你参加“走进名著”的综合性学习活动，并根据情境和要求回答问题。
（1）为了营造活动氛围，教室里需要张贴 一 则名人名言，请你写一则有关读书立志的名人名言。
（2）明天下午，班级将开展以“走进名著”为主题的课本剧演出活动，由你邀请班主任李老师来观看演出，你会怎样对李老师说？写一写。
17．根据提示补全对话。
五（1）班的同学打算举办一次课本剧表演活动，请你根据提示补全对话。
老师：本次课本剧表演活动，同学们打算改编哪一篇课文呢？
刘明：我建议改编《景阳冈》，因为
李宁：我们还是改编《草船借箭》吧。我觉得
张晓：我比较倾向于改编《 》，因为我们大多数人应该都放过风筝。这篇课文贴近生活，演起来更得心应手，而且里面的人物性格鲜明，容易把握。
18．根据情境，发表自己的看法。
在朝鲜平安南道桧仓郡的“中国人民志愿军烈士陵园”内，一块一米高的花岗岩石矗立在墓前，正面刻着“毛岸英烈士之墓”；背面刻着：“毛岸英同志原籍湖南省湘潭县韶山冲，是中国人民领袖毛泽东同志的长子。1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。毛岸英同志的爱国主义和国际主义精神将永远教育和鼓舞着青年一代。毛岸英烈士永垂不朽！”
假如我们现在站在毛岸英烈士的墓碑前，你想对他说些什么？
参考答案：
1．C
【详解】本题考查学生对语言得体的判断.
语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。
A．结合句意，母亲说话太过于直接，容易伤害人，表达不得体；
B．“光顾”意思是最初是主人对宾客来访时讲的敬语，后来多用作商店或服务性行业欢迎顾客上门时讲的客套话。不能用于医院宣传口号，表达不得体；
D．诞辰意思是生日，多用于所尊敬的人。用于妹妹身上不适合，表达不得体；
故选C。
2．B
【详解】本题考查语言表达。
A.结合所给句子，讨论会发言时可以善意的提醒，“你停一下，我来说两句”表述不得体；
B.结合所给句子，可以有理有据地劝说同学帮助他人，引用名言表达应该帮助同学的观点，表述得体；
C.结合所给句子，对参加围棋比赛落选的选手应该以鼓励，争取下次有更大的进步为主，“是金子总会发光的。”表述不得体；
D.结合所给句子，晚辈对长辈说“滑稽可笑”表述不得体。
故选B。
3．A
【详解】本题考查口语交际。
毕业赠言是在毕业典礼上，代表学生或毕业生发表的一段寄语或感言，用以表达对母校、老师、同学和家人的感谢，同时也是对自己毕业后生活的期许和祝福。
A．该句出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，解释：好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时候。与题干“同学们互送毕业赠言”的主题不符。
故选A。
4．C
【详解】本题考查口语交际。
“红色诗集”指的是革命诗集。
C．不符合。这首诗是劝诫世人惜时奋进的诗篇。此诗主要是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。
故选C。
5．C
【详解】本题考查口语交际的能力。
C.“谁言寸草心，报得三春晖”的意思是子女不能报答母亲所给他们的爱，是歌颂母爱的，而栏目三的题目是“难忘恩师”的，内容与题目不符。
故选C。
6．B
【详解】本题考查学生对语言得体的判断。
语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。
A．结合句意，营业员说话太过于直接，容易伤害人，表达不得体。
C．“光临寒舍”是客人到自己家来时的欢迎语和自谦的说法。用在此情境不恰当。
D．“谢谢您的配合，欢迎您再来。”一般是合作伙伴离开时的欢送语，不能用在老李出院的时候，表达不得体。
故选B。
7．D
【详解】本题考查辩论。
D．自由辩论时，应进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效反驳。“攻击性的语言”说法有误。
故选D。
8．C
【详解】本题考查学生的语言表达能力。
C.表达不得体，“务必从速上交”语气生硬，在寻物启事中表达不得体。
故选C。
9．C
【详解】本题考查课文内容理解。
C.《寒食》是唐代诗人韩翃写的，寒食节亦称“禁烟节”、“冷节”，是古代重要民俗节日之一。此项说法有误。
故选C。
10．C
【详解】本题考查口语交际。
A.不得体，劝说别人不能用命令、责备、强硬的语气，此句中“你快别给自己找借口”太强硬。
B.不得体，劝说别人不能用命令、责备、强硬的语气，此句中“所谓的励志段子大多是骗人的”太强硬，也有责备之意。
D.不得体，此句有讽刺和责备之意。
故选C。
11． 天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。谢谢您，老师！ 不管未来有多远，成长的路上有你有我；不管相逢在何时，我们是永远的朋友。
【详解】本题考查口语交际。
结合题干要求可知，是表达对老师的感激之情和对同学的祝福，做到语句通顺，有条理即可。
如：对老师说：您辛勤地培养着我们这些幼苗。老师，我们永远不会忘了您的恩情。
对同学说：青春岁月铭刻着你的影子，欢乐时光记忆着你的笑容。毕业了，告别充满真诚的校园，让我们相会在成功的路上。后会有期，愿你快乐。
12．
【详解】本题考查了学生的实践应用能力。
围绕“英雄的力量”这一主题，先搜集与革命英雄相关的诗文、故事，然后想一想如何在班会课上进行分享，列一个简单的发言提纲。
一般来说，发言的流程是这样的：首先是开场白，如：大家好！今天我想和大家分享×××的故事，或是我想为大家朗诵一首关于×××的诗，然后是故事分享或诗歌朗诵，最后再谈一谈自己的感受。
13．看法：我觉得玩手机确实浪费时间，我们应该有节制地使用手机。事例：明明一放学回家就开始玩手机，每次都是到了很晚才想起来要写作业。匆忙完成的作业经常出现很多错误，成绩也退步了。我们虽然需要利用手机获取信息，但是也要懂得珍惜时间，多做些有意义的事。
【详解】本题考查语言表达。
结合题目中的材料，首先表达出自己的观点，然后用具体的事例证明自己的观点，注意语句要通顺，有条理。如：我觉得我们应该有节制的使用手机，随着手机的过度使用，占据了人们越来越多的时间。据统计，我们在手机上花费的时间自2001年以来一直稳步增长，平均每天约3小时。大学生每天平均使用手机的时间竟多达9.5小时，超过一个工作日。人们对手机上了瘾：每天早上醒来、第一件事就是摸手机，晚上睡前、最后一件事还是抓着手机；日常生活、聚会离不开手机，走路坐车甚至蹲厕所还是看手机，没事就喜欢用手机打发时间；如果丢了手机，像失了魂似的，不知道怎么活了。如今还存在着这样的现象：我们与近在身旁的亲友聚餐，第一时间先用手机拍照、发到朋友圈、期待点赞，然后边吃边自顾自的玩手机；这是如今人们沉迷手机网络社交而忽视现实社交的缩影。因此我觉得我们应该有节制地使用手机。
14．我认为小学生最好不要带手机去学校。作为小学生，我们年龄尚小，控制力差，注意力容易分散，手机里的游戏、视频等很容易吸引我们，使我们无法专心听课。
【详解】本题考查口语交际。
完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。首先要表明自己的观点，然后重点说明自己的理由，注意语句通顺，有条理。
结合题干要求，谈谈自己对“小学生带手机去学校”的看法，答题时要注意合理组织语言。
示例：我不赞同小学生带手机去学校。因为学生们现在正处于学习阶段，要多学习，不应该把精力放在玩手机上面，而且手机内容有好有坏，有些不好的内容会影响同学们的成长，带手机去学校容易让学生沉迷于手机，这们不仅会严重影响学习，还会对他们的身心健康造成危害。
15．《夏洛的网》，我印象最深的是这本书讲述了这样一个故事：在朱克曼家的谷仓里,快乐地生活着一群小动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个可怕的消息打破了谷仓的平静，威尔伯未来的命运竟然是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运。然而，看似渺小的夏洛却说:“我一定会救你的。”不起眼的蜘蛛居然说它可以救一只猪，一开始我也不信，但看着看着，我终于相信了夏洛，因为夏洛真的实现了它的诺言！它用它的网织出了“王牌猪”“了不起”和“谦卑”这几个字。这几个字改变了小猪威尔伯的命运。然而蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……多么感人的故事啊！这让我想到了生活中的我自己，我跟很多人一样，平时特别讨厌蜘蛛，但看了这个故事后，我就不那么讨厌蜘蛛了。蜘蛛夏洛说过:“你一直是我的朋友，我为了救你而死去，这本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命的意义到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。” 是的，它渺小、瘦弱，但它有一个宽大的胸怀和一颗善良的心。它为了不让威尔伯成为熏肉火腿，那么努力，勇敢，甚至可以牺牲自己的生命。夏洛这种高贵的品质让人感动、让人敬佩。
【详解】本题考查口语交际。
结合自己的阅读经验与体会，说说自己读书的心得，分享时可以围绕这本书的书名是啥？你怎样评价主人公？读这本书的时候，你印象深刻的是什么？想到了生活中的哪些人这几个方面来进行分享。
如：读了《夏洛的网》，我心潮澎湃。这本书主要写了小女孩弗恩救下了一只小猪，并给他取名威尔伯，当她把威尔伯养到父母不再同意养时，威尔伯就被送到了朱克曼家的谷仓里。在那里,小猪威尔伯与蜘蛛夏洛建立了深厚的友谊。当夏洛知道威尔伯的命运将是成为熏肉火腿时，义无反顾地编织出被人类视为奇迹的文字，救下了小猪。从此，威尔伯有了一个安享天年的未来，但夏洛的生命却走到了尽头。我印象最深的是为了小猪，夏洛奉献了太多太多。当威尔伯孤单时，是夏洛陪伴它一起走过了无数个漫长、难熬的黑夜，给威尔伯带来了快乐；当威尔伯面临被宰杀的命运时，还是夏洛，用爱编织了大网，拯救了小猪……至今我依然记得夏洛在临死前编织的“谦卑”二字，它们正是赞美夏洛的语言。这让我想到了为了别人奉献自己的人，他们如夏洛一样值得赞美。
16． 读书使人成为完善的人。——[英]培根 李老师，您好！同学们明天下午将开展以“走进名著”为主题的课本剧演出活动，我们想请您参加，希望您一定要来。
【详解】（1）本题考查名人名言积累。
读书立志的名人名言有：发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼；为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。——朱熹；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——《劝学》。
（2）本题考查语言表达。
根据题干可知，要求和老师进行对话，首先要注意使用敬称，如：您，然后注意语言简练的同时要表明邀请老师的用意，言之有理即可，答案不唯一。如：李老师，您好！明天下午，我们班要开展以“走进名著”为主题的课本剧活动，诚挚邀请您来参加。
17． 武松性格鲜明，且课文中的动作描写十分典型，故事情节紧凑。 它的故事情节扣人心弦，人物各具特色，对话丰富，更适合表演。 红楼春趣
【详解】本题考查综合实践。
课文《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死一只猛虎的故事，表现了武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
课文《草船借箭》记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要求诸葛亮在十天内造好十万支箭，企图陷害他，诸葛亮巧施妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜的阴谋，展现了诸葛亮的有胆有识、神机妙算、足智多谋。
《红楼春趣》记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了大观园儿女的童真童趣和充满青春朝气的活力，体现了大家对大观园美好生活的热爱。
根据课文内容和文章特点来写出推荐成为课本剧的理由。
示例：
刘明：我建议改编《景阳冈》，因为故事情节紧凑，场景丰富以及人物形象鲜明。
李宁：我们还是改编《草船借箭》吧。我觉得这篇课文故事情节引人入胜，对话丰富。
18．你是我心中崇敬的偶像！你的故事教育了一代又一代的人，我会永远记住你这位优秀的青年！
【详解】本题考查口语交际。
做此类题目时一定要看准题目要求，语言表达要符合当前情境以及人物身份。表达内容要积极向上。
题目给出的情境是在朝鲜的毛岸英烈士之墓，毛岸英是中国人民领袖毛泽东同志的长子，在抗美援朝战胜中牺牲。我们在表达时要表达出崇敬之情，可以写：抗美援朝战争最终胜利了，我们的国家如今繁荣富强，你可以放心了！我们会永远以你为榜样，努力学习，报效祖国的！
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分班考语言表达经典题型检测卷-小学语文六年级下册统编版
一、选择题
1．下列表述得体的一项（ ）
A．妈妈对我说：“这道题我给你讲了好几遍了，是人都懂，你怎么听不懂？”
B．医院宣传口号：聘请知名专家来院坐诊，欢迎光顾。
C．公园门口宣传标语：爱护脚下草，莫折枝头花。
D．昨天是妹妹的三岁诞辰。
2．下列句子中，表述得体的一项（ ）
A．班级讨论会上，王刚发言超时了，主持人李斌说：“对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。”
B．张琴学习很优秀，但是她从不愿意帮助别人，同桌林玲很想说：“张琴，‘一花独放不是春，万紫千红春满园’，你一个人优秀有什么用呢？”
C．宋教练对参加围棋比赛落选的陶鸿说：“没事的，一次失利代表不了什么，我相信通过你的努力，是金子总会发光的。”
D．陈明对张爷爷说：“您幽默风趣、滑稽可笑，我们大家都喜欢和您在一起。”
3．同学们互送毕业赠言，你认为不合适的一项是（ ）
A．好雨知时节，当春乃发生。
B．毕业并不意味着美好时光的终结，只是另一种美好的开始。
C．愿你：不断开拓，不断奋进！愿你：壮志在胸，理想在怀。
D．人生路上有成功也有失败，请相信“有志者事竟成”。
4．同学们要制作“红色诗集”，查找的资料中不符合主题的是（ ）
A．叶挺《囚歌》
B．毛泽东《沁园春·雪》
C．汉乐府诗《长歌行》
D．周恩来《大江歌罢掉头东》
5．六年级同学制作手抄报，写下美好的祝福。下列不合适的一项是（ ）
A．栏目一；给母校写赠言
——今天，我们为您骄傲；明天，您因我们自豪。
B．栏目二；难忘同学情
——六年时光，我们一起笑过、哭过。亲爱的同学们，感谢你们的陪伴！
C．栏目三；难忘师恩——谁言寸草心，报得三春晖。
6．下列语句表述得体的一项是（ ）
A．营业员说:“不要试了，你太胖了，这里的衣服都不适合你。”
B．校园草坪上有一则提示语:“小草微微笑，请从旁边绕。”
C．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
D．老李康复出院了，临别时，医护人员握着老李的手说：“谢谢您的配合，欢迎您再来。”
7．关于辩论赛，下列说法不正确的一项是（ ）
A．辩论赛前要搜集材料，主要是搜集能证明自己观点的材料，反驳对方观点的材料也要搜集。
B．搜集的材料要进行梳理、归纳。
C．对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
D．自由辩论时，要进一步强调我方观点，并运用攻击性的语言反驳对方观点。
8．下列语言表达不得体的一项是（ ）
A．很荣幸在这次作文比赛中获奖，我要感谢我的老师，她牺牲很多休息时间为我辅导，没有老师的培养就没有我的成绩。（获奖感言）
B．老师好，我是光明一小六年级一班的学生某某。（向外校老师介绍自己）
C．我昨天丢失一把钥匙，如有拾到，务必从速上交。（寻物启事）
D．不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见。（和反方辩论）
9．下面表述有误的一项是（ ）
A．《北京的春节》是按时间顺序写出了北京人过春节的习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这些日子。
B．读名著首先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。
C．《寒食》是宋代诗人韩翃写的，寒食节亦称“禁烟节”“冷节”，是古代重要民俗节日之一。
D．即兴演讲时，要尽可能把自己想表达的意思逐条说清楚，语气要自然，态度要大方。
10．在下面情境中，语言表达最得体的一项是（ ）
好朋友最近迷上了刷抖音小视频，以至于经常没有完成作业，甚至上课也要打瞌睡，你劝阻他，他却说自己刷的都是励志的段子，是为了更好的学习。对此，你这样对他说：
A．“什么励志的段子，值得你这么浪费时间去刷？它不会帮到你，快别给自己找借口了。”
B．“所谓的励志段子大多是骗人的，你要做的就是脚踏实地努力学习，别再浪费时间了！”
C．“偶尔刷一下励志的段子确实能缓解压力，激励我们，但是若因此影响了学习，就有点得不偿失了，你说呢？”
D．“现在都啥时候了，你还有闲心刷小视频？不要让老师和家长再对你失望了！”
二、语言表达
11．口语交际。
光阴似箭，日月如梭。眨眼的那一刹那，六年的小学生活转瞬即逝。六年的风风雨雨，六年的朝朝暮暮，六年的坎坎坷坷，成为了我一生中的闪光点。在这临别之际，我想对老师说：“ ”我想对同学说：“ ”
12．语文生活实践。
近期，班级准备举办“英雄的力量”主题班会，搜集分享与革命英雄相关的诗文、故事，在班会上表达自己独特的感受。请将你的发言提纲，用思维导图简要书写绘制下来。（至少写三项内容）
13．语言实践。
你对下面的材料有什么看法呢？请谈一谈，并用具体事例证明自己的观点。
如今，手机与人已经形影不离了。吃饭，看手机；等人，看手机；走路，看手机……在人们通过手机获取信息的同时，手机也剥夺了人们的时间，使人与人之间的关系变得疏远。
14．口语交际。
放学回家的路上，遇到电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。你会怎么说呢？试着写一写。
15．语言实践。
阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。围绕以下话题，分享读书心得。这本书的书名是啥？你怎样评价主人公？读这本书的时候，你印象深刻的是什么？想到了生活中的哪些人？
16．根据提示完成练习。
在浩如烟海的文学 、历史名著中，有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，请你参加“走进名著”的综合性学习活动，并根据情境和要求回答问题。
（1）为了营造活动氛围，教室里需要张贴 一 则名人名言，请你写一则有关读书立志的名人名言。
（2）明天下午，班级将开展以“走进名著”为主题的课本剧演出活动，由你邀请班主任李老师来观看演出，你会怎样对李老师说？写一写。
17．根据提示补全对话。
五（1）班的同学打算举办一次课本剧表演活动，请你根据提示补全对话。
老师：本次课本剧表演活动，同学们打算改编哪一篇课文呢？
刘明：我建议改编《景阳冈》，因为
李宁：我们还是改编《草船借箭》吧。我觉得
张晓：我比较倾向于改编《 》，因为我们大多数人应该都放过风筝。这篇课文贴近生活，演起来更得心应手，而且里面的人物性格鲜明，容易把握。
18．根据情境，发表自己的看法。
在朝鲜平安南道桧仓郡的“中国人民志愿军烈士陵园”内，一块一米高的花岗岩石矗立在墓前，正面刻着“毛岸英烈士之墓”；背面刻着：“毛岸英同志原籍湖南省湘潭县韶山冲，是中国人民领袖毛泽东同志的长子。1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。毛岸英同志的爱国主义和国际主义精神将永远教育和鼓舞着青年一代。毛岸英烈士永垂不朽！”
假如我们现在站在毛岸英烈士的墓碑前，你想对他说些什么？
参考答案：
1．C
【详解】本题考查学生对语言得体的判断.
语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。
A．结合句意，母亲说话太过于直接，容易伤害人，表达不得体；
B．“光顾”意思是最初是主人对宾客来访时讲的敬语，后来多用作商店或服务性行业欢迎顾客上门时讲的客套话。不能用于医院宣传口号，表达不得体；
D．诞辰意思是生日，多用于所尊敬的人。用于妹妹身上不适合，表达不得体；
故选C。
2．B
【详解】本题考查语言表达。
A.结合所给句子，讨论会发言时可以善意的提醒，“你停一下，我来说两句”表述不得体；
B.结合所给句子，可以有理有据地劝说同学帮助他人，引用名言表达应该帮助同学的观点，表述得体；
C.结合所给句子，对参加围棋比赛落选的选手应该以鼓励，争取下次有更大的进步为主，“是金子总会发光的。”表述不得体；
D.结合所给句子，晚辈对长辈说“滑稽可笑”表述不得体。
故选B。
3．A
【详解】本题考查口语交际。
毕业赠言是在毕业典礼上，代表学生或毕业生发表的一段寄语或感言，用以表达对母校、老师、同学和家人的感谢，同时也是对自己毕业后生活的期许和祝福。
A．该句出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，解释：好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时候。与题干“同学们互送毕业赠言”的主题不符。
故选A。
4．C
【详解】本题考查口语交际。
“红色诗集”指的是革命诗集。
C．不符合。这首诗是劝诫世人惜时奋进的诗篇。此诗主要是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。
故选C。
5．C
【详解】本题考查口语交际的能力。
C.“谁言寸草心，报得三春晖”的意思是子女不能报答母亲所给他们的爱，是歌颂母爱的，而栏目三的题目是“难忘恩师”的，内容与题目不符。
故选C。
6．B
【详解】本题考查学生对语言得体的判断。
语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。
A．结合句意，营业员说话太过于直接，容易伤害人，表达不得体。
C．“光临寒舍”是客人到自己家来时的欢迎语和自谦的说法。用在此情境不恰当。
D．“谢谢您的配合，欢迎您再来。”一般是合作伙伴离开时的欢送语，不能用在老李出院的时候，表达不得体。
故选B。
7．D
【详解】本题考查辩论。
D．自由辩论时，应进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效反驳。“攻击性的语言”说法有误。
故选D。
8．C
【详解】本题考查学生的语言表达能力。
C.表达不得体，“务必从速上交”语气生硬，在寻物启事中表达不得体。
故选C。
9．C
【详解】本题考查课文内容理解。
C.《寒食》是唐代诗人韩翃写的，寒食节亦称“禁烟节”、“冷节”，是古代重要民俗节日之一。此项说法有误。
故选C。
10．C
【详解】本题考查口语交际。
A.不得体，劝说别人不能用命令、责备、强硬的语气，此句中“你快别给自己找借口”太强硬。
B.不得体，劝说别人不能用命令、责备、强硬的语气，此句中“所谓的励志段子大多是骗人的”太强硬，也有责备之意。
D.不得体，此句有讽刺和责备之意。
故选C。
11． 天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。谢谢您，老师！ 不管未来有多远，成长的路上有你有我；不管相逢在何时，我们是永远的朋友。
【详解】本题考查口语交际。
结合题干要求可知，是表达对老师的感激之情和对同学的祝福，做到语句通顺，有条理即可。
如：对老师说：您辛勤地培养着我们这些幼苗。老师，我们永远不会忘了您的恩情。
对同学说：青春岁月铭刻着你的影子，欢乐时光记忆着你的笑容。毕业了，告别充满真诚的校园，让我们相会在成功的路上。后会有期，愿你快乐。
12．
【详解】本题考查了学生的实践应用能力。
围绕“英雄的力量”这一主题，先搜集与革命英雄相关的诗文、故事，然后想一想如何在班会课上进行分享，列一个简单的发言提纲。
一般来说，发言的流程是这样的：首先是开场白，如：大家好！今天我想和大家分享×××的故事，或是我想为大家朗诵一首关于×××的诗，然后是故事分享或诗歌朗诵，最后再谈一谈自己的感受。
13．看法：我觉得玩手机确实浪费时间，我们应该有节制地使用手机。事例：明明一放学回家就开始玩手机，每次都是到了很晚才想起来要写作业。匆忙完成的作业经常出现很多错误，成绩也退步了。我们虽然需要利用手机获取信息，但是也要懂得珍惜时间，多做些有意义的事。
【详解】本题考查语言表达。
结合题目中的材料，首先表达出自己的观点，然后用具体的事例证明自己的观点，注意语句要通顺，有条理。如：我觉得我们应该有节制的使用手机，随着手机的过度使用，占据了人们越来越多的时间。据统计，我们在手机上花费的时间自2001年以来一直稳步增长，平均每天约3小时。大学生每天平均使用手机的时间竟多达9.5小时，超过一个工作日。人们对手机上了瘾：每天早上醒来、第一件事就是摸手机，晚上睡前、最后一件事还是抓着手机；日常生活、聚会离不开手机，走路坐车甚至蹲厕所还是看手机，没事就喜欢用手机打发时间；如果丢了手机，像失了魂似的，不知道怎么活了。如今还存在着这样的现象：我们与近在身旁的亲友聚餐，第一时间先用手机拍照、发到朋友圈、期待点赞，然后边吃边自顾自的玩手机；这是如今人们沉迷手机网络社交而忽视现实社交的缩影。因此我觉得我们应该有节制地使用手机。
14．我认为小学生最好不要带手机去学校。作为小学生，我们年龄尚小，控制力差，注意力容易分散，手机里的游戏、视频等很容易吸引我们，使我们无法专心听课。
【详解】本题考查口语交际。
完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。首先要表明自己的观点，然后重点说明自己的理由，注意语句通顺，有条理。
结合题干要求，谈谈自己对“小学生带手机去学校”的看法，答题时要注意合理组织语言。
示例：我不赞同小学生带手机去学校。因为学生们现在正处于学习阶段，要多学习，不应该把精力放在玩手机上面，而且手机内容有好有坏，有些不好的内容会影响同学们的成长，带手机去学校容易让学生沉迷于手机，这们不仅会严重影响学习，还会对他们的身心健康造成危害。
15．《夏洛的网》，我印象最深的是这本书讲述了这样一个故事：在朱克曼家的谷仓里,快乐地生活着一群小动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个可怕的消息打破了谷仓的平静，威尔伯未来的命运竟然是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运。然而，看似渺小的夏洛却说:“我一定会救你的。”不起眼的蜘蛛居然说它可以救一只猪，一开始我也不信，但看着看着，我终于相信了夏洛，因为夏洛真的实现了它的诺言！它用它的网织出了“王牌猪”“了不起”和“谦卑”这几个字。这几个字改变了小猪威尔伯的命运。然而蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……多么感人的故事啊！这让我想到了生活中的我自己，我跟很多人一样，平时特别讨厌蜘蛛，但看了这个故事后，我就不那么讨厌蜘蛛了。蜘蛛夏洛说过:“你一直是我的朋友，我为了救你而死去，这本身就是一件了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命的意义到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。” 是的，它渺小、瘦弱，但它有一个宽大的胸怀和一颗善良的心。它为了不让威尔伯成为熏肉火腿，那么努力，勇敢，甚至可以牺牲自己的生命。夏洛这种高贵的品质让人感动、让人敬佩。
【详解】本题考查口语交际。
结合自己的阅读经验与体会，说说自己读书的心得，分享时可以围绕这本书的书名是啥？你怎样评价主人公？读这本书的时候，你印象深刻的是什么？想到了生活中的哪些人这几个方面来进行分享。
如：读了《夏洛的网》，我心潮澎湃。这本书主要写了小女孩弗恩救下了一只小猪，并给他取名威尔伯，当她把威尔伯养到父母不再同意养时，威尔伯就被送到了朱克曼家的谷仓里。在那里,小猪威尔伯与蜘蛛夏洛建立了深厚的友谊。当夏洛知道威尔伯的命运将是成为熏肉火腿时，义无反顾地编织出被人类视为奇迹的文字，救下了小猪。从此，威尔伯有了一个安享天年的未来，但夏洛的生命却走到了尽头。我印象最深的是为了小猪，夏洛奉献了太多太多。当威尔伯孤单时，是夏洛陪伴它一起走过了无数个漫长、难熬的黑夜，给威尔伯带来了快乐；当威尔伯面临被宰杀的命运时，还是夏洛，用爱编织了大网，拯救了小猪……至今我依然记得夏洛在临死前编织的“谦卑”二字，它们正是赞美夏洛的语言。这让我想到了为了别人奉献自己的人，他们如夏洛一样值得赞美。
16． 读书使人成为完善的人。——[英]培根 李老师，您好！同学们明天下午将开展以“走进名著”为主题的课本剧演出活动，我们想请您参加，希望您一定要来。
【详解】（1）本题考查名人名言积累。
读书立志的名人名言有：发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼；为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。——朱熹；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——《劝学》。
（2）本题考查语言表达。
根据题干可知，要求和老师进行对话，首先要注意使用敬称，如：您，然后注意语言简练的同时要表明邀请老师的用意，言之有理即可，答案不唯一。如：李老师，您好！明天下午，我们班要开展以“走进名著”为主题的课本剧活动，诚挚邀请您来参加。
17． 武松性格鲜明，且课文中的动作描写十分典型，故事情节紧凑。 它的故事情节扣人心弦，人物各具特色，对话丰富，更适合表演。 红楼春趣
【详解】本题考查综合实践。
课文《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死一只猛虎的故事，表现了武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
课文《草船借箭》记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要求诸葛亮在十天内造好十万支箭，企图陷害他，诸葛亮巧施妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜的阴谋，展现了诸葛亮的有胆有识、神机妙算、足智多谋。
《红楼春趣》记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了大观园儿女的童真童趣和充满青春朝气的活力，体现了大家对大观园美好生活的热爱。
根据课文内容和文章特点来写出推荐成为课本剧的理由。
示例：
刘明：我建议改编《景阳冈》，因为故事情节紧凑，场景丰富以及人物形象鲜明。
李宁：我们还是改编《草船借箭》吧。我觉得这篇课文故事情节引人入胜，对话丰富。
18．你是我心中崇敬的偶像！你的故事教育了一代又一代的人，我会永远记住你这位优秀的青年！
【详解】本题考查口语交际。
做此类题目时一定要看准题目要求，语言表达要符合当前情境以及人物身份。表达内容要积极向上。
题目给出的情境是在朝鲜的毛岸英烈士之墓，毛岸英是中国人民领袖毛泽东同志的长子，在抗美援朝战胜中牺牲。我们在表达时要表达出崇敬之情，可以写：抗美援朝战争最终胜利了，我们的国家如今繁荣富强，你可以放心了！我们会永远以你为榜样，努力学习，报效祖国的！
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