-统编版小学语文六年级下册分班考标点符号与修辞手法经典题型检测卷（含答案）
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| 名称 | -统编版小学语文六年级下册分班考标点符号与修辞手法经典题型检测卷（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 999.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-07-21 10:27:49 | ||
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文档简介
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分班考标点符号与修辞手法经典题型检测卷-小学语文六年级下册统编版
一、选择题
1．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”
B．为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
C．我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出!
D．雪地上什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
2．下列各句中标点符号运用错误的一项是（ ）
A．1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移”学说，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。
B．街上增加了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等，他们都是只在这个季节才会出现的。
C．钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。
D．“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
3．下面句子中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A．坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒——
B．我最喜欢读“西游记”“城南旧事”等书。
C．但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
D．“这怎么可以？”赵杰生气地说：“我不会答应你的！
4．下列标点符号使用有错误的一项是（ ）
A．我不知道今天下午他为什么没来。
B．电影都快开映了，你是去呢？还是不去？
C．“快回来！”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了！”
D．《美猴王》选自《西游记》（人民文学出版社 1980 年版）。
5．对下列句子中标点符号的用法，解释错误的一项是（ ）
A．枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有这么大，那就妙极了！（破折号：表示意思递进）
B．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。（引号：表示特殊含义）
C．我听见母亲在说，一边亲吻我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”（省略号：表示重复词语的省略）
D．恐怕第三件事才是买各种玩意儿—风筝、空竹、口琴等。（破折号：表示解释说明）
6．下列句子的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（比喻）
B．住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张）
C．永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。（排比）
D．为是其智弗若与？曰：非然也。（设问）
7．对下列句子所使用的修辞手法，判断错误的一项是（ ）
A．十年树木，百年树人。（对偶）
B．父亲鼓励我：“既有一，何不能有二？”（设问）
C．您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。（比喻）
D．我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。（排比）
8．下面没有用到修辞手法的诗句是（ ）
A．白发三千丈，缘愁似个长。 B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C．儿时不识月，呼作白玉盘。 D．少壮不努力，老大徒伤悲。
9．和“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”写法不同的一项是（ ）
A．在这些粗壮的甲虫中间，它们好像南国的少女。
B．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
C．天一擦黑儿，鞭炮就迫不及待地挤上来凑热闹。
D．春风清唱着悦耳的歌，唤醒了沉睡中的大地。
10．下列句子中运用比喻的修辞手法不恰当的一项是（ ）
A．江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲。
B．夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小水花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。
C．东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞待放的鲜花。
D．那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。
二、填空题
11．在下面这段话中，分号使用不正确的一处是( )
除夕，是热闹的，街上：挤满了人①；大年初一，是体面的，家家门前贴着鲜红的春联②；初六，是忙碌的，多数铺户都放鞭炮开张了③；元宵节，是火炽而美丽的，处处悬灯结彩④；像是办喜事。
12．读句子，选择每句中省略号所表达的意思。
①表引文或引述的话有所省略；②表列举同类事物和序数词语的省略；③表静默或思考。
（1）我小时候，妈妈哄我睡觉时常常哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”( )
（2）肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊……可是那些东西哪儿打来的，店里的伙计不肯说。( )
（3）“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”( )
13．选择引号的用法。
A．表示引用部分 B．表示特定称谓
C．表讽刺或否定 D．表着重指出
（1）我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。( )
（2）“桂林山水甲天下”，桂林山水果真名不虚传。( )
（3）人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。( )
（4）洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上。( )
14．选择合适的标点符号填空。
（1）圆点带上小尾巴，句子停顿就用它。( )
（2）( )像个小圆圈，句子说完放后边。
（3）耳朵下面点个点，句子问完就用它。( )
（4）( )像炸弹，表示命令、赞扬或惊叹。
15．给下列句中的破折号选择正确的作用。
A．解释或说明 B．意思递进或转折
C．声音的延长 D．插入内容。
（1）他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看，而是特别地好看。( )
（2）原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类。( )
（3）“我们是中国人，我们——爱自己的——祖国。( )
（4）有一个孩子——他是元帅……他把我带到这里来。( )
（5）四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。( )
（6）在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。( )
16．选择下列句子使用的修辞手法，填在括号里。
A．拟人 B．比喻 C．设问 D．排比
（1）你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。( )
（2）原始森林就像一个性格粗犷的山野大汉。( )
（3）童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。( )
（4）从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，还是紫葡萄？都有。( )
17．判断下面的句子用了什么修辞手法。
(1)蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。（ ）
A．比喻 B．拟人 C．夸张
(2)蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（ ）
A．拟人 B．夸张 C．反问
(3)黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（ ）
A．比喻 B．排比 C．拟人
18．判断下列句子所用的修辞手法。
A．拟人 B．比喻 C．排比 D．夸张 E．反问
（1）美丽的草原如同只用绿色渲染的中国画。( )
（2）这座万年冰山露出了狰狞的面目。( )
（3）今天是一个盛大的节日，怎么能不庆祝一下呢？( )
（4）这巴掌大的地方竟然放了这么多东西。( )
19．我会判断句子运用了什么修辞手法。（填序号）
A．比喻 B．反问 C．夸张 D．设问
（1）难道不努力就能学好科学文化知识吗？( )
（2）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。( )
（3）那枫叶火红火红的，好像天空飘落下来的一片红霞。( )
（4）爷爷一跺脚，连地球都会跟着颤动起来。( )
参考答案：
1．A
【详解】本题考查标点符号的用法。
A．使用错误，这个句子是提示语在中间，提示语在中间时用逗号，应该把“桑娜说”后边的冒号改为逗号。
故选A。
2．A
【详解】本题考查标点符号。
A．有误，“大陆漂移学说”是特殊称谓，应用双引号。
故选A。
3．C
【详解】本题考查标点符号。
A项：“嘀嗒”后面应该用省略号。
B项：“西游记”“城南旧事”应该用书名号。
D项：提示语在中间，“赵杰生气地说”后面应该用逗号。
4．B
【详解】本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
标点符号包括点号和标号两大类。
常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号。
见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
B项，有误。两个问句是选择问，所以第一个问号应改为逗号。
5．B
【详解】本题考查标点符号的含义。
作答时，学生要将原句读一遍，体会标点符号在具体语境中的作用，再进行判断，平时要多做题。
A项：破折号前的内容在谈论枣子的大小，紧接着就这件事提出假设，破折号在该句中表示意思递进，故A项正确；
B项：“腊七腊八，冻死寒鸦”是俗语，引号在这里是起引用的作用，不是表示特殊含义，故B项不正确；
C项：母亲一直不停地说话，表示对我的歉意，省略号在该句中表示重复词语的省略，故C项正确；
D项：“风筝、空竹、口琴等”是对“各种玩意儿”的解释，介绍了内容，破折号在该句中表示解释说明，故D项正确。
6．A
【详解】本题考查的是修辞手法的理解和分析。
本题中修辞手法判断有误的是A项，本句话中“太阳他有脚”可以得出这是拟人的修辞手法，比喻必须是有本体和喻体的句子，所以不是比喻。
B项：“喜得快要发疯了”这是夸张的修辞手法。
C项：三句“感谢”是相同的句式，这是排比的修辞手法。
D项：有问有答，所以是设问的修辞手法。
7．B
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
A项判断正确。“十年树木，百年树人。”意思是十年的时间可以把小树苗种植成一棵大树，一百年的时间才可以培育出一个人才。比喻使小树成材要花费很多时间，培养教育一个人才更不易，要花费更多的时间、精力、财力、物力。使用的是对偶的修辞手法，用字数相等、结构相同、意义对称的短语表达相近的意思。
B项判断错误。“既有一，何不能有二？”使用的是反问的修辞手法，使用疑问的语气表达确定的意思是，意思是“既有一，也能有二”。
C项判断正确。本题将娟秀端庄的方块字比作小士兵，使用的是比喻的修辞手法。
D项判断正确。本题使用四个“我歌唱……”的句式，使用的是排比的修辞手法。
8．D
【详解】本题考查修辞手法。
A项，用“三千丈”来夸大“白发”之长，这种把白发着意夸大的修辞手法是夸张。
B句运用了夸张和比喻的修辞手法。夸张：“三千尺”夸大了瀑布的长度，这种把瀑布之长着意夸大的修辞手法是夸张。比喻：把瀑布比作银河，“是”作喻词。通过夸张、比喻，写出了瀑布的壮观景象。
C句把“月”(本体)比喻成“白玉盘”(喻体)，通过比喻突出儿时的天真。
D句说明年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年悲伤也没用了。该句没有用到修辞手法。
所以适合题干的答案选D。
9．A
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
例句采用了拟人的修辞手法，把粥拟人化。
A 比喻。
B 拟人，把花生拟人化。
C 拟人，把鞭炮拟人化。
D 拟人，把春风拟人化。
故选A。
10．C
【详解】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A、B、D运用恰当。
C.不恰当，“东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞待放的鲜花。”把“霞光”比喻成“鲜花”不合适，可以把“霞光”比喻成“金光”。
11．④
【详解】本题主要考查学生对于标点的掌握，首先答题要现掌握分号的用法然后结合语境进行辨析。
分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句——分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。详述与例子参见正文。另外，“分号”也可以是“分店”的意思。
基本用法
1．用于复句内部并列分句之间的停顿。2．用于分行列举的各项之间。
所以从“元宵节，是火炽而美丽的，处处悬灯结彩”以及“像是办喜事”来看只是单纯的句子停顿，④是错的。
12． ① ② ③
【详解】本题考查标点符号。
（1）句中写妈妈在哄我睡觉，“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”是摇篮曲的歌词，因此省略号表示引述的话有所省略。故选①。
（2）句中“山鹬啊，鹧鸪啊”是同类词语，因此省略号表示列举同类事物的省略。故选②。
（3）句中写桑娜吞吞吐吐，不知如何和丈夫解释孩子的事情，因此省略号表示思考。故选③。
13． B A C D
【详解】本题考查引号的用法。
（1）结合句子语境，“大蜻蜓”指的是风筝的名称，使用引号表示特定称谓，故选B；
（2）结合句子语境，“桂林山水甲天下”是引用的名言，使用引号表示引用部分，故选A；
（3）结合句子语境，怕死鬼才乞求“自由”，这里的自由不是真正的自由，因此引号表示讽刺和否定，故选C；
（4）结合句子语境，“扑”写出了洪教头倒在地上发出的声音，加上引号表示着重指出，故选D。
14．
【详解】本题考查标点符号的掌握。
句号是个小圆圈，表示这句话已说完。
逗号小点带尾巴，话没说完才用它。
问号好像小耳朵，表示这句是问句。
叹号像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
（1）结合“圆点带上小尾巴，句子停顿就用它”可知是逗号。
（2）结合“像个小圆圈，句子说完放后边”可知是句号。
（3）结合“耳朵下面点个点，句子问完就用它”可知是问号。
（4）结合“像炸弹，表示命令、赞扬或惊叹”可知是感叹号。
15． B A C A B D
【详解】本题考查标点符号的作用。
（1）结合所给句子，破折号前内容是“只是觉得它们好看”，破折号后为“不是一般地好看，而是特别地好看”，破折号的作用是表示意思递进或转折，故选B；
（2）结合所给句子，破折号说明了“天之骄子”指的是鸟类，破折号的作用是表示解释或说明，故选A；
（3）结合所给句子，破折号是人物说的话，加在人物语言中间表示声音的延长，破折号的作用是声音的延长，故选C；
（4）结合所给句子，破折号说明了“有一个孩子”指的是他是元帅，破折号的作用是表示解释或说明，故选A；
（5）结合所给句子，破折号前内容是“四十秒钟后”，破折号后为“大家已经觉得时间太长了”，破折号的作用是表示意思转折，故选B；
（6）结合所给句子，破折号说明了“终年不断”的其他特殊情况，破折号的作用是插入内容，故选D；
16． A B D C
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
（1）“探”赋予“笋”人的特征，运用了拟人的修辞手法。故选A；
（2）把“原始森林”比作“山野大汉”，运用了比喻的修辞手法。故选B；
（3）把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。此句是由“是……”引导的排比句。故运用了排比的修辞手法。故选D；
（4）本句是自问自答式的，运用了设问的修辞手法。故选C。
17．(1)A
(2)C
(3)C
【详解】（1）本题考查修辞手法。
读句子可知把蜜蜂比作小毛球，使用了比喻的修辞手法。
故选A。
（2）本题考查修辞手法。
句子意思蜻蜓飞得那么快，追不上，使用了反问的修辞手法。
反问是用疑问的形式来表达确定的意思，以加强语气的一种修辞方法。
故选C。
（3）本题考查修辞手法。
“愿意”一词赋予了黄瓜人的特点，使用了拟人的修辞手法。
故选C。
18． B A E D
【详解】考查学生对修辞手法的掌握。
（1）本句把“草原”比作“中国画”，写出了草原的美，是运用了比喻的修辞手法。故选B。
（2）本句把“万年冰山”赋予了人的动作神情“狰狞的面目”，写出了“万年冰山”的恐怖，是运用了拟人的修辞手法。故选A。
（3）本句根据“怎能不……呢？”可知，这是一个反问句，是运用了反问的修辞手法。故选E。
（4）本句把“这个地方”写作“巴掌大的地方”，是夸张化的表现，是运用了夸张的修辞手法。故选D。
19． B D A C
【详解】本题考查修辞手法的理解运用。
（1）结合所给句子，抓住句子中的关键词“难道 吗”和句子意思可知句子是用疑问的句式，表达肯定的观点。因此运用了反问的修辞手法。故选B。
（2）结合所给句子，先提出问题，接着回答了提出的问题，自问自答，运用了设问的修辞手法。故选D。
（3）结合所给句子，把“火红火红的枫叶”比作“一片红霞”，运用了比喻的修辞手法。故选A。
（4）结合所给句子，“爷爷跺脚地球都会跟着颤动”，运用了夸张的修辞手法。故选C。
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分班考标点符号与修辞手法经典题型检测卷-小学语文六年级下册统编版
一、选择题
1．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”
B．为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
C．我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出!
D．雪地上什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
2．下列各句中标点符号运用错误的一项是（ ）
A．1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移”学说，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。
B．街上增加了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等，他们都是只在这个季节才会出现的。
C．钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。
D．“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
3．下面句子中，标点符号使用正确的一句是（ ）
A．坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒——
B．我最喜欢读“西游记”“城南旧事”等书。
C．但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
D．“这怎么可以？”赵杰生气地说：“我不会答应你的！
4．下列标点符号使用有错误的一项是（ ）
A．我不知道今天下午他为什么没来。
B．电影都快开映了，你是去呢？还是不去？
C．“快回来！”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了！”
D．《美猴王》选自《西游记》（人民文学出版社 1980 年版）。
5．对下列句子中标点符号的用法，解释错误的一项是（ ）
A．枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有这么大，那就妙极了！（破折号：表示意思递进）
B．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。（引号：表示特殊含义）
C．我听见母亲在说，一边亲吻我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”（省略号：表示重复词语的省略）
D．恐怕第三件事才是买各种玩意儿—风筝、空竹、口琴等。（破折号：表示解释说明）
6．下列句子的修辞手法判断错误的一项是（ ）
A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（比喻）
B．住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张）
C．永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。（排比）
D．为是其智弗若与？曰：非然也。（设问）
7．对下列句子所使用的修辞手法，判断错误的一项是（ ）
A．十年树木，百年树人。（对偶）
B．父亲鼓励我：“既有一，何不能有二？”（设问）
C．您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。（比喻）
D．我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。（排比）
8．下面没有用到修辞手法的诗句是（ ）
A．白发三千丈，缘愁似个长。 B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C．儿时不识月，呼作白玉盘。 D．少壮不努力，老大徒伤悲。
9．和“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”写法不同的一项是（ ）
A．在这些粗壮的甲虫中间，它们好像南国的少女。
B．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
C．天一擦黑儿，鞭炮就迫不及待地挤上来凑热闹。
D．春风清唱着悦耳的歌，唤醒了沉睡中的大地。
10．下列句子中运用比喻的修辞手法不恰当的一项是（ ）
A．江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲。
B．夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小水花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。
C．东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞待放的鲜花。
D．那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。
二、填空题
11．在下面这段话中，分号使用不正确的一处是( )
除夕，是热闹的，街上：挤满了人①；大年初一，是体面的，家家门前贴着鲜红的春联②；初六，是忙碌的，多数铺户都放鞭炮开张了③；元宵节，是火炽而美丽的，处处悬灯结彩④；像是办喜事。
12．读句子，选择每句中省略号所表达的意思。
①表引文或引述的话有所省略；②表列举同类事物和序数词语的省略；③表静默或思考。
（1）我小时候，妈妈哄我睡觉时常常哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”( )
（2）肉店里有山鹬啊，鹧鸪啊……可是那些东西哪儿打来的，店里的伙计不肯说。( )
（3）“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”( )
13．选择引号的用法。
A．表示引用部分 B．表示特定称谓
C．表讽刺或否定 D．表着重指出
（1）我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。( )
（2）“桂林山水甲天下”，桂林山水果真名不虚传。( )
（3）人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。( )
（4）洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上。( )
14．选择合适的标点符号填空。
（1）圆点带上小尾巴，句子停顿就用它。( )
（2）( )像个小圆圈，句子说完放后边。
（3）耳朵下面点个点，句子问完就用它。( )
（4）( )像炸弹，表示命令、赞扬或惊叹。
15．给下列句中的破折号选择正确的作用。
A．解释或说明 B．意思递进或转折
C．声音的延长 D．插入内容。
（1）他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看，而是特别地好看。( )
（2）原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类。( )
（3）“我们是中国人，我们——爱自己的——祖国。( )
（4）有一个孩子——他是元帅……他把我带到这里来。( )
（5）四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。( )
（6）在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。( )
16．选择下列句子使用的修辞手法，填在括号里。
A．拟人 B．比喻 C．设问 D．排比
（1）你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。( )
（2）原始森林就像一个性格粗犷的山野大汉。( )
（3）童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。( )
（4）从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，还是紫葡萄？都有。( )
17．判断下面的句子用了什么修辞手法。
(1)蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。（ ）
A．比喻 B．拟人 C．夸张
(2)蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（ ）
A．拟人 B．夸张 C．反问
(3)黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（ ）
A．比喻 B．排比 C．拟人
18．判断下列句子所用的修辞手法。
A．拟人 B．比喻 C．排比 D．夸张 E．反问
（1）美丽的草原如同只用绿色渲染的中国画。( )
（2）这座万年冰山露出了狰狞的面目。( )
（3）今天是一个盛大的节日，怎么能不庆祝一下呢？( )
（4）这巴掌大的地方竟然放了这么多东西。( )
19．我会判断句子运用了什么修辞手法。（填序号）
A．比喻 B．反问 C．夸张 D．设问
（1）难道不努力就能学好科学文化知识吗？( )
（2）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。( )
（3）那枫叶火红火红的，好像天空飘落下来的一片红霞。( )
（4）爷爷一跺脚，连地球都会跟着颤动起来。( )
参考答案：
1．A
【详解】本题考查标点符号的用法。
A．使用错误，这个句子是提示语在中间，提示语在中间时用逗号，应该把“桑娜说”后边的冒号改为逗号。
故选A。
2．A
【详解】本题考查标点符号。
A．有误，“大陆漂移学说”是特殊称谓，应用双引号。
故选A。
3．C
【详解】本题考查标点符号。
A项：“嘀嗒”后面应该用省略号。
B项：“西游记”“城南旧事”应该用书名号。
D项：提示语在中间，“赵杰生气地说”后面应该用逗号。
4．B
【详解】本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
标点符号包括点号和标号两大类。
常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号。
见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
B项，有误。两个问句是选择问，所以第一个问号应改为逗号。
5．B
【详解】本题考查标点符号的含义。
作答时，学生要将原句读一遍，体会标点符号在具体语境中的作用，再进行判断，平时要多做题。
A项：破折号前的内容在谈论枣子的大小，紧接着就这件事提出假设，破折号在该句中表示意思递进，故A项正确；
B项：“腊七腊八，冻死寒鸦”是俗语，引号在这里是起引用的作用，不是表示特殊含义，故B项不正确；
C项：母亲一直不停地说话，表示对我的歉意，省略号在该句中表示重复词语的省略，故C项正确；
D项：“风筝、空竹、口琴等”是对“各种玩意儿”的解释，介绍了内容，破折号在该句中表示解释说明，故D项正确。
6．A
【详解】本题考查的是修辞手法的理解和分析。
本题中修辞手法判断有误的是A项，本句话中“太阳他有脚”可以得出这是拟人的修辞手法，比喻必须是有本体和喻体的句子，所以不是比喻。
B项：“喜得快要发疯了”这是夸张的修辞手法。
C项：三句“感谢”是相同的句式，这是排比的修辞手法。
D项：有问有答，所以是设问的修辞手法。
7．B
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
A项判断正确。“十年树木，百年树人。”意思是十年的时间可以把小树苗种植成一棵大树，一百年的时间才可以培育出一个人才。比喻使小树成材要花费很多时间，培养教育一个人才更不易，要花费更多的时间、精力、财力、物力。使用的是对偶的修辞手法，用字数相等、结构相同、意义对称的短语表达相近的意思。
B项判断错误。“既有一，何不能有二？”使用的是反问的修辞手法，使用疑问的语气表达确定的意思是，意思是“既有一，也能有二”。
C项判断正确。本题将娟秀端庄的方块字比作小士兵，使用的是比喻的修辞手法。
D项判断正确。本题使用四个“我歌唱……”的句式，使用的是排比的修辞手法。
8．D
【详解】本题考查修辞手法。
A项，用“三千丈”来夸大“白发”之长，这种把白发着意夸大的修辞手法是夸张。
B句运用了夸张和比喻的修辞手法。夸张：“三千尺”夸大了瀑布的长度，这种把瀑布之长着意夸大的修辞手法是夸张。比喻：把瀑布比作银河，“是”作喻词。通过夸张、比喻，写出了瀑布的壮观景象。
C句把“月”(本体)比喻成“白玉盘”(喻体)，通过比喻突出儿时的天真。
D句说明年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年悲伤也没用了。该句没有用到修辞手法。
所以适合题干的答案选D。
9．A
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
例句采用了拟人的修辞手法，把粥拟人化。
A 比喻。
B 拟人，把花生拟人化。
C 拟人，把鞭炮拟人化。
D 拟人，把春风拟人化。
故选A。
10．C
【详解】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A、B、D运用恰当。
C.不恰当，“东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞待放的鲜花。”把“霞光”比喻成“鲜花”不合适，可以把“霞光”比喻成“金光”。
11．④
【详解】本题主要考查学生对于标点的掌握，首先答题要现掌握分号的用法然后结合语境进行辨析。
分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句——分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。详述与例子参见正文。另外，“分号”也可以是“分店”的意思。
基本用法
1．用于复句内部并列分句之间的停顿。2．用于分行列举的各项之间。
所以从“元宵节，是火炽而美丽的，处处悬灯结彩”以及“像是办喜事”来看只是单纯的句子停顿，④是错的。
12． ① ② ③
【详解】本题考查标点符号。
（1）句中写妈妈在哄我睡觉，“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”是摇篮曲的歌词，因此省略号表示引述的话有所省略。故选①。
（2）句中“山鹬啊，鹧鸪啊”是同类词语，因此省略号表示列举同类事物的省略。故选②。
（3）句中写桑娜吞吞吐吐，不知如何和丈夫解释孩子的事情，因此省略号表示思考。故选③。
13． B A C D
【详解】本题考查引号的用法。
（1）结合句子语境，“大蜻蜓”指的是风筝的名称，使用引号表示特定称谓，故选B；
（2）结合句子语境，“桂林山水甲天下”是引用的名言，使用引号表示引用部分，故选A；
（3）结合句子语境，怕死鬼才乞求“自由”，这里的自由不是真正的自由，因此引号表示讽刺和否定，故选C；
（4）结合句子语境，“扑”写出了洪教头倒在地上发出的声音，加上引号表示着重指出，故选D。
14．
【详解】本题考查标点符号的掌握。
句号是个小圆圈，表示这句话已说完。
逗号小点带尾巴，话没说完才用它。
问号好像小耳朵，表示这句是问句。
叹号像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
（1）结合“圆点带上小尾巴，句子停顿就用它”可知是逗号。
（2）结合“像个小圆圈，句子说完放后边”可知是句号。
（3）结合“耳朵下面点个点，句子问完就用它”可知是问号。
（4）结合“像炸弹，表示命令、赞扬或惊叹”可知是感叹号。
15． B A C A B D
【详解】本题考查标点符号的作用。
（1）结合所给句子，破折号前内容是“只是觉得它们好看”，破折号后为“不是一般地好看，而是特别地好看”，破折号的作用是表示意思递进或转折，故选B；
（2）结合所给句子，破折号说明了“天之骄子”指的是鸟类，破折号的作用是表示解释或说明，故选A；
（3）结合所给句子，破折号是人物说的话，加在人物语言中间表示声音的延长，破折号的作用是声音的延长，故选C；
（4）结合所给句子，破折号说明了“有一个孩子”指的是他是元帅，破折号的作用是表示解释或说明，故选A；
（5）结合所给句子，破折号前内容是“四十秒钟后”，破折号后为“大家已经觉得时间太长了”，破折号的作用是表示意思转折，故选B；
（6）结合所给句子，破折号说明了“终年不断”的其他特殊情况，破折号的作用是插入内容，故选D；
16． A B D C
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
（1）“探”赋予“笋”人的特征，运用了拟人的修辞手法。故选A；
（2）把“原始森林”比作“山野大汉”，运用了比喻的修辞手法。故选B；
（3）把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。此句是由“是……”引导的排比句。故运用了排比的修辞手法。故选D；
（4）本句是自问自答式的，运用了设问的修辞手法。故选C。
17．(1)A
(2)C
(3)C
【详解】（1）本题考查修辞手法。
读句子可知把蜜蜂比作小毛球，使用了比喻的修辞手法。
故选A。
（2）本题考查修辞手法。
句子意思蜻蜓飞得那么快，追不上，使用了反问的修辞手法。
反问是用疑问的形式来表达确定的意思，以加强语气的一种修辞方法。
故选C。
（3）本题考查修辞手法。
“愿意”一词赋予了黄瓜人的特点，使用了拟人的修辞手法。
故选C。
18． B A E D
【详解】考查学生对修辞手法的掌握。
（1）本句把“草原”比作“中国画”，写出了草原的美，是运用了比喻的修辞手法。故选B。
（2）本句把“万年冰山”赋予了人的动作神情“狰狞的面目”，写出了“万年冰山”的恐怖，是运用了拟人的修辞手法。故选A。
（3）本句根据“怎能不……呢？”可知，这是一个反问句，是运用了反问的修辞手法。故选E。
（4）本句把“这个地方”写作“巴掌大的地方”，是夸张化的表现，是运用了夸张的修辞手法。故选D。
19． B D A C
【详解】本题考查修辞手法的理解运用。
（1）结合所给句子，抓住句子中的关键词“难道 吗”和句子意思可知句子是用疑问的句式，表达肯定的观点。因此运用了反问的修辞手法。故选B。
（2）结合所给句子，先提出问题，接着回答了提出的问题，自问自答，运用了设问的修辞手法。故选D。
（3）结合所给句子，把“火红火红的枫叶”比作“一片红霞”，运用了比喻的修辞手法。故选A。
（4）结合所给句子，“爷爷跺脚地球都会跟着颤动”，运用了夸张的修辞手法。故选C。
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