4 古代诗歌四首之观沧海- 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
“他”是何许人也？
有这样一位诗人，他胸怀天下，雄才大略；民间评价他为“治国之能臣，乱世之奸雄”。他野心庞大，“挟天子以令诸侯”；他雄心不熄，“烈士暮年，壮心不已”。
最被肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，毫无争议的是他的文学成就。
曹 操
有感情地朗读并背诵诗歌。（重点）
理解诗歌内容，体会诗歌意境，品味诗歌语言，学习借景抒情的写法。（难点）
体会诗人广阔的胸襟，豪迈的气概。（重点）
本课目标
走进作者
曹操,字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他善诗歌，其诗气魄雄伟、慷慨悲壮,是文学史上建安文学的开创者。其诗大都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活。
其中，《步出夏门行》《蒿里行》里曹操均用乐府旧题抒发了自己的政治抱负。
曹操的散文亦清峻整洁。与其子曹丕、曹植合称为“三曹”。
背景链接
《观沧海》是曹操的名篇，选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》中的第一章，是他北征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。透过诗歌，我们可以感受到诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄。
注释1:《观沧海》选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》
中的第一章，是曹操的名篇。
1. 汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，采集民间歌谣等。
2. 后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。
汉乐府诗
东临碣石，以观沧海水何澹澹，山岛竦峙
树木丛生，百草丰茂
秋风萧瑟，洪波涌起
日月之行，
若出其中，
星汉灿烂，
若出其里。
课文解读
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
到达，登上
表目的连词
东行到达碣石山，来观看大海。
多么
dàn
水波荡漾的样子
sǒnɡ zhì
耸立
海水多么汹涌，波浪起伏，山岛高高地挺立。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
(岛上)树木郁郁葱葱地生长，各种草木长得茂盛。
形容风吹树木的声音
巨大的波浪
一阵秋风吹得树木瑟瑟作响，波澜壮阔的大海上，大浪汹涌而起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
像
它，指沧海
太阳和月亮不停运行，好像从海里升起；
银河
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我十分庆幸，可以用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。
幸，幸运。至，达到极点。
幸运得很，好极了
日月
星汉
沧海
洪波
水
山岛
树木
百草
秋风
观
思考：全诗以哪个字统领全篇？
全诗以“观”字统领全篇
整体感知
东临碣石，以观沧海。
第一层
交代地点
直陈其事
第二层
水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态；海水和山岛相互映衬，显示出大海的辽阔和威严。再写草木，仍然是“静态”，次及洪波，又回到“动态”，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。
动静结合
第三层
整体感知
借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。写的是虚景即诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
整体感知
1、全诗是围绕哪个字展开来写的？
明确：全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。
2、这首诗写了几层意思？
第一层（开头两句）：交代观海的地点
第二层（3--8句）：描写海水与山岛
第三层（9--12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概
实景
想象
最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
虚实结合
整体感知
3、作者描写了哪些景物？其中哪些是实景，
哪些是想象之景？
实景：海水、山岛、草木、秋风
想象：洪波、日月星辰
4、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？全诗表达了诗人怎样的情感？
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
观沧海
实景
（壮丽景象）
海水：水何澹澹
山岛
树木丛生
百草丰茂
海波：洪波涌起
虚景
（博大胸襟）
日月出其中
星汉出其里
为什么要这样想象呢？
这四句话用的是虚写，是诗人的主观感受，并非登临所见。
诗人以沧海自比，借助奇特的想象，通过写大海吞吐日月星辰的气势，来表现自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，含蓄地表达了诗人渴望统一中国、建功立业的远大抱负。
读完这首诗，你觉得诗人是用什么方式来抒发情感的？抒发了怎样的情感呢？
“诗言志”，诗人写沧海，抒发统一中国、建功立业的抱负。而这种情感在诗中没有直接表露，而是蕴含在对景物的描写当中。全诗意境开阔、气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景时实景和虚景相结合，实景给人身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想象，诗人以沧海自比，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
“诗言志”，诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了自己开阔的胸襟和豪迈的气概，抒发了渴望统一中国、建功立业的抱负。
结构梳理
日月出其中
星汉出其里
海水：水何澹澹
海的宏伟
海的气概
观海地点：东临碣石
观沧海
建功立业
统一中原
山岛
树木丛生
百草丰茂
海波：洪波涌起
锦囊一：明作者，清背景。（学习古诗词前应先查阅资料，了解诗人的人生经历、诗词风格，以及在创作该诗词时的写作背景）
锦囊二：读诗文，释词句。（读准字音，注意停顿，结合注释理解诗词内容）
锦囊三：思妙处，品精彩。（思考诗词所用的写作手法，品读千古名句）
锦囊四：悟情感，诵诗歌。（感悟诗人所要表达的思想感情，诵读诗词，积累内化）
古诗歌学习妙计