第2课《济南的冬天》 同步课件 (共38张PPT)

(共38张PPT)
济南的冬天
——情境化教学设计
第一课时
情境导入
你是济南市旅游资源开发办公室的负责人，想深入了解济南的冬天之后，选择开发几个引人入胜的有商业价值的旅游景点，为景点命名，并宣传景点吸引游客。
为了帮助你更好地完成这样工作，朋友向你推荐了老舍的《济南的冬天》，你和你的团队将以合作的方式，通过完成一系列的学习探究任务，来高效地解决工作问题。
1.详细“考察”济南冬天的美景，了解济南的冬天最大的看点是什么？
2.挑选能够突出济南冬天最大看点的景点，明确将要开发打造的景点有哪些。
任务一：考察选择济南冬天的景点
活动1：运用你已经掌握的朗读技巧，自由朗读课文，思考：你所读到的“冬”与日常感受到的冬天有何不同？
任务一：考察选择济南冬天的景点
老舍笔下的冬天比较温和，不像印象里的冬天那么冷。
老舍笔下的冬天是响晴的，印象里的冬天又湿又冷很难受。
老舍笔下的冬天很有诗情画意。
活动2：用文中的一个词来概括济南冬天的特点，你会选哪一个？
任务一：考察选择济南冬天的景点
温晴
“温”，是相对于严寒或酷暑而言，气温宜人；“晴”是相对于“阴”而言，天气晴朗，而且富有色彩。文章所写的济南的冬天独有的美景，都与“温晴”这个有联系。
活动3：梳理文章的写作脉络，完成下面的思维导图。并明确将要挑选、打造的景点有哪些。
任务一：考察选择济南冬天的景点
济南的冬天（ ）
宝地（ 的老城）
绘山景
城外的远山
这就是冬天的济南
温晴
暖和舒适
描水色
阳光朗照下的小山
薄雪覆盖下的小山
城外的河水
景点1
景点2
景点3
景点4
济南冬天美丽的山色、村景、水姿分别组成了一幅幅清隽的图画，作为济南市旅游资源开发办公室的负责人，请你根据老舍的文章，为景点取一个美丽的名字！
小组合作探究，在黑板上展示本组景点名。
任务二：诗化命名济南冬天的景点
温馨提示：
1.景点命名需诗意、概括性强，能体现老舍对济南冬天胜景的感情。
2.尝试提炼模仿：尽量提炼段落中的字词来雅致地命名（可灵活处理）。
景点命名示范——西湖十景
苏堤春晓 断桥残雪 平湖秋月 三潭印月 花港观鱼
雷锋夕照 曲院风荷 双峰插云 南屏晚钟 柳浪闻莺
任务二：诗化命名济南冬天的景点
老师展示优秀景点命名：
翠柳拂水 空灵水晶 小村卧雪 山若摇篮
小山摇篮 柔雪夕照 薄暮映雪 雪霁晴峦
灵水渡萍
任务二：诗化命名济南冬天的景点
课堂小结
作为济南市旅游资源开发办公室的负责人，通过阅读老舍的《济南的冬天》，了解到了，济南冬天的景色，最大的看点是 。并且确定开发四个景点 ， ， ， ，最后给四个景点命名。
下节课，我们开始着手景点的宣传工作。
温晴
阳光朗照下的小山
薄雪覆盖下的小山
城外的远山
城外的河水
济南的冬天
——情境化教学设计
第二课时
各位负责人，咱们现在确定了几个有价值的旅游景点，景点名也取好了，接下来要开始宣传景点啦。
我们将采取以声绘景、撰写广告语两种方式来宣传推销济南冬天的景点。
宣传推销济南冬天的景点
为了让游客更深入了解景点的特色，你决定选择《济南的冬天》里与景点有关的段落，录制声情并茂的朗诵音频。然后制作一个二维码贴在景点介绍牌上，游客们通过扫描二维码，即可听到录制好的朗诵音频。
任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点
活动1：品读图景，设计朗读方案，完成朗读任务
选择你喜欢的段落朗读，说说所描绘的图景有什么特点，感受到了作者怎样的情感。然后给这个段落设计重音和停连，按照自己的设计朗读一遍，再说说为什么要这样设计。
格式：
第 段所描绘的图景是 （特点） 的，我感受到了作者 的情感。
我是这样标注重音和停连的： 等词要重读，因为 ；
之间要停顿/连读，因为 。
朗读所选段落。
任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点
示范探究第3段：
第3段描绘的阳光朗照下的山，是暖和、安适、明媚的。我感受到了作者对济南的冬天是热爱的，一往情深的。
我是这样标注重音和停顿的：
任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点
任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点
的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山， ∧心中便觉得有了着落， ∧有了依靠。他们由天上看到山上， ∧便不觉地想起：“明天∨也许就是春天了吧？这样的温暖， ∧今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现， ∧他们也并不着急， ∧因为∨有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
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小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 ∨这一圈小山∨在冬天特别可爱， ∧好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地∨低声地说：“你们放心吧，这儿∨准保暖和。”真的，济南
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表示程度、范围的词语要重读，突出了小山的地形、可爱、温晴
表人物的情态的词重读，强调小山的可爱、暖和
形容写作对象，能表达其特点的形容词重读，突出小山的温暖、闲适
比喻句中的喻体重读，突出小山的可爱
任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点
的人们∨在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山， ∧心中便觉得有了着落， ∧有了依靠。他们由天上看到山上， ∧便不觉地想起：“明天∨也许就是春天了吧？这样的温暖， ∧今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现， ∧他们也并不着急， ∧因为∨有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
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小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 ∨这一圈小山∨在冬天特别可爱， ∧好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地∨低声地说：“你们放心吧，这儿∨准保暖和。”真的，济南
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句与句之间联系较紧密，要连读
句中主语要突出时要停顿
句子中有多个修饰动词的状语时，要停顿
小组合作，选择一个语段完成朗读任务。
任务：
1.圈画出最能表现其特点的语句。
2.运用重音、停连等符号分别做朗读设计。
3.小组交流，指定组员在全班展示。
任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点
预设1：
第4段描绘的薄雪覆盖下的山，是秀气、迷人、淡雅的。我感受到了作者对济南的冬天是热爱的，一往情深的。
我是这样标注重音和停顿的：
任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点
任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点
山尖∨全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上∨有的地方雪厚点儿，有的地方∨草色还露着；这样，一道儿白，∧一道儿暗黄，给山们∨穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，∧叫你希望看见一点儿∨更美的∨山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光∨斜射在山腰上，那点儿薄雪∨好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
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表示程度的词语重读，突出山尖被雪覆盖的程度，突出山坡的美。
这些动词重读，增添了动感，透露出薄雪和小山的灵气
表颜色的词语重读，渲染出一个暖色调的冬天，透露出作者的愉悦心情。
作者的巧妙联想，表达对济南发自内心的热爱，重读时，带着欣喜和喜爱的语气。
任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点
山尖∨全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上∨有的地方雪厚点儿，有的地方∨草色还露着；这样，一道儿白，∧一道儿暗黄，给山们∨穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，∧叫你希望看见一点儿∨更美的∨山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光∨斜射在山腰上，那点儿薄雪∨好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
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连读更能让人体会到山仿佛在迫切地展示美，同时也能让人感受到作者对冬天的济南的喜爱。
连续是为了凸显两种颜色交错的感觉
预设2：
第6段描绘的空灵水晶图，是生动、清澈、透明的。我感受到了作者对济南的冬天是热爱的，一往情深的。
我是这样标注重音和停顿的：
任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点
水藻∨真绿，把终年贮蓄的绿色∨全拿出来了。天儿越晴，∧水藻越绿，就凭这些∨绿的精神，水∨也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳∨还要在水里∨照个影儿呢。看吧，由澄清的河水∨慢慢往上看吧，空中，∧半空中，∧天上，自上而下∨全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的∨是块空灵的蓝水晶。
任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点
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这两个词语重读，能读出特别新鲜、特别鲜活之感。
重读这个词，能显出情味，表现水的善解人意，和蔼可亲。
重读，读出水藻的绿，水的清
课后作业：
1.选择你要朗诵的景点段落
2.配上合适的背景音乐
3.根据制定好的朗诵方案录制朗诵音频。
任务三：以声绘景，宣传济南冬天景点
济南的冬天
——情境化教学设计
第三课时
各位负责人，咱们现在确定了几个有价值的旅游景点，景点名也取好了，接下来要开始宣传景点啦。
我们将采取以声绘景、撰写广告语两种方式来宣传推销济南冬天的景点。
任务三：宣传推销济南冬天的景点
活动2：撰写广告语，推销济南冬天景点
任务三：宣传推销济南冬天的景点
在《春》这一课里，我们了解了什么是“好的比喻”，这一节课，我们继续学习比喻和拟人，重点学习拟人的修辞手法，探讨一下，什么是“好的拟人”，并用比喻和拟人，撰写广告语，推销济南冬天的景点。
活动2：撰写广告语，推销济南冬天景点
任务三：宣传推销济南冬天的景点
1.从文中找出比喻句，并说说它是不是“好的比喻”。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
这是一个非常新颖的比喻，由矮松树尖儿上的雪联想到护士的帽子,因而将顶着白雪的矮松比作日本看护妇，让人联想到娴静、温柔、美丽这些形容词,非常富有想象力。
活动2：撰写广告语，推销济南冬天景点
任务三：宣传推销济南冬天的景点
1.从文中找出比喻句，并说说它是不是“好的比喻”。
对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
这里运用了暗喻的手法,将冬天济南的全景比作一张唐代
名手画的水墨画,生动地表现了冬天的济南具有山水画的意境，作者的赞赏之情溢于言表。
活动2：撰写广告语，推销济南冬天景点
任务三：宣传推销济南冬天的景点
1.从文中找出比喻句，并说说它是不是“好的比喻”。
整个的是块空灵的蓝水晶。
蓝水晶具有清澈、透亮、空灵的特点，用以形容泉城济南是再贴切不过的。
活动2：撰写广告语，推销济南冬天景点
任务三：宣传推销济南冬天的景点
2.阅读课本第9页“比拟”，了解比拟的相关知识。
3.以下面的句子为例，体会我人手法的表达效果。
例句：一个老城，有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡
着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把山水比作人，有人的动作,增添了趣味，创造出一种优美、温馨的意境。
任务三：宣传推销济南冬天的景点
4.比较下面两组语句，看看甲句与乙句有什么不同。
（1）甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。
（2）甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点儿粉色。
任务三：宣传推销济南冬天的景点
（1）甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。
甲句“小山”把济南放在了小摇篮里,低声说话，像是一个慈爱的母亲,赋子了“小山”人的情态，写出了山城的安宁与温暖,给读者留下深刻印象，从而感受到作者对城市的喜爱。
甲句中作者用“他们”而不是“它们”来指代小山,就是把小山当成人来写，显得小山具有人情味。
乙句用“围”字写出了济南山城的特点，但没有感彩，反而有一种拥挤、逼仄的感觉。
任务三：宣传推销济南冬天的景点
甲句将“雪”拟人化了，把阳光照在薄雪上的粉色，写成是薄雪害羞的红晕，体现出薄雪的美和作者对雪景的喜爱。
甲句中薄雪宛若一个娇差的少女的脸色，更有人情味。让读者感受到老舍对于这雪景不仅是喜爱,还有一种爱怜。
甲句中“微黄的”准确地描写了冬日夕阳的色彩，“忽然害了羞”能让人想象到阳光映照在薄雪上的一种变化，“微微”一词显得变化含蓄。
（2）甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点儿粉色。
任务三：宣传推销济南冬天的景点
5.小组合作，完成以下任务。
①摘录能打动你的比拟句，从“形”“神”“情”三个角度进行赏析和批注。
②小组交流讨论：什么是“好的拟人”？
任务三：宣传推销济南冬天的景点
示例：看着看着，这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
将雪色和草色融为一体，拟作花衣，这是拟物，“山的肌肤”则是拟人，整个句子洋溢一种冬日看雪的浪漫情怀。
好的拟人,应该形神兼备，并让读者体会到作者的情思。
活动2：撰写广告语，推销济南冬天景点
任务三：宣传推销济南冬天的景点
6.选择一个景点，运用比喻和拟人，撰写广告词，推销济南冬天的景点。
提示：
①抓住季节特点，运用“比拟”和“比喻”传情达意。
② 小组交流，提出修改建议。
③ 全班分享。
咱们这个旅游项目做得很好，朗诵介绍音频和广告打的也很漂亮，吸引力大量的游客，为济南的旅游业带来了巨大的收入。这一次的旅游景点开发策划方案非常成功。
课堂小结