6.2《再别康桥》课件(共27张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册
文档属性
| 名称 | 6.2《再别康桥》课件(共27张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1008.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-07-21 07:22:03 | ||
图片预览
文档简介
(共27张PPT)
徐志摩（1896-1931），浙江海宁人。笔名云中鹤、诗哲等，新月诗派代表诗人。 代表诗集有《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游集》。
张幼仪
林徽因
陆小曼
“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”——徐志摩
写作背景
康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月至1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在《猛虎集·序文》中曾经说过：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人的生命。因此他后来曾满怀深情地说：“康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是世界上最秀丽的一条水。我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”
可以说“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文当中，早在1923年他就发表了第一首记忆康桥的诗——《康桥再会吧》；1926年又写下了为人熟知的散文名篇《我所知道的康桥》；1928年作者故地重游，11月6日，在归途的南中国海上，吟成了这首传世之作。
听朗诵，整体感知
青荇xìng 浮藻zǎo 长篙gāo
满载zài 漫溯mànsù 斑斓bānlán
再读课文，把握诗歌的节奏和感情
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来。
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇,
油油的在水底招摇;
在康河的柔波里,
我甘心做一条水草!
那榆阴下的一潭,
不是清泉,是天上虹;
揉碎在浮藻间,
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦 撑一支长篙,
向青草更青处漫溯,
满载一船星辉,
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙萧
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥。
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
1难舍难分
挥手作别云彩图
2欢喜和眷恋
河畔金柳倒影图
3更加欢喜和眷恋
青草水底招摇图
4对康桥的永久恋情
榆阴浮藻清潭图
5感情达到高潮
撑篙漫溯寻梦图
6情绪低落
黄昏夏虫沉默图
7难舍难分
招手惜别云彩图
意象、意境与情绪的融合
全诗感情线索
第一节：透露难分难舍的离情，给全诗定下抒情的基调；
第二～五节：浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情；
第六节：由幻想回到现实，情绪低落下来；
第七节：呼应开头，融入更多的不得不离 去的哀愁。
愁
（轻轻）
（金柳、波光、
青荇、水草……）
（悄悄）
喜
愁
再 别 康 桥
小结
全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情 。
朗读指导
揣摩作品，酝酿感情；
注意重音、停顿、语调和语速。
重音（作品的情感基调、具体语句的表达内容和句子的语法结构）
停顿（句子的逻辑关系、语法结构和表达需要）
语调（情感起伏、句子的语气）
语速（情绪内容）
轻轻的//我走了， 正如//我轻轻的来；
我//轻轻的//招手， 作别//西天的//云彩。
那//河畔的金柳， 是夕阳中的//新娘；
波光里的//艳影， 在我的心头//荡漾。
软泥上的青荇， 油油的//在水底招摇；
在康河的柔波里，我甘心//做一条水草。
那//榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹，
揉碎在浮藻间， 沉淀着//彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处//漫溯，
满载一船星辉， 在星辉斑斓里//放歌。
但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默， 沉默//是今晚的康桥！
悄悄的//我走了， 正如//我悄悄的来；
我挥一挥衣袖， 不带走//一片//云彩。
诗歌赏析
闻一多《诗的格律》提出了新诗的“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，奠定了新格律诗派的理论基础。徐志摩先生就是新格律诗的推崇者和努力实践者，特别是他的经典之作——《再别康桥》，是他的诗歌对“三美”要求的综合艺术性所在。
音乐美
押韵
来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩
音节和谐，节奏感强
回环复沓
首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。
绘画美
从“金柳”、“青荇”到“潭水” “星辉”，色调搭配是明快的，并且远近交错，俯仰结合，组成一幅色彩绚丽的图画。
诗人用了一系列动作性很强的词。如“荡漾”、“招摇”、“揉碎”等等，使整个画面变成动态的图景。
建筑美
节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。
试把《再别康桥》和徐志摩的另一首离别诗比较赏析。
课外拓展
沙扬娜拉
——赠日本女郎
最是那一低头的温柔
恰似一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙场娜拉！
这是诗人随泰戈尔访日后的感怀之作。诗人捕捉到的是女郎道别时一刹那的姿态，“温柔”、“娇羞”、“蜜甜的忧愁”，准确地传达出少女楚楚动人的韵致以及依依惜别的情怀，“不胜凉风”的水莲花的比喻也恰如其分，最终使诗人对日本之行的观感定格在“水莲花”般的少女“一低头”的温柔之中。
徐志摩（1896-1931），浙江海宁人。笔名云中鹤、诗哲等，新月诗派代表诗人。 代表诗集有《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游集》。
张幼仪
林徽因
陆小曼
“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”——徐志摩
写作背景
康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月至1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在《猛虎集·序文》中曾经说过：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人的生命。因此他后来曾满怀深情地说：“康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是世界上最秀丽的一条水。我的眼睛是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”
可以说“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文当中，早在1923年他就发表了第一首记忆康桥的诗——《康桥再会吧》；1926年又写下了为人熟知的散文名篇《我所知道的康桥》；1928年作者故地重游，11月6日，在归途的南中国海上，吟成了这首传世之作。
听朗诵，整体感知
青荇xìng 浮藻zǎo 长篙gāo
满载zài 漫溯mànsù 斑斓bānlán
再读课文，把握诗歌的节奏和感情
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来。
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇,
油油的在水底招摇;
在康河的柔波里,
我甘心做一条水草!
那榆阴下的一潭,
不是清泉,是天上虹;
揉碎在浮藻间,
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦 撑一支长篙,
向青草更青处漫溯,
满载一船星辉,
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙萧
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥。
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
1难舍难分
挥手作别云彩图
2欢喜和眷恋
河畔金柳倒影图
3更加欢喜和眷恋
青草水底招摇图
4对康桥的永久恋情
榆阴浮藻清潭图
5感情达到高潮
撑篙漫溯寻梦图
6情绪低落
黄昏夏虫沉默图
7难舍难分
招手惜别云彩图
意象、意境与情绪的融合
全诗感情线索
第一节：透露难分难舍的离情，给全诗定下抒情的基调；
第二～五节：浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情；
第六节：由幻想回到现实，情绪低落下来；
第七节：呼应开头，融入更多的不得不离 去的哀愁。
愁
（轻轻）
（金柳、波光、
青荇、水草……）
（悄悄）
喜
愁
再 别 康 桥
小结
全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情 。
朗读指导
揣摩作品，酝酿感情；
注意重音、停顿、语调和语速。
重音（作品的情感基调、具体语句的表达内容和句子的语法结构）
停顿（句子的逻辑关系、语法结构和表达需要）
语调（情感起伏、句子的语气）
语速（情绪内容）
轻轻的//我走了， 正如//我轻轻的来；
我//轻轻的//招手， 作别//西天的//云彩。
那//河畔的金柳， 是夕阳中的//新娘；
波光里的//艳影， 在我的心头//荡漾。
软泥上的青荇， 油油的//在水底招摇；
在康河的柔波里，我甘心//做一条水草。
那//榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹，
揉碎在浮藻间， 沉淀着//彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处//漫溯，
满载一船星辉， 在星辉斑斓里//放歌。
但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默， 沉默//是今晚的康桥！
悄悄的//我走了， 正如//我悄悄的来；
我挥一挥衣袖， 不带走//一片//云彩。
诗歌赏析
闻一多《诗的格律》提出了新诗的“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，奠定了新格律诗派的理论基础。徐志摩先生就是新格律诗的推崇者和努力实践者，特别是他的经典之作——《再别康桥》，是他的诗歌对“三美”要求的综合艺术性所在。
音乐美
押韵
来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩
音节和谐，节奏感强
回环复沓
首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。
绘画美
从“金柳”、“青荇”到“潭水” “星辉”，色调搭配是明快的，并且远近交错，俯仰结合，组成一幅色彩绚丽的图画。
诗人用了一系列动作性很强的词。如“荡漾”、“招摇”、“揉碎”等等，使整个画面变成动态的图景。
建筑美
节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。
试把《再别康桥》和徐志摩的另一首离别诗比较赏析。
课外拓展
沙扬娜拉
——赠日本女郎
最是那一低头的温柔
恰似一朵水莲花不胜凉风的娇羞，
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙场娜拉！
这是诗人随泰戈尔访日后的感怀之作。诗人捕捉到的是女郎道别时一刹那的姿态，“温柔”、“娇羞”、“蜜甜的忧愁”，准确地传达出少女楚楚动人的韵致以及依依惜别的情怀，“不胜凉风”的水莲花的比喻也恰如其分，最终使诗人对日本之行的观感定格在“水莲花”般的少女“一低头”的温柔之中。