五年级上册美术教案-4.趣味文字 鲁教版

趣味文字
【教材分析】
本课选自山教版五·四学制义务教育课程标准实验教科书《美术》五年级上册的第四课，属于设计·应用这个学习领域。本课承接了一年级的《有趣的汉字》一课的内容，为初中学习变体美术字打下基础，起到承上启下的作用。本课主要让学生了解文字的发展历史，掌握趣味文字的用途及设计方法。通过欣赏黑体、宋体美术字了解各种美术字体的特点，通过对比感知趣味文字形象生动、活泼美观、富有情趣的特点。在教学中要突出趣味性、应用性，引导学生掌握趣味文字的基本书写方法，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合，提高对美术字装饰和美化效果。了解美术字在生活中的广泛运用，调动学生学习积极性，引发探究的欲望。
【学情分析】
美术字广泛运用于我们的日常生活中，比如电视上、街头广告上、商品包装上都有很多。学生在二年级学过《装饰自己的名字》，对于这一点知识已经有了简单的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过欣赏生活中的各种美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特点，感受美术字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字的装饰和美化效果，培养学生的创新能力和表现事物的能力。
【设计思路】
《趣味文字》一课是属于设计·应用这个学习领域。汉字蕴含着中华民族的悠久历史，负载了光辉灿烂的中华文化。本课主要让学生了解文字的发展历史，掌握趣味文字的特点、用途及设计方法。为激发学生的学习热情和创作欲望，我充分发掘与教学活动相关的教学资源，以图片、交流、小游戏等形式创设情境，激发学生的热情，提高他们对趣味文字的了解。通过一系列教学活动，为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围。
【教学目标】
知识目标：了解趣味美术字的特点，掌握趣味美术字的书写及美化，能书写出美观形象的趣味美术字。
能力目标：从设计趣味美术字的过程中，发展学生的形象思维能力，感受趣味文字在生活中的作用和它的艺术之美。
情感目标：在设计美术字的过程中，培养学生的形象思维能力与表现力，丰富学生的想象力，提高学生学习美术的兴趣。
【教学重点】了解趣味文字的的特点，掌握美术字的基本书写方法与美化方法。
【教学难点】根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
【教学过程】
准备部分： 师生聊天 ，图片引入，激发兴趣。师生聊天，引导学生对古往今来文字的发展有一个初步的认识。
同学们看这张图，它代表了一个文字，你认识吗？这是 篆书的 “字”， （板 书“文字 ”二字 ）你 知道比它 还早 的文字是什么样？ 引出甲骨文象形文字等。其实早在远古 时期我们的 祖先就 创造了文字，直到秦始皇统一六国后，小篆成为统一的文字。你知道在篆书之后文字又有什么变化？篆书 -------隶书------楷书----------行书--------草书， 并称 为书法的五大书体板书，一直沿用至今。
在一 代代人心目中，文字不单单是读书写字，它承载着我们民族的文化内涵、更成 为一种书写的艺术，这是书法界有名艺术家王羲 之的《兰亭序》，这 也是我们中国人引以为豪的地方！（书法名家作品配上作者）
文字 遍布我们的周围，更好地服务于我们的生活。（欣赏宋体、黑体和变体美术字）这些字体你在哪见过？有什么感受？宋体黑体对比总结特点（学生总结）。宋体字：横细竖粗，末端有装饰部分，点、撇、捺、钩等笔画有尖端。黑体字：笔形方正，方头方尾，横竖 笔形 粗细 相等， 间接无装饰， 非常醒目。变体字：活泼可爱，生动有趣。引入课题——《有趣的文字》
【设计 意图】：通过 聊天，增进了师生间的交流，让学生了解汉字所蕴含的文化内涵，引导学生联系生活了解美术字的特点，引出有趣的文字。
发展部分：了解趣味文字的特点，学习趣味文字的设计方法。引导学生通过搜集身边的趣味文字，了解它的特点，掌握趣味文字的设计方法，感受趣味文字在生活中的作用和它的艺术之美。
把搜集 到的趣味文字小组内进行 对比， 说说 有什么不同（组内交流）。你喜欢哪件作品？（学生回答）这些文字那里有趣？趣味字都有什么特点？形象、简 洁、美观、有趣，这就是趣味字的特点。（图片展示）
【设计意图】：让学生搜集身边的趣味文字进行对比思考，调动学生们的主动性，总结趣味文字的特点。
学习趣味文字的设计方法 这些趣味文字设计新颖，你喜欢哪个字体的设计？（学生回答）1）笔画变化：改变笔画的形状和粗细，变化有尖、圆、曲线等。 想一想这个字该如何变化？（电）？2）字形变化：改变字的外形，写成长、扁、圆、梯形、菱形等。圣诞快乐、庆国庆、恭喜发财等。3）结构变化：将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果。想一想这个字该如何变化？（笑）（断）4）形象变化：根据某些事物的实际形象来装饰字体。众口难调、橘子5）立体变化：利用透视画出字的三维空间感。空间、LOVE等
师小结：这些趣味文字的设计方法既可以单 独使 用， 也可以多种设计方法综合运用。
【设计意图】：通过直观性的欣赏了解趣味文字的设计方法，在学习趣味字在笔画、字形、结构、形象、立体等方面的变化后，通过对比感受各种字体带给人们的不同美感，为接下来创作趣味文字提供思路。
深化部分： 示范方法。
教师示范创作方法。1）首先定出文字的大小和形状。2）再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。（注意用笔要轻）3）然后根据文字的含义应运用夸张、形象手法设计趣味美术字体。4）最后运用色彩基础知识的对比色或邻近色来强调趣味文字的美。
【设计意图】：通过示范让学生直观了解趣味文字的书写方法。
四、 尝试 创作
1、你想设计那几个字？把你的奇思妙想说给大家听。
2、绘画创作时间：15分钟要求：字体变化有趣，色彩漂亮，技法丰富能说明文字内容。
3.学生作业教师辅导，对学生作品提出合理性建议。
4.评价用互评、自评、师评的方式来进行评价，让学生们取长补短。
师小结： 同学们今天设计了独特的趣味字，发挥了创 意，老师 要为你们每位同学点赞！
【设计意图】：调动创作的积极性，在制作和评价环节以激励为目标的评价，旨在激发学生的的创作热情，保护学生的创作兴趣。让学生自评、互评，能激发他们最真的想法。
五、结束部分：
教师展示自制的 立体文字 摆件 ，开拓 学生的思路。介绍3000年前的汉代鸟虫 字和熊国英先生象形字书画，让学生了解趣味文字的自古由来。这节课我们感受了文字的魅力与趣味，希望同学们 把课堂创 意运用到生活中，让我们的生活更美好。这节课就上到这里，下课！
【设计 意图】：展 示自制的立体文字摆件，开拓学生的思路，引导学生大胆创造，将创意运用到生活中去。