统编版小学语文六年级下册分班考专项特训：诗词曲鉴赏-（含答案）
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| 名称 | 统编版小学语文六年级下册分班考专项特训：诗词曲鉴赏-（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 974.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-07-21 10:54:52 | ||
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文档简介
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分班考专项特训：诗词曲鉴赏-小学语文六年级下册统编版
阅读短文，完成练习。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
1．解释下列词语的意思。
（1）素： （2）札札：
（3）章： （4）脉脉：
2．《适迢牵牛星》中借牵牛星、织女星表达人间绸缪夫妇的哀愁怨恨情思的语句是： ， 。
3．诗中描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的两句是（ ）
A．迢迢牵牛星，皎皎河汉女 B．纤纤擢素手，札札弄机杼
C．终日不成章，泣涕零如雨 D．盈盈一水间，脉脉不得语
4．赏析“纤纤擢素手，札札弄机杼”一句。
5．诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？
阅读短文，回答问题。
卜算子 送鲍浩然之浙东
王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
6．这是一首送别词，抒发的感情却与一般的送别诗有明显区别，请写出不同之处。
7．词的下片抒发了 之情、 之情以及对朋友的 之情。
8．宋人王灼《碧鸡漫志》评王观的词是“新丽处与轻狂处，皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。
阅读短文，回答问题。
江上渔者
范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
9．“江上渔者”的意思是 。
10．读到这波涛滚滚的江水，你想到的是 。
11．这首诗后两句使用了 的修辞手法。
12．这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？
13．联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？
阅读古诗，完成练习。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
14．诗中的 既是说石灰 的颜色纯洁，又指人 的情操。现在人们用“ ， ”这两句诗来描述志士仁人不畏艰险，宁为玉碎不为瓦全的高尚品格和美好名声。
15．解释下列词语。
吟： 。 浑： 。
清白： 。 等闲： 。
16．诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着 。三、四两句描写了 的精神，表达了诗人 的决心。
17．在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
( )千锤万凿，( )烈火焚身，( )粉骨碎身，我( )要留清白在人间。
18．这首诗体现了石灰的哪些品质？
朗读古诗，完成练习。
竹石
（清）郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
19．“磨”的读音为 ，“还”的读音为 ，“劲”的读音为 。
20．第一句用了一个 字，充分表达了竹子的 性格。
21．第二句写出了竹子生命力 。
22．理解后两句诗句的意思。
23．竹子经历了哪些磨难，仍坚强不屈？
24．全诗借物喻人，作者通过咏诵竹子，含蓄地表达了自己什么样的思想感情？
阅读下面的古诗，然后回答问题。
墨竹图题诗
[清]郑燮
衙斋①卧听萧萧②竹，疑是民间疾苦声。
些小③吾曹④州县吏，一枝一叶总关情。
[注释]①衙斋：衙门里供职官居住之处。②萧萧：形容竹叶摇动声。③些小：这里指官职低微。④吾曹：我辈。
25．关于这首诗的解说有误的一项是（ ）
A．这是一首题于画作之上的题画诗。
B．郑板桥所作之画、所题之诗，均与风花雪月有关，是封建士大夫茶余酒后的消遣之资。
C．这首诗体现了诗人对人民疾苦的关切和同情。
26．诗人在衙斋听到萧萧的竹声时想到了什么？
阅读下面的诗歌，完成练习。
寒食①
孟云卿
二月②江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火③，不独明朝④为子推。
寒食寄京师诸弟
韦应物
雨中禁火空斋⑤冷，江上流莺⑥独坐听。
把酒⑦看花想诸弟，杜陵⑧寒食草青青。
【注释】①寒食：节名，在清明前一天（一说前两天）。相传起于晋文公悼念介子推，因介子推是被火烧死的，晋文公便下令这一天禁火寒食。②二月：寒食在冬至后一百零五天，若冬至在十一月上旬，或是冬至到来年二月间有闰月，则寒食就在二月。③无烟火：寒食节禁火，但穷人常常断炊，不禁也无火。④明朝（zhāo）：明天。⑤空斋：空荡的书斋。⑥流莺：鸣声婉转的黄莺。⑦把酒：手执酒杯，谓饮酒。⑧杜陵：位于西安南郊杜陵塬上，内有宣帝陵、王皇后陵及其他陪葬陵墓。
27．结合注释，写出下列诗句的意思。
（1）二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
28．孟诗的前两句借 的美好景象，抒发了诗人 之情。这两句诗一写繁华，一写 ，用的是以乐景写哀情的 手法。
29．对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“贫居往往无烟火，不独明朝为子推”和“雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听”都写出了寒食节禁火吃寒食的习俗。
B．《寒食》一诗借咏“寒食”写寒士的辛酸，却并不在“贫”字上大做文章，反而以一种幽默诙谐的自嘲，传达出一种抓住人心的悲哀。
C．《寒食寄京师诸弟》一诗中，诗的首句从远处着笔，遥想客中寒食的景色；末句从近处落想，实写故园寒食的景色。这一起一收，首尾呼应，紧扣诗题。
D．孟诗表现了诗人节日思亲的伤感和同情民间疾苦的情怀；韦诗抒发了诗人离家在外的孤独之感和对故乡、亲人的思念之情。
30．传统节日寄托着人们的感情，请选择一个节日，写出与这个节日相关的诗句，并标明出处。
节日：
诗句：
先把诗句补充完整，再完成练习。
春日
胜日寻芳泗水滨， 。
等闲识得东风面， 。
31．把诗句补充完整。
32．朱熹的这首诗表面描绘了 （季节）的美丽景色，实则是一首 （咏史 哲理）诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
33．从表面上看，诗歌的第一句“胜日”指 ，点明天气；“泗水滨”点明 ；“寻芳”，即寻觅美好的春景，点明了 。
34．提到朱熹，我会联想到他的另一首诗《观书有感》。其中的“ ？ ”这两句，告诉我们要不断地接受新事物和新知识，才能保持思想的活跃。
参考答案：
1． 白皙。 织机发出的响声。 花纹。 相视无言的样子。 2． 盈盈一水间 脉脉不得语 3．A 4．这是描写织女手的特征、劳动的情景及其勤劳的形象。“纤纤”一词，写织女手的形态，纤细柔长。“札札”叠词写出织女织布时不停的织机声，一个“弄”字形象地写出了机梭在织布机上的飞动，同时也写出了织女织布动作的娴熟。这两句诗不仅写出了织女的姿态美，也意在写出织女的勤劳形象，更意在写出织女思念亲人的孤寂苦闷心情。 5．既是织女，也是思妇（诗人）。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。
【解析】略
6．本词没有流露出一般送别诗的伤感之情，整体基调轻松愉快。 7． 惜春 送别 祝福 8．比喻修辞用得巧妙，用语绮丽，如“水是眼波横，山是眉峰聚”，把明澈的水流喻为美人的眼波，把青黛的山峦喻为美人的眉峰，极言浙东山水的美丽可爱，想象别致，意蕴生动。“才始送春归”，点明这里春刚逝去，说明词人心中满怀着伤春之愁；“又送君归去”则再添了别恨，心情就更痛苦了。最后两句是词人对鲍浩然的祝愿：希望他生活在“春”里。
【解析】6．本题考查诗词内容理解。
《卜算子送鲍浩然之浙东》是一首送别诗，以眼喻水，以眉喻山，设喻巧妙、情趣盎然，又语带双关，写得妙趣横生，在送别词中独树一帜。一反送别词中惯常的悲悲切切，写得情意绵绵而又富有灵性。
7．本题考查表达情感。
词的下片则直抒胸臆，兼写离愁别绪和对友人的深情祝愿。词人用出人意料的想象把送春和送人联系在一起，用两个“送”字递进，深刻描写词人的离愁幽情。“才始送春归”写出才刚送别春天，心中还满怀着伤春之愁；“又送君归去”则再添了别恨，离愁更深。“若到江南”二句再发奇想，词人将心中沉痛之情暂时搁置，对友人送出美好祝福。
8．本题考查诗词写法。
本词以眼波和眉峰来比喻浙东的山山水水，仿佛这位美人正在期待人的到来，贴切、自然、富有真情实感，比喻实在是新颖。这正是”新丽”的表现。
9．在江里打鱼的人 10．劳动人民的辛苦 11．比喻 12．对比。岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去。通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。 13．这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的一个写照。
【解析】9．本题考查诗词题目的理解。
渔者：捕鱼的人。“江上渔者”的意思是在江里打鱼的人。
10．本题考查对诗句的理解。
首句说江岸上人来人往，熙熙攘攘，十分热闹。自然引出第二句。原来人们往来江上的目的是“但爱鲈鱼美”。但爱，即只爱。鲈鱼体扁狭，头大鳞细，味道鲜美。人们拥到江上，是为了先得为快。但是却无人知道鲈鱼捕捉不易，无人体察过捕鱼者的艰辛。故读到这波涛滚滚的江水，想到的是劳动人民的辛苦。
11．本题考查对修辞手法的掌握。
“君看一叶舟，出没风波里。”意思是你看那像漂浮在水上的一片树叶似的小船，时隐时现在滔滔风浪里。把“小船”比作“树叶”，运用了比喻的修辞手法。
12．本题考查诗歌的表现手法。
结合诗歌“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态可知，这首诗通过岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味和船上渔民风里来浪里去这两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。
13．本题考查体会作者情感。
认真读诗可知，这首的小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝味道鲜美的鲈鱼，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。全诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。这种情怀与《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是一致的。
14． 清白 洁白 高尚 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 15． 吟诵 平常 全 高尚的情操 16． 志士仁人无论面临怎样严峻的考验都从容不迫，视若平常 不怕牺牲、为国尽忠 坚守高尚节操 17． 无论 不管 即使 也 18．奉献
【解析】略
19． mó hái jìng 20． 咬 不屈的 21．顽强 22．经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。 23．“破岩”“千磨万击”“东西南北风”。 24．还表达了自己不怕困难，不同流合污、不向恶势利低头的态度。
【解析】略
25．B 26．想到了民间百姓的疾苦。
【解析】略
27． 二月的江南花开满枝头，在他乡过寒食节足够悲哀了。 端着酒杯赏花时又想起了几个弟弟，寒食时，杜陵这一带已是野草青青了。 28． 江南二月繁花竞丽 在他乡过寒食节的极度悲伤 悲苦 反衬 29．C 30． 示例：春节 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——王安石《元日》
【详解】3．《寒食寄京师诸弟》一诗中，诗的首句从近处着笔，实写客中寒食的景色；末句从远处落想，遥念故园寒食的景色。这一起一收，首尾呼应，紧扣诗题。
31．无边光景一时新 万紫千红总是春 32． 春天 哲理 33． 晴日 地点 出游目的 34． 问渠那得清如许 为有源头活水来
【详解】本题考查对古诗的积累与理解的能力。
人们一般都认为这是一首咏春诗，从诗中所写的景物来看，也很像是这样。首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明天气；“泗水滨”点明地点；“寻芳”，即寻觅美好的春景，点明了出游目的。下面三句都是写“寻芳”所见所得。 但泗水在宋人南渡时早已被侵占，朱熹未曾北上，当然不可能去那里“寻芳”。其实诗中的“泗水”暗指孔门，“寻芳”指追求圣人之道。本诗是一首哲理诗。朱熹的另一首诗《观书有感》借助池塘水清是因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。
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分班考专项特训：诗词曲鉴赏-小学语文六年级下册统编版
阅读短文，完成练习。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
1．解释下列词语的意思。
（1）素： （2）札札：
（3）章： （4）脉脉：
2．《适迢牵牛星》中借牵牛星、织女星表达人间绸缪夫妇的哀愁怨恨情思的语句是： ， 。
3．诗中描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的两句是（ ）
A．迢迢牵牛星，皎皎河汉女 B．纤纤擢素手，札札弄机杼
C．终日不成章，泣涕零如雨 D．盈盈一水间，脉脉不得语
4．赏析“纤纤擢素手，札札弄机杼”一句。
5．诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？
阅读短文，回答问题。
卜算子 送鲍浩然之浙东
王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
6．这是一首送别词，抒发的感情却与一般的送别诗有明显区别，请写出不同之处。
7．词的下片抒发了 之情、 之情以及对朋友的 之情。
8．宋人王灼《碧鸡漫志》评王观的词是“新丽处与轻狂处，皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。
阅读短文，回答问题。
江上渔者
范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
9．“江上渔者”的意思是 。
10．读到这波涛滚滚的江水，你想到的是 。
11．这首诗后两句使用了 的修辞手法。
12．这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？
13．联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？
阅读古诗，完成练习。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
14．诗中的 既是说石灰 的颜色纯洁，又指人 的情操。现在人们用“ ， ”这两句诗来描述志士仁人不畏艰险，宁为玉碎不为瓦全的高尚品格和美好名声。
15．解释下列词语。
吟： 。 浑： 。
清白： 。 等闲： 。
16．诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着 。三、四两句描写了 的精神，表达了诗人 的决心。
17．在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
( )千锤万凿，( )烈火焚身，( )粉骨碎身，我( )要留清白在人间。
18．这首诗体现了石灰的哪些品质？
朗读古诗，完成练习。
竹石
（清）郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
19．“磨”的读音为 ，“还”的读音为 ，“劲”的读音为 。
20．第一句用了一个 字，充分表达了竹子的 性格。
21．第二句写出了竹子生命力 。
22．理解后两句诗句的意思。
23．竹子经历了哪些磨难，仍坚强不屈？
24．全诗借物喻人，作者通过咏诵竹子，含蓄地表达了自己什么样的思想感情？
阅读下面的古诗，然后回答问题。
墨竹图题诗
[清]郑燮
衙斋①卧听萧萧②竹，疑是民间疾苦声。
些小③吾曹④州县吏，一枝一叶总关情。
[注释]①衙斋：衙门里供职官居住之处。②萧萧：形容竹叶摇动声。③些小：这里指官职低微。④吾曹：我辈。
25．关于这首诗的解说有误的一项是（ ）
A．这是一首题于画作之上的题画诗。
B．郑板桥所作之画、所题之诗，均与风花雪月有关，是封建士大夫茶余酒后的消遣之资。
C．这首诗体现了诗人对人民疾苦的关切和同情。
26．诗人在衙斋听到萧萧的竹声时想到了什么？
阅读下面的诗歌，完成练习。
寒食①
孟云卿
二月②江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火③，不独明朝④为子推。
寒食寄京师诸弟
韦应物
雨中禁火空斋⑤冷，江上流莺⑥独坐听。
把酒⑦看花想诸弟，杜陵⑧寒食草青青。
【注释】①寒食：节名，在清明前一天（一说前两天）。相传起于晋文公悼念介子推，因介子推是被火烧死的，晋文公便下令这一天禁火寒食。②二月：寒食在冬至后一百零五天，若冬至在十一月上旬，或是冬至到来年二月间有闰月，则寒食就在二月。③无烟火：寒食节禁火，但穷人常常断炊，不禁也无火。④明朝（zhāo）：明天。⑤空斋：空荡的书斋。⑥流莺：鸣声婉转的黄莺。⑦把酒：手执酒杯，谓饮酒。⑧杜陵：位于西安南郊杜陵塬上，内有宣帝陵、王皇后陵及其他陪葬陵墓。
27．结合注释，写出下列诗句的意思。
（1）二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
28．孟诗的前两句借 的美好景象，抒发了诗人 之情。这两句诗一写繁华，一写 ，用的是以乐景写哀情的 手法。
29．对这两首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“贫居往往无烟火，不独明朝为子推”和“雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听”都写出了寒食节禁火吃寒食的习俗。
B．《寒食》一诗借咏“寒食”写寒士的辛酸，却并不在“贫”字上大做文章，反而以一种幽默诙谐的自嘲，传达出一种抓住人心的悲哀。
C．《寒食寄京师诸弟》一诗中，诗的首句从远处着笔，遥想客中寒食的景色；末句从近处落想，实写故园寒食的景色。这一起一收，首尾呼应，紧扣诗题。
D．孟诗表现了诗人节日思亲的伤感和同情民间疾苦的情怀；韦诗抒发了诗人离家在外的孤独之感和对故乡、亲人的思念之情。
30．传统节日寄托着人们的感情，请选择一个节日，写出与这个节日相关的诗句，并标明出处。
节日：
诗句：
先把诗句补充完整，再完成练习。
春日
胜日寻芳泗水滨， 。
等闲识得东风面， 。
31．把诗句补充完整。
32．朱熹的这首诗表面描绘了 （季节）的美丽景色，实则是一首 （咏史 哲理）诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
33．从表面上看，诗歌的第一句“胜日”指 ，点明天气；“泗水滨”点明 ；“寻芳”，即寻觅美好的春景，点明了 。
34．提到朱熹，我会联想到他的另一首诗《观书有感》。其中的“ ？ ”这两句，告诉我们要不断地接受新事物和新知识，才能保持思想的活跃。
参考答案：
1． 白皙。 织机发出的响声。 花纹。 相视无言的样子。 2． 盈盈一水间 脉脉不得语 3．A 4．这是描写织女手的特征、劳动的情景及其勤劳的形象。“纤纤”一词，写织女手的形态，纤细柔长。“札札”叠词写出织女织布时不停的织机声，一个“弄”字形象地写出了机梭在织布机上的飞动，同时也写出了织女织布动作的娴熟。这两句诗不仅写出了织女的姿态美，也意在写出织女的勤劳形象，更意在写出织女思念亲人的孤寂苦闷心情。 5．既是织女，也是思妇（诗人）。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。
【解析】略
6．本词没有流露出一般送别诗的伤感之情，整体基调轻松愉快。 7． 惜春 送别 祝福 8．比喻修辞用得巧妙，用语绮丽，如“水是眼波横，山是眉峰聚”，把明澈的水流喻为美人的眼波，把青黛的山峦喻为美人的眉峰，极言浙东山水的美丽可爱，想象别致，意蕴生动。“才始送春归”，点明这里春刚逝去，说明词人心中满怀着伤春之愁；“又送君归去”则再添了别恨，心情就更痛苦了。最后两句是词人对鲍浩然的祝愿：希望他生活在“春”里。
【解析】6．本题考查诗词内容理解。
《卜算子送鲍浩然之浙东》是一首送别诗，以眼喻水，以眉喻山，设喻巧妙、情趣盎然，又语带双关，写得妙趣横生，在送别词中独树一帜。一反送别词中惯常的悲悲切切，写得情意绵绵而又富有灵性。
7．本题考查表达情感。
词的下片则直抒胸臆，兼写离愁别绪和对友人的深情祝愿。词人用出人意料的想象把送春和送人联系在一起，用两个“送”字递进，深刻描写词人的离愁幽情。“才始送春归”写出才刚送别春天，心中还满怀着伤春之愁；“又送君归去”则再添了别恨，离愁更深。“若到江南”二句再发奇想，词人将心中沉痛之情暂时搁置，对友人送出美好祝福。
8．本题考查诗词写法。
本词以眼波和眉峰来比喻浙东的山山水水，仿佛这位美人正在期待人的到来，贴切、自然、富有真情实感，比喻实在是新颖。这正是”新丽”的表现。
9．在江里打鱼的人 10．劳动人民的辛苦 11．比喻 12．对比。岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去。通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。 13．这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的一个写照。
【解析】9．本题考查诗词题目的理解。
渔者：捕鱼的人。“江上渔者”的意思是在江里打鱼的人。
10．本题考查对诗句的理解。
首句说江岸上人来人往，熙熙攘攘，十分热闹。自然引出第二句。原来人们往来江上的目的是“但爱鲈鱼美”。但爱，即只爱。鲈鱼体扁狭，头大鳞细，味道鲜美。人们拥到江上，是为了先得为快。但是却无人知道鲈鱼捕捉不易，无人体察过捕鱼者的艰辛。故读到这波涛滚滚的江水，想到的是劳动人民的辛苦。
11．本题考查对修辞手法的掌握。
“君看一叶舟，出没风波里。”意思是你看那像漂浮在水上的一片树叶似的小船，时隐时现在滔滔风浪里。把“小船”比作“树叶”，运用了比喻的修辞手法。
12．本题考查诗歌的表现手法。
结合诗歌“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态可知，这首诗通过岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味和船上渔民风里来浪里去这两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。
13．本题考查体会作者情感。
认真读诗可知，这首的小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝味道鲜美的鲈鱼，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。全诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。这种情怀与《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是一致的。
14． 清白 洁白 高尚 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 15． 吟诵 平常 全 高尚的情操 16． 志士仁人无论面临怎样严峻的考验都从容不迫，视若平常 不怕牺牲、为国尽忠 坚守高尚节操 17． 无论 不管 即使 也 18．奉献
【解析】略
19． mó hái jìng 20． 咬 不屈的 21．顽强 22．经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。 23．“破岩”“千磨万击”“东西南北风”。 24．还表达了自己不怕困难，不同流合污、不向恶势利低头的态度。
【解析】略
25．B 26．想到了民间百姓的疾苦。
【解析】略
27． 二月的江南花开满枝头，在他乡过寒食节足够悲哀了。 端着酒杯赏花时又想起了几个弟弟，寒食时，杜陵这一带已是野草青青了。 28． 江南二月繁花竞丽 在他乡过寒食节的极度悲伤 悲苦 反衬 29．C 30． 示例：春节 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——王安石《元日》
【详解】3．《寒食寄京师诸弟》一诗中，诗的首句从近处着笔，实写客中寒食的景色；末句从远处落想，遥念故园寒食的景色。这一起一收，首尾呼应，紧扣诗题。
31．无边光景一时新 万紫千红总是春 32． 春天 哲理 33． 晴日 地点 出游目的 34． 问渠那得清如许 为有源头活水来
【详解】本题考查对古诗的积累与理解的能力。
人们一般都认为这是一首咏春诗，从诗中所写的景物来看，也很像是这样。首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明天气；“泗水滨”点明地点；“寻芳”，即寻觅美好的春景，点明了出游目的。下面三句都是写“寻芳”所见所得。 但泗水在宋人南渡时早已被侵占，朱熹未曾北上，当然不可能去那里“寻芳”。其实诗中的“泗水”暗指孔门，“寻芳”指追求圣人之道。本诗是一首哲理诗。朱熹的另一首诗《观书有感》借助池塘水清是因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。
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