统编版小学语文六年级下册分班考专项特训：现代文阅读（二）（含答案）
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| 名称 | 统编版小学语文六年级下册分班考专项特训：现代文阅读（二）（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 992.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-07-21 00:00:00 | ||
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分班考专项特训：现代文阅读（二）-小学语文六年级下册统编版
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十六年前的回忆（片段）
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭了起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
1．用“﹏﹏﹏”画出描写父亲神态、言行的句子，写写你从中体会到了什么？
2．“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。”这时他心里对我们最想说的话是：
3．“我不知道当时哪里来的机智和勇敢。”你知道吗？写出你的理解。
4．写出下列词语的近义词。
机智——( ) 怒气冲冲——( )
5．“他的心被一种伟大的力量占据着。”“一种伟大的力量”指的是 。
6．选文中有段对父亲外貌的描写，其中“没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发”说明了父亲 “平静而慈祥的脸”体现了父亲 。
阅读短文。完成小题。
端午记忆
①我已经很久没尝过母亲做的粽子了。粗略算来，漂泊在外的日子竟有二十年之久。
②身在大都市，粽子自然是不缺的。街边早餐店里的大多是三角粽，青褐色的粽叶裹住香气四溢的糯米，像一只只螃蟹，被细绳五花大绑，奈何没有盔甲似的外壳，小小的身体被勒出深深的印痕。其馅料多为猪肥肉、花生、绿豆，味道自不能与儿时吃过的粽子相比，因为怎么也吃不出家乡的味道了。
③我的家乡在粤西，是一座名副其实的小山村。山不高但草木茂盛，水不阔但清澈见底。划龙舟是不可能的了，但端午这天，人们还是有在门上挂艾草、菖蒲的习俗。我们村其实是不种艾草、菖蒲的，记忆中，父亲总是天没亮就出了门，天一亮便从山岭里砍回一把名为三桠苦的植物，也顾不上身上的露水，先爬上梯子虔诚地插在门楣的石缝里。他说这样能辟邪。祖祖辈辈都这么传下来的。我对此坚信不疑。
④端午得包粽子。父亲早早就劈好柴，在檐下码成一道“堤坝”。母亲也早早就到山里采回箬竹叶。一片片整齐叠好，分扎成捆地挂在墙头、屋檐或晾衣竿上风干。端午节前夕取下这些叶子。放入大锅里以武火煮开，在开水里泡上一夜，粽叶独有的清香味就慢慢飘散开来。
⑤家乡的粽子从来不用棉绳包扎，父亲会在河畔或阡陌上物色簕古叶，选取较长的割下。簕古叶长满利刺，父亲需用柴刀小心翼翼顺着叶脉将刺削去，串成两条长长的编条，一溜儿滑落在地上，像极了活蹦乱跳的带鱼。
⑥端午的粽香对孩子们的诱惑不可抗拒：在梦里飘过；在掰着数日子的手指上飘过；在一挂粽叶上的光阴里飘过……孩子们最后都是在浓浓的粽香里醒来的。炊烟袅袅，母亲手中的箬竹叶上铺着厚厚的糯米，裹了五香粉的瘦肉条香得迷人，花生也在盘子里等待着。当馅料落在糯来上，又被一把雪白的糯米盖住，粽叶随即裹紧，母亲一手牢牢地握住，一手扯来修长的编条，一眨眼，一个长条形的粽子就躺在盘子里了。
⑦父亲已准备好柴火煮粽子。烈火在灶膛里摇曳着。我端坐在灶头添火。这是份好差事，因为几乎每根柴火都有碗口那么大，放一根柴入灶口，只要看着它慢慢燃尽，再往灶膛里面推一把就行。而坐在灶口，最接近粽香。糯米的甘香、馅料的肉香、粽叶的清香，慢慢在空气中交织出端午的幸福味道。
⑧粽子通常要煮好久，这才开始变得软糯。上桌后，拆开编条，剥开粽叶，糯米此时呈现出一种诱人的黄澄澄的色泽，吃上一口，齿频留香、香糯弹牙。也有不放馅的粽子，蘸着糖汁或白砂糖吃，只听到白砂糖在孩子们嘴巴里咬得咯嘣响，一张小脸早已黏满了亮晶晶的白砂糖。放凉后的粽子以圆饼状切块，以香油煎之，外焦里嫩，也别有一番风味。
⑨临近端午时，我在微信上跟母亲视频。她说今年不包粽子了，父亲已不能吃粽子。我眼眍湿润了，父亲年近七十，一些疾病总是不请自来，从中医的角度来说是不宜食用糯米的。于是，我魂牵梦绕的一缕粽香竟这样渐渐地淡了……
7．短文围绕记忆中故乡端午的习俗，略写了 ，详写了全家包粽子；其中，围绕详写部分又具体写了 →包粽子→ → 。这样写的好处是 。
8．细读文本，回答问题。
①找出城市粽子和家乡粽子的不同，完成表格。
形状 系绳材料 包粽材料 馅料
城市的粽子 大多是三角粽 青褐色的粽叶 糯米、肥猪肉、花生、绿豆
家乡的粽子 簕古叶
②作者说“怎么也吃不出家乡的味道了”，除了上述原因，还有其他原因吗？请写一写。
9．文中多次提到“粽香”一词，结合全文，理解第⑨段“一缕棕香”的含义。
10．作者笔下家乡的粽子让人垂涎欲滴。仿照短文第⑧段，从色、香、味、形等方面写一种你喜欢的食物（粽子除外）。
非连续性文本。
[材料一]
2022年3月23日15时44分，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲。在约45分钟的授课中，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富生动演示了微重力环境下太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，深入浅出地讲解了实验现象背后的科学原理，同时展示了部分空间科学设施，介绍了在空间站的工作生活情况。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了互动交流。
[材料二]
千锤百炼始成金。一是加入中国航天员大队之前，三位航天员都是有过1000多小时驾机经验的优秀
飞行员，为练就过硬的飞天本领，航天员要进行八大类、上百个科目的学习训练；二是航天员超重耐力训练时，在高速旋转的离心机中，常人只能承受3至4倍重力加速度，而他们要承受8倍重力加速度；三是航天员即使在脑部缺血的情况下还必须完成各种技术动作。
[材料三]
“天宫课堂”展现出强大的中国力量。成熟的废水再生系统、稳定的视频通话、防止肌肉萎缩的企鹅服等，短短数十分钟太空授课中，航天员讲解与展示的太空生活，是中国科技力量的集中体现。近年来，我们取得了一个又一个令世界惊叹的伟大成就一一“复兴号”高铁跑出了“中国速度”，大望远镜拓宽了“中国维度”，珠峰登顶测出了“中国高度”，“蛟龙”入海潜出了“中国深度”。……从追梦海洋到探索宇宙，一个个大国重器展现了当今中国“可上九天揽月，可下五洋捉暨”的高科技和硬实力。
11．联系上下文，解释加点词语。
千锤百炼：
12．这三则材料围绕“天宫课堂”介绍了三方面的内容，依次是 、 和“天宫课堂“的意义与价值。通过阅读材料三，你感受到了
13．材料二中画线句子运用了哪些说明方法？有何作用？
14．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）授课期间，航天员通过语音通话形式与地面课堂师生进行了互动交流。
（2）在成为航天员之前，翟志刚、王亚平、叶光富是本领过硬的优秀飞行员。
（3）材料三中的省略号表示列举的省略，意在说明我国还有很多伟大的成就。
阅读短文，完成下面的问题。
______
①朋友从外地办事回来，给我讲了这样一个故事：
②那天正是中午，又下小雨，车厢里的乘客稀稀落落。车子行驶至一个小站时，上来了两位一老一小惹人注目的乘客。从近似的容貌很容易看得出，他们两人是父子，而且都是残疾人。中年男子双目失明，而那八九岁的男孩则是一只眼紧闭着，另一只眼能微微睁开些，小男孩牵引着他父亲，一步一步地摸索上车来，进而走到车厢中央。
③当车子缓缓前行时，小男孩的声音也随之响起：“各位爷爷奶奶叔叔阿姨你们好，我叫王小明。我现在唱几首歌给大家听。”
④这时，音质很一般的电子琴声响了起来，小男孩自弹自唱孩子的歌声有天然童音的甜美。唱完几首歌曲之后，男孩走到车厢一头，正如人们所预料的那样，他开始“行乞”了。他没有托着盘子，也没有直接把手伸到你前面，只是轻轻地走到你的身旁，叫声“叔叔阿姨”什么的，然后默默地站立着。所有人都知道他的意思，但都装出不明白的样子，或干脆把头转向另一侧……
⑤当男孩空着小手走到车厢尾部时，坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来：“怎么搞的，这么多的乞丐，连车上都有？”
⑥顿时，所有的目光都集中到他俩的身上。没想到，小男孩小小的脸上竟显现出与年龄极不相称的冷峻，他声音不大不小不紧也不慢地说：“阿姨。我不是乞丐，我是卖唱的。“霎时间，所有（冷漠 冷淡）的目光都变得生动起来，不知是谁带头鼓起了掌，片刻，车厢里掌声连成一片。
⑦说到这儿，朋友的声音变得很低沉：“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢？”
⑧那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水。有一天，我路过广场，一阵悠扬的琴声飘来，是一位少年在拉二胡。当我把微薄的人民币以完全没有施会者的心态（郑重 慎重）地放在小男孩的手心时，我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念——人生无乞丐。
15．在文前的横线写上合适的题目。
16．在文中的括号里选择合适的词语打“√”。
17．判断正误，对的在括号里打“√”，错误的打“×”。
（1）第⑥自然段中的“冷峻”和“寒冷”中的“冷”都是“温度低”的意思。( )
（2）“我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念——人生无乞丐。“句中的破折号表示解释说明。( )
（3）“坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来”中的“我”指作者。( )
18．选择：“所有人都知道他的意思。”中的“他的意思”是指
A．他要给大家弹电子琴。
B．他开始向大家“行乞”。
C．他还要继续给大家唱歌。
D．他要给大家拉一曲二胡。
19．读文章最后一个自然段，那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水”，说说作者的眼睛里为什么会漂浮着一层雾水？
20．文中的小男孩给你留下了怎样的印象？你有什么话想对他说？
课外阅读与探究。
尊敬的人类朋友：
①你们好！
②我是一只普通的蝙蝠，一只想和你们和谐共处的小蝙蝠。听说，你们最近承受着新型冠状病毒带来的痛苦。经追查，你们发现这种病毒可能是我们身上来的。随后，你们翻出了我们的“毒史”，知道我们有一种特异功能，身上能寄生1000多种病毒。我们还是狂犬病毒、尼帕病毒等众多病毒的重要宿主，之前让你们死伤惨重的SARS 病毒、埃博拉病毒，还有MERS病毒，也都能从我们身上找到踪迹。意识到这些，有人开始把我们当成带来不幸的恶魔，呼吁要消灭我们。不仅我的家人，还有我的其他动物朋友们也正经历着一样的不幸。尤其是穿山甲兄弟，我已经很久没见他了，上次见到他时，他刚从猎人那里死里逃生，而他的家人全被抓走了。他苦苦寻找了很久，最后在一家餐馆附近发现了家人的鳞片……
③没错，我们身上的确带着这些病毒，但我们又何曾主动侵扰你们？实际上，病毒在这个世界上无处不在。好在我们已经演化出能与它们相抗衡的免疫能力，所以这些病毒对我们自身来说，和你们肠道里的一些细菌差不多，并不会造成伤害。然而，你们当中的某些人却违背了大自然母亲的规则，闯进我们的生活，残忍地吃掉我们，打破我们维系的平衡，结果很可能把病毒沾染到自己身上。
④实际上，你们应该很清楚，这并不是你们第一次犯下这样的错误。SARS病毒是从果子狸身上传给你们的，埃博拉病毒疑似是从我的表亲一果蝠那里传给你们的。你们明明食物充足，却偏偏对所谓的“野味”有着无法理解的执念。你们的医药技术已经如此发达，却妄图从我们身上获得根本不靠谱的滋补效果。现在我的穿山甲兄弟已经快被你们逼入绝境。孤零零的他曾告诉我，他很难再找到亲友了，因为他们大多数都沦为了你们餐桌上的“野味”！如果因此使你们感染上病毒，那也是大自然母亲对你们的警告，希望你们不要再继续无视！
⑤我还要特别警告你们：人类必须遵循天道。天地间，人类其实是很渺小的。不要以为今生为人，就可以天不怕、地不怕。自然法则是最公平的，当你们不珍惜其他生灵的时候，灾难就已经悄然降临。
祝
人类一生好运！
无名小蝙蝠
2020年2月20日
21．文中穿山甲兄弟找到家人踪迹的地方是
①森林
②一家餐馆附近
③人类的肚子
④菜市场里
22．“没错，我们身上的确带着这些病毒，但我们又何曾主动侵扰你们？”这句话在文中的作用是什么？
①总结全文
②点明中心
③承上启下
④渲染气氛
23．蝙蝠在自述中前后两次提到穿山甲兄弟，这样写的作用是
①让人类知道穿山甲的营养价值高
②告诉人类，动物才是自然的主人
③说明穿山甲携带的病毒危害很大
④前后照应，写出人类对动物的伤害
24．“无名小蝙蝠”写这封信的目的不包括
①告诉人类蝙蝠对病毒有免疫力
②说明人类惨遭病毒毒手的原因
③警醒人类遵循天道，尊重自然
④表达想和人类和谐共处的愿望
25．请结合文章中提到的例子，写出你对下面这句话的理解。
“自然法则是最公平的，当你们不珍惜其他生灵的时候，灾难就已经悄然降临。”
26．请简要概括第③自然段的主要意思。
27．与其他科普类文章相比，这篇文章在写法上有什么特别之处？请写出两点。
28．课外阅读。
___
①我的偶像是谁？在我心中，我的偶像非“土豆老师”莫属。
②“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“土豆老师”姓戴名春晓，盐城人，高高的个子，头发棕黄，虽然不胖，但也不瘦，不仅英语讲得好，扬州方言更是精通。她三十多岁了，但在我们眼里永远都是“芳龄十八”。
③那么，她为何又叫“土豆老师”呢？这绝不是因为她头发比较黄这么简单。
④戴老师第一次给我们上课，就给我们留下了深刻的印象。是什么印象？或许你也能猜到一些吧。没错，就是“土豆”！那天，戴老师请一个女同学回答问题，她蹩脚的英语逗得大家哈哈大笑，那个女孩难堪地默默坐下了。随后，戴老师嘴里时不时会冒出“todo”来，一开始还是标准英音，但到后面，愈来愈变了味，渐渐也就发成如今众所周知的“土豆”了。“哟，原来老师也有发音不准的时候啊……”有几个学生窃窃私语，刚才那个被嘲笑的女孩渐渐抬起头……真不知戴老师此举是有心还是无意。后来，每当她迈着优雅的步子走向我们班时，几个“哨兵”就赶忙飞回班里，同时大声宣告：“土豆来啦，土豆来啦！”，而戴老师也不恼，只是笑而不语。
⑤有一次开班会，戴老师向我们“发射”了一大堆标准的普通话。后来呢，也许是舌头打了结吧，她“画风突变”，又说起了扬州话。在老师说完的一刹那，班里几个“油滑小子”以迅雷不及掩耳之势低下了头，一手撑着桌子，一手捂着嘴偷乐；还有人想要更隐蔽些，便俯下身子去系鞋带，把鞋带拆了系，系了拆，反复多次，才抬起头来。戴老师故作无奈状：“瞧把你们乐的！真是的！我这是为什么，还不是想让你们放松点儿，还真以为我不会说？”
⑥是啊，当老师不仅要专业过关，普通话也要过关。正值学习的紧要关头，戴老师故意读错单词是想 ；故意讲方言，不过是为了 。
⑦在我心目中，偶像是具有某种神秘力量的人。我很庆幸，遇到具有这种神秘力量的戴老师。“土豆老师”成为了我心中唯一的偶像。
(1)请你给短文加上一个合适的题目写在前面的横线上。
(2)短文主要写了两件事，请你用简练的语言概括出来。
第一件：
第二件：
(3)第④自然段加点词“窃窃私语”中的“窃”字用部首查字法应先查部首 ，再查 画；在字典中“窃”有两种解释：A、偷盗 B、私自、暗中，在“窃窃私语”中，“窃”的意思应选 （填写序号）
(4)第⑤自然段画线句子中，“画风突变”指的是
(5)短文第⑤自然段中，对学生的进行了描写，让读者感受到他们的
(6)请你根据自己的理解，把第⑥自然段没写出来的内容在文中“ ”处补充上。（要求上下文内容衔接得当，符合短文中心，语句通顺。）
(7)戴老师为什么会成为作者唯一的“偶像”？请说说你的理解。
(8)你怎样理解“偶像”一词？你的偶像是谁？为什么？请用一、两句话说明理由。
29．阅读下面材料，回答问题。
近期，胜利小学要开展“保护母亲河——黄河”的主题活动。六年级（2）班的同学们积极搜集、查阅资料，为活动做准备。以下是第一小组搜集的资料。
资料一（王宇同学搜集）：
①黄河发源于巴颜喀拉山，其干流全长5464千米，流域面积75万多平方千米，黄河流经黄土高原时，夹带了大量的泥沙。
②黄河是我国北方唯一穿越干旱、半干旱地区的大河，宁夏就置身于干旱的沙漠之地，充沛的水源、肥沃的泥沙，黄河让这片不毛之地在荒漠中形成了“塞上江南”的奇景。千百年来，宁夏因黄河而生，因黄河而兴，宁夏人的心中饱含着对黄河的感恩之情。
来源：互联网
资料二（李超同学搜集）：
①考古学家在黄河流域发现了古器纹盆（6000年前）、鱼钩鱼叉（7000年前）、骨针（30000年前）等文物，他们研究发现，这些文物最早出现于原始人时代。这些文物的出土，证明了中华民族的祖先很早以前就在黄河流域定居生活了。
来源：《中国地理杂志》
②2019年8月，习近平总书记来到甘肃省兰州市黄河治理兰铁泵站项目点视察，他语重心长地说：“我曾经讲过，长江病了，而且病得还不轻。今天我要说，黄河一直以来也是体弱多病，水患频繁。”对于母亲河的治理，习近平总书记一直非常关注。
来源：央视新闻
资料三（赵明同学搜集）：
①黄河是中国历史上决口、改道最多的河流。由于泥沙多，中游植被被破坏，水土流失严重。北宋初年，随着泥沙沉积，黄河下游河道逐渐淤高，成为地上河。据历史记载，2000多年中，黄河下游决口泛滥1500多次，受灾死亡人员无数。
②黄河流域有小浪底水电站、龙羊峡水电站、拉西瓦水电站等多个水电站。2019年拉西瓦水电站年发电量突破百亿千瓦时大关。这些水电站是国家电力资源最重要的保障，节能、养殖、发电，作用太大了！
来源：《中国历史地理概论》
(1)阅读资料，我了解到三个同学围绕主题“ ”，分别从地理环境、历史文物、 等方面，搜集了有关黄河的资料。我也不禁联想到刘禹锡的诗句“ ， ”。再一次感受到了黄河的磅礴气势。
(2)判断下列说法是否正确，正确的画“√”，不正确的画“×”。
①资料一中的第①自然段具体说明了黄河泥沙之多。
②资料二中的第②自然段和资料三中的第①自然段可以归为一类。
③资料三中的第①自然段解释了黄河“体弱多病，水患频繁”的原因。
(3)小组交流时，有同学提出，李超同学搜集的资料中的第①自然段与活动主题没有联系，建议删掉。你同意吗？写出理由。
(4)张老师听了同学们的汇报，建议可以结合活动主题再搜集一些资料，你认为可以增加哪一方面的资料？请选择序号并说明理由。
A．黄河流域地质地貌的演变
B．有关黄河的诗歌、民谣和传说
C．新中国成立以来黄河治理取得的成就
D．水利专家对于黄河治理的看法
我选择：
理由：
(5)请你为本次活动设计一条富有感染力的宣传语。
参考答案：
1．神态、言行的句子：父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。
我体会到了父亲的慈爱以及他的镇定、沉着，对革命事业坚贞不屈。 2．对不起，我的家人们，我可能要为革命事业献身了，不能陪你们了。 3．“我”的机智和勇敢来自家人的爱和父亲的感染力。 4． 机敏 怒不可遏 5．对于革命事业的信心 6． 遭受了严刑拷打 对“我们”的爱
【解析】1．本题考查对句子的提取和赏析能力。
根据题干要求，找出描写父亲神态、言行的句子，然后分析这个句子的表达效果。
阅读选段可知，描写父亲神态的句子是：他脸上的表情非常安定，非常沉着；描写父亲言行的句子是:父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。
分析可知，面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，表达的是父亲要通过自己的沉着、坚定、坚强来影响自己的家人，不希望亲人难过，也是保护亲人不受牵连，体会到父亲的慈爱。结合“他脸上的表情非常安定，非常沉着”可知，通过对父亲的神态的描写，反映的是父亲的内心世界，体会到父亲在极端危险和困难的情况下依旧镇定从容，沉着冷静，表现他对革命的事业的信心。
2．本题考查文章内容的理解及语言组织能力。
分析可知，选段中面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，是因为他对于革命事业的信心，正因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且父亲要通过自己的沉着、坚定、坚强来影响自己的家人，使他们化悲痛为力量，不希望亲人难过。即我们可以围绕“不要担心”“学会保护自己”“革命胜利”等方面来写。
示例：我的家人们，你们不用为我担心，也不要难过，胜利终将会到来的。
3．本题考查句子的理解。
通过文中“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”“他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，“我”看到父亲即使被迫害也很安定沉着，他始终相信革命，我被他这种为革命献身的精神所感染，父亲的安定、沉着，深深的影响了“我”，让我也变得机智勇敢。
4．本题考查近义词的分辨能力。
近义词是指对词汇意义相同或相近的词语。
机智：聪明灵活,能随机应变。其近义词有：伶俐、机敏、机灵等。
怒气冲冲：形容愤怒得气呼呼的样子。其近义词有：怒发冲冠、怒不可遏、火冒三丈等。
5．本题考查对文章关键词语的理解能力。
解答此题，要把词语“伟大的力量”放到文段中，结合文中“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，句中“伟大的力量”是指“他对于革命事业的信心”。
6．本题考查描写方法的赏析。
阅读文章，结合“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”可知是对父亲的神态和外貌的描写，父亲“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”是因为他被关押了十几天，在这十几天内遭受到了严刑拷打，“平静”说明了他坚贞不屈，大无畏，“慈祥”表现了他不想让家人担心他，充分体现了其遭受折磨后，依旧对家人充满爱和作为革命者的大无畏的革命主义精神。
7． 端午节的习俗 准备包粽子的材料 煮粽子 吃粽子 详略得当，更能突出作者对童年生活以及儿时端午节的怀念 8． 细绳 长条形的粽子 箬竹叶 雪白的糯米，裹了五香粉的瘦肉条，花生 时隔二十年之久，物是人非，时过变迁，再吃粽子也不是童年时的味道了。 9．“一缕棕香”的表面含义是：用箬竹叶包的粽子有一股淡淡的清香；实际是通过回忆儿时包粽子、吃粽子表达作者对家乡的怀念之情。 10．冬天的味道无非就是烤地瓜了。走在街道上，一股香甜萦绕在我的鼻尖。忍不住买了一个，拨开那层外皮，金黄色的果肉毫不遮掩地出现在我的面前，一阵阵热气升上来，在空中出现一朵朵白而透明的花，迫不及待咬一口，软糯的红薯进入口腔，甜蜜蜜的，那是藏在心里的味道。
【解析】7．考查对短文内容的理解。
并填空回答问题。通读短文可知，短文围绕记忆中故乡端午的习俗，从“划龙舟是不可能的了，但端午这天，人们还是有在门上挂艾草、菖蒲的习俗。”可知，略写了端午节的习俗，从“端午得包粽子。父亲早早就劈好柴，在檐下码成一道“堤坝”。母亲也早早就到山里采回箬竹叶。一片片整齐叠好，分扎成捆地挂在墙头、屋檐或晾衣竿上风干。端午节前夕取下这些叶子。放入大锅里以武火煮开，在开水里泡上一夜，粽叶独有的清香味就慢慢飘散开来。”可知，详写了全家包粽子；其中，围绕详写部分又具体写了 准备包粽子的材料→包粽子→煮粽子→吃粽子。这样写的好处是 详略得当，更能突出作者对童年生活以及儿时端午节的怀念。
8．考查对短文内容的理解，并回答问题。
①从“街边早餐店里的大多是三角称，青褐色的粽叶裹住香气四溢的糯米，像一只只螃蟹，被细绳五花大绑，奈何没有盔甲似的外壳，小小的身体被勒出深深的印痕。其馅料多为猪肥肉、花生、绿豆，味道自不能与儿时吃过的粽子相比，因为怎么也吃不出家乡的味道了。”可知，城市的粽子大多是三角粽，细绳，青褐色的粽叶，糯米、肥猪肉、花生、绿豆。
从“家乡的粽子从来不用棉绳包扎，父亲会在河畔或阡陌上物色簕古叶，选取较长的割下。簕古叶长满利刺，父亲需用柴刀小心翼翼顺着叶脉将刺削去，串成两条长长的编条，一溜儿滑落在地上，像极了活蹦乱跳的带鱼。”“端午的粽香对孩子们的诱惑不可抗拒：在梦里飘过；在掰着数日子的手指上飘过；在一挂粽叶上的光阴里飘过……孩子们最后都是在浓浓的粽香里醒来的。炊烟袅袅，母亲手中的箬竹叶上铺着厚厚的糯米，裹了五香粉的瘦肉条香得迷人，花生也在盘子里等待着。”可知，家乡的粽子长条形的粽子，簕古叶，箬竹叶，雪白的糯米，裹了五香粉的瘦肉条。
②通读短文可知，作者说“怎么也吃不出家乡的味道了”，除了上述原因，还有以下原因，如：时隔二十年之久，物是人非，时过变迁，再吃粽子也不是童年时的味道了。
9．考查对短文内容的理解。
短文主要讲述我漂泊在外二十年之久，看到大城市的粽子回想起小时候在家乡包粽子、煮粽子、吃粽子的场景，表达了我对家乡的怀念之情。文中多次提到“粽香”一词，对于第⑨段中的“一缕棕香”的含义可这样理解：“一缕棕香”的表面含义是：用箬竹叶包的粽子有一股淡淡的清香；实际是通过回忆儿时包粽子、吃粽子表达作者对家乡的怀念之情。
10．本题主要考查仿写句子。
并仿写短文第⑧段。通读短文可知，作者笔下家乡的粽子让人垂涎欲滴，下面我从色、香、味、形等方面写一种我喜欢的食物，如：麻婆豆腐的做法是十分复杂的，其实非常简单：把豆腐切成一个正正方方的小块，让它们一个个“跳”入热气腾腾的水中热热“身”，再把它们捞出来，一会在用。接着，把肉切成极小的块，用植物油把肉块抄酥。然后，向锅里倒入适当的油，打开开关，向油中放入事先准备好的干辣椒、花椒和姜片，等油在七、八十度时放入豆腐丁，再加上适量的淀粉，翻抄几下，再加入适当的盐、黄豆酱、豆瓣酱，点上一点白酒，最后用小火慢慢烧两分钟，在快起锅时加入少许的味精，这道色香味俱全的麻婆豆腐就大功告成了！吃麻婆豆腐也是很有讲究的。吃时，先夹上一块豆腐，多沾一些盘中的辣酱，把它轻轻地放入嘴中慢慢地咀嚼，吃上去，麻麻的，辣辣的，这种味道一下充满了嘴的任何角落。我吃的时候，喜欢先把豆腐上的辣酱舔一舔，顿时，辣酱的麻和辣味一下“扑”入嘴里，再吃豆腐，嫩嫩的豆腐从嘴里一过，顺滑爽口，这样的吃法，吃到了麻婆豆腐别具一格的风味。如果你幸运的话，还能够吃到一点点的肉沫，外酥里嫩，更一步增添了麻婆豆腐的风味，起到了画龙点睛的作用。
11．锤：用锤子敲打；炼：用火烧炼。比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。这里指成为一名优秀的航天员要经过不断的训练。 12． 太空授课的内容 太空授课的条件 中国的科技和实力强大，中国航天力量的强大，我为我的祖国感到骄傲和自豪 13．运用了举例子、列数字和作比较的说明方法，具体准确地说明了航天员在进入太空之前，要经历艰苦的训练，承受常人所不能承受的重力加速度。 14． × √ √
【解析】11．本题考查理解词语意思。
联系上下文解释加点词语的意思。
千锤百炼：原意指铸剑需要千百次的锤打和冶炼，比喻文章多次润饰，人生历经磨炼。锤：用锤子敲打；炼：用火烧炼。文章中的意思是指成为一名优秀的航天员要经过不断的训练。
12．本题考查对文段内容的理解和概括。
作答此题时，围绕三段材料进行概括即可，注意写出内容大意。这三则材料围绕“天宫课堂”介绍了三方面的内容，依次是太空授课的内容、太空授课的条件和“天宫课堂“的意义与价值。从“从追梦海洋到探索宇宙，一个个大国重器展现了当今中国‘可上九天揽月，可下五洋捉暨’的高科技和硬实力”可知，我们能从材料三中感受到祖国的日益强大，言之有理即可。
13．本题考查学生对说明方法的理解。
根据“二是航天员超重耐力训练时，在高速旋转的离心机中，常人只能承受3至4倍重力加速度，而他们要承受8倍重力加速度”可知，这个句子是一个具体的例子，有准确的数字，还用“航天员”和“常人”作了比较，所以这是运用了举例子、列数字和作比较的说明方法，具体准确地说明了航天员在进入太空之前，要经历艰苦的训练，承受常人所不能承受的重力加速度。
14．本题考查对文段内容的理解。
（1）结合“航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了互动交流”可知，航天员与地面交流的方式是视频。故此项说法错误。
（2）在成为航天员之前，翟志刚、王亚平、叶光富是本领过硬的优秀飞行员。此项说法正确。
（3）材料三中的省略号表示列举的省略，意在说明我国还有很多伟大的成就。此项说法正确。
15．人生无乞丐 16．冷漠 郑重 17． × √ × 18．B 19．“一层雾水“是作者听朋友讲述了那个不屈的小男孩的故事后，完全被感动而涌出的泪水，包含着对小男孩的残酷命运的同情；同时也是被小男孩不屈不挠、不卑不亢地和命运抗争的精神而感动。 20．小男孩的自重、自爱、坚强、沉着、冷静、对生活充满信心的形象使我难以忘怀。虽然贫穷，却不卑不亢。你的尊严不是像乞丐一样被人随意糟蹋的。正如人生，只要尊严尚在，人也可以活的不卑不亢。
【解析】15．本题考查了给文章加标题。
短文写了一对身有残疾的父子在车上卖唱，儿子在受到质疑时，不卑不亢的回应赢得了大家的尊重的故事，结合最后一句话“人生无乞丐”。故答案为：人生无乞丐。
16．本题考查了对词语理解的能力。
“冷漠”：对人或事物冷淡，不关心。“冷淡”：不热闹，不兴盛，对人或事没有热情，毫不关心。结合“目光都变得生动起来”可知，故选：冷漠。
“郑重”：严肃认真。“慎重”：谨慎仔细，不轻率。结合“完全没有施会者的心态”可知，故选：郑重。
17．本题考查对字词的理解能力。
（1）本题考查对字词的理解能力。有误，冷峻：冷酷严峻。冷：冷峻。寒冷：发冷的感觉。冷：温度低。故打×。
（2）考查对句子及标点符号的理解。破折号在文中有解释说明的作用，“人生无乞丐”，小男孩不是可悲的乞讨者，而是靠自己的艺术换取金钱的有尊严的人。故打√。
（3）本题考查对内容的理解能力。从“坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来”可知，句子中的“我”指的是作者的朋友。故打×。
18．考查对短文内容的理解。
从“这时，音质很一般的电子琴声响了起来，小男孩自弹自唱孩子的歌声有天然童音的甜美。唱完几首歌曲之后，男孩走到车厢一头，正如人们所预料的那样，他开始“行乞”了。”可知，“所有人都知道他的意思”中“他的息思”是指小男孩希望得到大家的帮助，他开始向大家“行乞”，故选B。
19．考查了对句子含义的理解。
文中这句话“那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水”，说明了作者是为小男孩悲惨的身世，独立而乐观的精神而感动。使他被感动的眼泪盈满了眼眶，像是一层雾水在眼睛里漂浮。
20．考查了人物形象分析及开放性题目理解。
可根据文章内容，主题方面进行作答，注意语言通顺，言之理由即可。如：没有生存能力的小男孩不屈地承受生命，而父亲却双目失明，自己也患有眼病，可他并没有向命运低头，而是有尊严的始终积极向上。男孩给我留下了较深的印象。因为这个小男孩勇敢、坚强、独立。能够勇敢乐观地面对生活给予他的磨难。我想对他说：孩子，你很顽强，真是好样的，你自强、自立的精神，让人佩服，你的人生很有价值，你是残疾人的榜样，你最棒！
21．② 22．③ 23．④ 24．① 25．这句话告诉我们在生活中要敬畏自然。珍惜其他生灵。如果我们为了一己私欲，破坏自然界的平衡，就会得到大自然的惩罚。像文中提到的那样，有些人明明食物充足，却为了“滋补”而捕食野生动物，野生动物身上的病毒就很可能会危害他们的生命安全，也可能会给人类带来灾难。 26．人类捕食蝙蝠，打破蝙蝠维系的平衡，结果很可能把病毒沾染到自己身上。 27．采用书信的格式来书写；以第一人称的方式来叙述文章。
【解析】21．本题考查对内容的理解和分析能力。
解答此题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的。
根据第②段“他苦苦寻找了很久，最后在一家餐馆附近发现了家人的鳞片……”可知文中穿山甲兄弟找到家人踪迹的地方是“餐馆”，故选②。
22．本题考查句段的作用。
需从内容和结构两方面来分析。第③段“没错，我们身上的确带着这些病毒，但我们又何曾主动侵扰你们？”在文中承接上文说明我们身上的确带着这些病毒，开启下文我们并没有主动侵扰你们。故选③。
23．本题考查文章内容的理解和分析能力。
写穿山甲是为了说明人类对动物的伤害，与前面写人类对蝙蝠的伤害的呼应。故选④。
24．本题考查文章主旨的理解。
本文以无名小蝙蝠自述的形容，介绍了蝙蝠的特点及人类为了满足自己的私欲对蝙蝠无情的伤害，表达了渴望人类保护野生动物的愿望。故选①。
25．本题考查理解句子。
解答此题，需联系具体的语境分析作答。根据文中提到的那样，第④段“你们明明食物充足，却偏偏对所谓的‘野味’有着无法理解的执念。你们的医药技术已经如此发达，却妄图从我们身上获得根本不靠谱的滋补效果。现在我的穿山甲兄弟已经快被你们逼入绝境。孤零零的他曾告诉我，他很难再找到亲友了，因为他们大多数都沦为了你们餐桌上的‘野味’！如果因此使你们感染上病毒，那也是大自然母亲对你们的警告，希望你们不要再继续无视！”可知如果我们为了一己私欲，破坏自然界的平衡，就会得到大自然的惩罚。
26．本题考查学生的语言归纳能力。
归纳段落大意的关键是通读全文，具体到指定段落，采用什么人做什么，什么事怎么样的模式进行归纳。要力求语言简练。结合第③段“实际上，病毒在这个世界上无处不在。好在我们已经演化出能与它们相抗衡的免疫能力……打破我们维系的平衡，结果很可能把病毒沾染到自己身上”可概括出：病毒在这个世界上无处不在，好在我们已经演化出能与它们相抗衡的免疫能力，人类肆意的捕食蝙蝠打破了生态平衡，最后很可能把病毒沾染到自己身上。
27．本题考查阅读文章写法比较。
通过阅读文章可知，这篇文章和其他科普类文章相比，采用书信的格式来书写，并且是以第一人称的方式来叙述文章的。本文运用第一人称，采用拟人手法，用“自述”的方式介绍蝙蝠的知识，这样写显得亲切自然，生动活泼，通俗易懂。
28．(1)我的偶像
(2) 戴老师“土豆”外号的由来。 戴老师上课故意讲方言，是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课。
(3) 穴 4 B
(4)戴老师由讲普通话变为讲扬州话。
(5)心情很高兴。
(6)化解读音不标准的女生的尴尬 活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课
(7)从戴老师故意读错单词想化解读音不标准的女生的尴尬；故意讲方言，为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课这两件事情可知，说明戴老师是一个教学有法、教导有方的好老师。
(8)“偶像”是指为人所模仿的对象。我的偶像是没有架子的老师。因为她能和学生打成一片，懂学生，爱学生，能成为学生的知音。
【详解】（1）本题考查了如何给文章加合适的题目。
结合文章内容，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。
概括全文内容是拟标题的常用方法。本文主要讲了我的偶像“土豆老师”的事。因此可用“我的偶像”或“土豆老师”为题。
（2）本题考查内容的概括。
本篇文章记叙了戴老师故意读错单词想化解读音不标准的女生的尴尬和故意讲方言，为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课这两件事。表现了戴老师幽默、风趣、尊重学生、爱护学生的特点，赞扬了戴老师是一个教导有方的好老师。
文章主要写了戴老师的两件事，第一件事戴老师故意读错单词是想化解读音不标准的女生的尴尬；第二件事是戴老师上课故意讲方言，是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课。
（3）本题考查查字典与词语的理解。
查字典最常用的方法有：部首查字法和音序查字法。“窃”字用部首查字法应先查穴字头，再查4画。“窃窃私语”意思是背着人小声交谈。窃：私自、暗中。语：说话。故选B。
（4）本题考查句子的理解能力。
从第⑤段的句子“有一次上班会课，戴老师向我们‘发射’了一大堆标准的普通话。后来呢，也许是舌头打了结吧，她‘画风突变’，又飚起了扬州话。”可知，“画风突变”指戴老师由讲普通话变为讲扬州话。
（5）本题考查描写方法的理解。
从第⑤段的句子“在老师说完的一刹那，班里几个‘油滑小子’以迅雷不及掩耳之势低下了头，一手撑着桌子，一手捂着嘴偷乐；还有人想要更隐蔽些，便俯下身子去系鞋带，把鞋带拆了系，系了拆，反复多次，才抬起头来。”句中 的“低下了头、撑着桌子、捂着、俯下、系鞋带、拆了系、系了拆”可知，这是对学生的动作进行了描写，感受到他们心情很高兴。
（6）本题考查补写句子的能力。
理解文章内容，根据文章大意进行补写。阅读第④自然段可知，戴老师故意把英语单词读成“todo”，为了想化解读音不标准的女生的尴尬，自此便有了外号“土豆老师”。阅读第⑤自然段“瞧把你们乐的！真是的！我这是为什么，还不是想让你们放松点儿，还真以为我不会说？”可知，戴老师故意讲方言，是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课。据此可知补写内容。
（7）本题考查人物形象的分析。
分析人物形象，可以根据人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点。
熟读文章内容可知，文章写了戴老师故意读错单词想化解读音不标准的女生的尴尬；故意讲方言，为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课这两件事情，说明戴老师是一个教学有法，教导有方的好老师。
（8）本题考查思维拓展。
结合文段的内容，说说对“偶像”的理解，写出自己的真实想法即可。“偶像”是指被人所崇拜的对象。我的偶像是我的妈妈，她勤劳、善良、温柔、做事很有方法。
29．(1) 保护母亲河——黄河 开发治理 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯
(2) × √ √
(3)不同意。李超同学搜集的资料中的①写出了黄河流域出土的历史文物之久远，以此证明我们的祖先很早在此定居，这也正是我们称黄河为“母亲河”的原因之一。这则资料与主题密切相关，所以不能删掉；
(4) C 既让我们了解一些成功的治理措施，又可以总结经验，为日后的黄河治理提供帮助
(5)让黄河之水源源不断，让母亲的乳汁永不干涸。
【详解】（1）本题考查了对材料内容的理解。
结合胜利小学要开展“保护母亲河——黄河”的主题活动和三则材料的作用内容可知，三个同学围绕主题“保护母亲河——黄河”。
材料一主要介绍了黄河的发源地和流域面积，以及其充沛的水源、肥沃的水让宁夏这片不毛之地在荒漠中形成了“塞上江南”的奇景。
材料二主要写了文物的出土证明了中华民族的祖先很早以前就在黄河流域定居生活。
材料三主要写了黄河流域有小浪底水电站、龙羊峡水电站、拉西瓦水电站等多个水电站。这些水电站是国家电力资源最重要的保障。
所以本文分别从地理环境、历史文物、开发治理 等方面，搜集了有关黄河的资料。
“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”翻译：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。唐·刘禹锡《浪淘沙》。
（2）本题考查学生提取信息的能力。
①资料一中的第①自然段说明黄河的概况，并没有具体说泥沙之多的原因，故错误。
②资料二中的第②自然段中提到“黄河一直以来也是体弱多病，水患频繁”的现况，资料三中的第①自然段也提到“黄河是中国历史上决口、改道最多的河流”，在内容上可以归为一类。故正确。
③资料三中的第①自然段解释了黄河“体弱多病，水患频繁”的原因。故正确。
（3）本题考查了对资料的理解能力。
回答时要选回答同意还是不同意，再写出资料内容与主题的联系即可。
示例：不同意。李超同学搜集的资料中的①写出了黄河流域出土的历史文物之久远，以此证明我们的祖先很早在此定居，这也正是我们称黄河为“母亲河”的原因之一。这则资料与主题密切相关，所以不能删掉。
（4）本题考查了资料与主题的关系。
材料中提到了黄河水患频繁，但是对于相应的治理措施却提及较少，因此可以补充C“新中国成立以来黄河治理取得的成就”，既让我们了解一些成功的治理措施，又可以总结经验，为日后的黄河治理提供帮助。
（5）本题考查了写宣传语。
宣传标语的特点是达到宣传鼓动目的，标语口号用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，语言简洁句式。简短、字数较少、表情达意准确。宣传标语的格式：句式整齐，修辞鲜明，灵活使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。
围绕“保护母亲河——黄河”的主题写即可。
示例： 青山常在，绿水常流，还母亲河一片绿色。
推动保护母亲河行动，实现可持续发展。
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分班考专项特训：现代文阅读（二）-小学语文六年级下册统编版
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十六年前的回忆（片段）
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭了起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
1．用“﹏﹏﹏”画出描写父亲神态、言行的句子，写写你从中体会到了什么？
2．“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。”这时他心里对我们最想说的话是：
3．“我不知道当时哪里来的机智和勇敢。”你知道吗？写出你的理解。
4．写出下列词语的近义词。
机智——( ) 怒气冲冲——( )
5．“他的心被一种伟大的力量占据着。”“一种伟大的力量”指的是 。
6．选文中有段对父亲外貌的描写，其中“没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发”说明了父亲 “平静而慈祥的脸”体现了父亲 。
阅读短文。完成小题。
端午记忆
①我已经很久没尝过母亲做的粽子了。粗略算来，漂泊在外的日子竟有二十年之久。
②身在大都市，粽子自然是不缺的。街边早餐店里的大多是三角粽，青褐色的粽叶裹住香气四溢的糯米，像一只只螃蟹，被细绳五花大绑，奈何没有盔甲似的外壳，小小的身体被勒出深深的印痕。其馅料多为猪肥肉、花生、绿豆，味道自不能与儿时吃过的粽子相比，因为怎么也吃不出家乡的味道了。
③我的家乡在粤西，是一座名副其实的小山村。山不高但草木茂盛，水不阔但清澈见底。划龙舟是不可能的了，但端午这天，人们还是有在门上挂艾草、菖蒲的习俗。我们村其实是不种艾草、菖蒲的，记忆中，父亲总是天没亮就出了门，天一亮便从山岭里砍回一把名为三桠苦的植物，也顾不上身上的露水，先爬上梯子虔诚地插在门楣的石缝里。他说这样能辟邪。祖祖辈辈都这么传下来的。我对此坚信不疑。
④端午得包粽子。父亲早早就劈好柴，在檐下码成一道“堤坝”。母亲也早早就到山里采回箬竹叶。一片片整齐叠好，分扎成捆地挂在墙头、屋檐或晾衣竿上风干。端午节前夕取下这些叶子。放入大锅里以武火煮开，在开水里泡上一夜，粽叶独有的清香味就慢慢飘散开来。
⑤家乡的粽子从来不用棉绳包扎，父亲会在河畔或阡陌上物色簕古叶，选取较长的割下。簕古叶长满利刺，父亲需用柴刀小心翼翼顺着叶脉将刺削去，串成两条长长的编条，一溜儿滑落在地上，像极了活蹦乱跳的带鱼。
⑥端午的粽香对孩子们的诱惑不可抗拒：在梦里飘过；在掰着数日子的手指上飘过；在一挂粽叶上的光阴里飘过……孩子们最后都是在浓浓的粽香里醒来的。炊烟袅袅，母亲手中的箬竹叶上铺着厚厚的糯米，裹了五香粉的瘦肉条香得迷人，花生也在盘子里等待着。当馅料落在糯来上，又被一把雪白的糯米盖住，粽叶随即裹紧，母亲一手牢牢地握住，一手扯来修长的编条，一眨眼，一个长条形的粽子就躺在盘子里了。
⑦父亲已准备好柴火煮粽子。烈火在灶膛里摇曳着。我端坐在灶头添火。这是份好差事，因为几乎每根柴火都有碗口那么大，放一根柴入灶口，只要看着它慢慢燃尽，再往灶膛里面推一把就行。而坐在灶口，最接近粽香。糯米的甘香、馅料的肉香、粽叶的清香，慢慢在空气中交织出端午的幸福味道。
⑧粽子通常要煮好久，这才开始变得软糯。上桌后，拆开编条，剥开粽叶，糯米此时呈现出一种诱人的黄澄澄的色泽，吃上一口，齿频留香、香糯弹牙。也有不放馅的粽子，蘸着糖汁或白砂糖吃，只听到白砂糖在孩子们嘴巴里咬得咯嘣响，一张小脸早已黏满了亮晶晶的白砂糖。放凉后的粽子以圆饼状切块，以香油煎之，外焦里嫩，也别有一番风味。
⑨临近端午时，我在微信上跟母亲视频。她说今年不包粽子了，父亲已不能吃粽子。我眼眍湿润了，父亲年近七十，一些疾病总是不请自来，从中医的角度来说是不宜食用糯米的。于是，我魂牵梦绕的一缕粽香竟这样渐渐地淡了……
7．短文围绕记忆中故乡端午的习俗，略写了 ，详写了全家包粽子；其中，围绕详写部分又具体写了 →包粽子→ → 。这样写的好处是 。
8．细读文本，回答问题。
①找出城市粽子和家乡粽子的不同，完成表格。
形状 系绳材料 包粽材料 馅料
城市的粽子 大多是三角粽 青褐色的粽叶 糯米、肥猪肉、花生、绿豆
家乡的粽子 簕古叶
②作者说“怎么也吃不出家乡的味道了”，除了上述原因，还有其他原因吗？请写一写。
9．文中多次提到“粽香”一词，结合全文，理解第⑨段“一缕棕香”的含义。
10．作者笔下家乡的粽子让人垂涎欲滴。仿照短文第⑧段，从色、香、味、形等方面写一种你喜欢的食物（粽子除外）。
非连续性文本。
[材料一]
2022年3月23日15时44分，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲。在约45分钟的授课中，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富生动演示了微重力环境下太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，深入浅出地讲解了实验现象背后的科学原理，同时展示了部分空间科学设施，介绍了在空间站的工作生活情况。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了互动交流。
[材料二]
千锤百炼始成金。一是加入中国航天员大队之前，三位航天员都是有过1000多小时驾机经验的优秀
飞行员，为练就过硬的飞天本领，航天员要进行八大类、上百个科目的学习训练；二是航天员超重耐力训练时，在高速旋转的离心机中，常人只能承受3至4倍重力加速度，而他们要承受8倍重力加速度；三是航天员即使在脑部缺血的情况下还必须完成各种技术动作。
[材料三]
“天宫课堂”展现出强大的中国力量。成熟的废水再生系统、稳定的视频通话、防止肌肉萎缩的企鹅服等，短短数十分钟太空授课中，航天员讲解与展示的太空生活，是中国科技力量的集中体现。近年来，我们取得了一个又一个令世界惊叹的伟大成就一一“复兴号”高铁跑出了“中国速度”，大望远镜拓宽了“中国维度”，珠峰登顶测出了“中国高度”，“蛟龙”入海潜出了“中国深度”。……从追梦海洋到探索宇宙，一个个大国重器展现了当今中国“可上九天揽月，可下五洋捉暨”的高科技和硬实力。
11．联系上下文，解释加点词语。
千锤百炼：
12．这三则材料围绕“天宫课堂”介绍了三方面的内容，依次是 、 和“天宫课堂“的意义与价值。通过阅读材料三，你感受到了
13．材料二中画线句子运用了哪些说明方法？有何作用？
14．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）授课期间，航天员通过语音通话形式与地面课堂师生进行了互动交流。
（2）在成为航天员之前，翟志刚、王亚平、叶光富是本领过硬的优秀飞行员。
（3）材料三中的省略号表示列举的省略，意在说明我国还有很多伟大的成就。
阅读短文，完成下面的问题。
______
①朋友从外地办事回来，给我讲了这样一个故事：
②那天正是中午，又下小雨，车厢里的乘客稀稀落落。车子行驶至一个小站时，上来了两位一老一小惹人注目的乘客。从近似的容貌很容易看得出，他们两人是父子，而且都是残疾人。中年男子双目失明，而那八九岁的男孩则是一只眼紧闭着，另一只眼能微微睁开些，小男孩牵引着他父亲，一步一步地摸索上车来，进而走到车厢中央。
③当车子缓缓前行时，小男孩的声音也随之响起：“各位爷爷奶奶叔叔阿姨你们好，我叫王小明。我现在唱几首歌给大家听。”
④这时，音质很一般的电子琴声响了起来，小男孩自弹自唱孩子的歌声有天然童音的甜美。唱完几首歌曲之后，男孩走到车厢一头，正如人们所预料的那样，他开始“行乞”了。他没有托着盘子，也没有直接把手伸到你前面，只是轻轻地走到你的身旁，叫声“叔叔阿姨”什么的，然后默默地站立着。所有人都知道他的意思，但都装出不明白的样子，或干脆把头转向另一侧……
⑤当男孩空着小手走到车厢尾部时，坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来：“怎么搞的，这么多的乞丐，连车上都有？”
⑥顿时，所有的目光都集中到他俩的身上。没想到，小男孩小小的脸上竟显现出与年龄极不相称的冷峻，他声音不大不小不紧也不慢地说：“阿姨。我不是乞丐，我是卖唱的。“霎时间，所有（冷漠 冷淡）的目光都变得生动起来，不知是谁带头鼓起了掌，片刻，车厢里掌声连成一片。
⑦说到这儿，朋友的声音变得很低沉：“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢？”
⑧那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水。有一天，我路过广场，一阵悠扬的琴声飘来，是一位少年在拉二胡。当我把微薄的人民币以完全没有施会者的心态（郑重 慎重）地放在小男孩的手心时，我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念——人生无乞丐。
15．在文前的横线写上合适的题目。
16．在文中的括号里选择合适的词语打“√”。
17．判断正误，对的在括号里打“√”，错误的打“×”。
（1）第⑥自然段中的“冷峻”和“寒冷”中的“冷”都是“温度低”的意思。( )
（2）“我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念——人生无乞丐。“句中的破折号表示解释说明。( )
（3）“坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来”中的“我”指作者。( )
18．选择：“所有人都知道他的意思。”中的“他的意思”是指
A．他要给大家弹电子琴。
B．他开始向大家“行乞”。
C．他还要继续给大家唱歌。
D．他要给大家拉一曲二胡。
19．读文章最后一个自然段，那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水”，说说作者的眼睛里为什么会漂浮着一层雾水？
20．文中的小男孩给你留下了怎样的印象？你有什么话想对他说？
课外阅读与探究。
尊敬的人类朋友：
①你们好！
②我是一只普通的蝙蝠，一只想和你们和谐共处的小蝙蝠。听说，你们最近承受着新型冠状病毒带来的痛苦。经追查，你们发现这种病毒可能是我们身上来的。随后，你们翻出了我们的“毒史”，知道我们有一种特异功能，身上能寄生1000多种病毒。我们还是狂犬病毒、尼帕病毒等众多病毒的重要宿主，之前让你们死伤惨重的SARS 病毒、埃博拉病毒，还有MERS病毒，也都能从我们身上找到踪迹。意识到这些，有人开始把我们当成带来不幸的恶魔，呼吁要消灭我们。不仅我的家人，还有我的其他动物朋友们也正经历着一样的不幸。尤其是穿山甲兄弟，我已经很久没见他了，上次见到他时，他刚从猎人那里死里逃生，而他的家人全被抓走了。他苦苦寻找了很久，最后在一家餐馆附近发现了家人的鳞片……
③没错，我们身上的确带着这些病毒，但我们又何曾主动侵扰你们？实际上，病毒在这个世界上无处不在。好在我们已经演化出能与它们相抗衡的免疫能力，所以这些病毒对我们自身来说，和你们肠道里的一些细菌差不多，并不会造成伤害。然而，你们当中的某些人却违背了大自然母亲的规则，闯进我们的生活，残忍地吃掉我们，打破我们维系的平衡，结果很可能把病毒沾染到自己身上。
④实际上，你们应该很清楚，这并不是你们第一次犯下这样的错误。SARS病毒是从果子狸身上传给你们的，埃博拉病毒疑似是从我的表亲一果蝠那里传给你们的。你们明明食物充足，却偏偏对所谓的“野味”有着无法理解的执念。你们的医药技术已经如此发达，却妄图从我们身上获得根本不靠谱的滋补效果。现在我的穿山甲兄弟已经快被你们逼入绝境。孤零零的他曾告诉我，他很难再找到亲友了，因为他们大多数都沦为了你们餐桌上的“野味”！如果因此使你们感染上病毒，那也是大自然母亲对你们的警告，希望你们不要再继续无视！
⑤我还要特别警告你们：人类必须遵循天道。天地间，人类其实是很渺小的。不要以为今生为人，就可以天不怕、地不怕。自然法则是最公平的，当你们不珍惜其他生灵的时候，灾难就已经悄然降临。
祝
人类一生好运！
无名小蝙蝠
2020年2月20日
21．文中穿山甲兄弟找到家人踪迹的地方是
①森林
②一家餐馆附近
③人类的肚子
④菜市场里
22．“没错，我们身上的确带着这些病毒，但我们又何曾主动侵扰你们？”这句话在文中的作用是什么？
①总结全文
②点明中心
③承上启下
④渲染气氛
23．蝙蝠在自述中前后两次提到穿山甲兄弟，这样写的作用是
①让人类知道穿山甲的营养价值高
②告诉人类，动物才是自然的主人
③说明穿山甲携带的病毒危害很大
④前后照应，写出人类对动物的伤害
24．“无名小蝙蝠”写这封信的目的不包括
①告诉人类蝙蝠对病毒有免疫力
②说明人类惨遭病毒毒手的原因
③警醒人类遵循天道，尊重自然
④表达想和人类和谐共处的愿望
25．请结合文章中提到的例子，写出你对下面这句话的理解。
“自然法则是最公平的，当你们不珍惜其他生灵的时候，灾难就已经悄然降临。”
26．请简要概括第③自然段的主要意思。
27．与其他科普类文章相比，这篇文章在写法上有什么特别之处？请写出两点。
28．课外阅读。
___
①我的偶像是谁？在我心中，我的偶像非“土豆老师”莫属。
②“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“土豆老师”姓戴名春晓，盐城人，高高的个子，头发棕黄，虽然不胖，但也不瘦，不仅英语讲得好，扬州方言更是精通。她三十多岁了，但在我们眼里永远都是“芳龄十八”。
③那么，她为何又叫“土豆老师”呢？这绝不是因为她头发比较黄这么简单。
④戴老师第一次给我们上课，就给我们留下了深刻的印象。是什么印象？或许你也能猜到一些吧。没错，就是“土豆”！那天，戴老师请一个女同学回答问题，她蹩脚的英语逗得大家哈哈大笑，那个女孩难堪地默默坐下了。随后，戴老师嘴里时不时会冒出“todo”来，一开始还是标准英音，但到后面，愈来愈变了味，渐渐也就发成如今众所周知的“土豆”了。“哟，原来老师也有发音不准的时候啊……”有几个学生窃窃私语，刚才那个被嘲笑的女孩渐渐抬起头……真不知戴老师此举是有心还是无意。后来，每当她迈着优雅的步子走向我们班时，几个“哨兵”就赶忙飞回班里，同时大声宣告：“土豆来啦，土豆来啦！”，而戴老师也不恼，只是笑而不语。
⑤有一次开班会，戴老师向我们“发射”了一大堆标准的普通话。后来呢，也许是舌头打了结吧，她“画风突变”，又说起了扬州话。在老师说完的一刹那，班里几个“油滑小子”以迅雷不及掩耳之势低下了头，一手撑着桌子，一手捂着嘴偷乐；还有人想要更隐蔽些，便俯下身子去系鞋带，把鞋带拆了系，系了拆，反复多次，才抬起头来。戴老师故作无奈状：“瞧把你们乐的！真是的！我这是为什么，还不是想让你们放松点儿，还真以为我不会说？”
⑥是啊，当老师不仅要专业过关，普通话也要过关。正值学习的紧要关头，戴老师故意读错单词是想 ；故意讲方言，不过是为了 。
⑦在我心目中，偶像是具有某种神秘力量的人。我很庆幸，遇到具有这种神秘力量的戴老师。“土豆老师”成为了我心中唯一的偶像。
(1)请你给短文加上一个合适的题目写在前面的横线上。
(2)短文主要写了两件事，请你用简练的语言概括出来。
第一件：
第二件：
(3)第④自然段加点词“窃窃私语”中的“窃”字用部首查字法应先查部首 ，再查 画；在字典中“窃”有两种解释：A、偷盗 B、私自、暗中，在“窃窃私语”中，“窃”的意思应选 （填写序号）
(4)第⑤自然段画线句子中，“画风突变”指的是
(5)短文第⑤自然段中，对学生的进行了描写，让读者感受到他们的
(6)请你根据自己的理解，把第⑥自然段没写出来的内容在文中“ ”处补充上。（要求上下文内容衔接得当，符合短文中心，语句通顺。）
(7)戴老师为什么会成为作者唯一的“偶像”？请说说你的理解。
(8)你怎样理解“偶像”一词？你的偶像是谁？为什么？请用一、两句话说明理由。
29．阅读下面材料，回答问题。
近期，胜利小学要开展“保护母亲河——黄河”的主题活动。六年级（2）班的同学们积极搜集、查阅资料，为活动做准备。以下是第一小组搜集的资料。
资料一（王宇同学搜集）：
①黄河发源于巴颜喀拉山，其干流全长5464千米，流域面积75万多平方千米，黄河流经黄土高原时，夹带了大量的泥沙。
②黄河是我国北方唯一穿越干旱、半干旱地区的大河，宁夏就置身于干旱的沙漠之地，充沛的水源、肥沃的泥沙，黄河让这片不毛之地在荒漠中形成了“塞上江南”的奇景。千百年来，宁夏因黄河而生，因黄河而兴，宁夏人的心中饱含着对黄河的感恩之情。
来源：互联网
资料二（李超同学搜集）：
①考古学家在黄河流域发现了古器纹盆（6000年前）、鱼钩鱼叉（7000年前）、骨针（30000年前）等文物，他们研究发现，这些文物最早出现于原始人时代。这些文物的出土，证明了中华民族的祖先很早以前就在黄河流域定居生活了。
来源：《中国地理杂志》
②2019年8月，习近平总书记来到甘肃省兰州市黄河治理兰铁泵站项目点视察，他语重心长地说：“我曾经讲过，长江病了，而且病得还不轻。今天我要说，黄河一直以来也是体弱多病，水患频繁。”对于母亲河的治理，习近平总书记一直非常关注。
来源：央视新闻
资料三（赵明同学搜集）：
①黄河是中国历史上决口、改道最多的河流。由于泥沙多，中游植被被破坏，水土流失严重。北宋初年，随着泥沙沉积，黄河下游河道逐渐淤高，成为地上河。据历史记载，2000多年中，黄河下游决口泛滥1500多次，受灾死亡人员无数。
②黄河流域有小浪底水电站、龙羊峡水电站、拉西瓦水电站等多个水电站。2019年拉西瓦水电站年发电量突破百亿千瓦时大关。这些水电站是国家电力资源最重要的保障，节能、养殖、发电，作用太大了！
来源：《中国历史地理概论》
(1)阅读资料，我了解到三个同学围绕主题“ ”，分别从地理环境、历史文物、 等方面，搜集了有关黄河的资料。我也不禁联想到刘禹锡的诗句“ ， ”。再一次感受到了黄河的磅礴气势。
(2)判断下列说法是否正确，正确的画“√”，不正确的画“×”。
①资料一中的第①自然段具体说明了黄河泥沙之多。
②资料二中的第②自然段和资料三中的第①自然段可以归为一类。
③资料三中的第①自然段解释了黄河“体弱多病，水患频繁”的原因。
(3)小组交流时，有同学提出，李超同学搜集的资料中的第①自然段与活动主题没有联系，建议删掉。你同意吗？写出理由。
(4)张老师听了同学们的汇报，建议可以结合活动主题再搜集一些资料，你认为可以增加哪一方面的资料？请选择序号并说明理由。
A．黄河流域地质地貌的演变
B．有关黄河的诗歌、民谣和传说
C．新中国成立以来黄河治理取得的成就
D．水利专家对于黄河治理的看法
我选择：
理由：
(5)请你为本次活动设计一条富有感染力的宣传语。
参考答案：
1．神态、言行的句子：父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。
我体会到了父亲的慈爱以及他的镇定、沉着，对革命事业坚贞不屈。 2．对不起，我的家人们，我可能要为革命事业献身了，不能陪你们了。 3．“我”的机智和勇敢来自家人的爱和父亲的感染力。 4． 机敏 怒不可遏 5．对于革命事业的信心 6． 遭受了严刑拷打 对“我们”的爱
【解析】1．本题考查对句子的提取和赏析能力。
根据题干要求，找出描写父亲神态、言行的句子，然后分析这个句子的表达效果。
阅读选段可知，描写父亲神态的句子是：他脸上的表情非常安定，非常沉着；描写父亲言行的句子是:父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。
分析可知，面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，表达的是父亲要通过自己的沉着、坚定、坚强来影响自己的家人，不希望亲人难过，也是保护亲人不受牵连，体会到父亲的慈爱。结合“他脸上的表情非常安定，非常沉着”可知，通过对父亲的神态的描写，反映的是父亲的内心世界，体会到父亲在极端危险和困难的情况下依旧镇定从容，沉着冷静，表现他对革命的事业的信心。
2．本题考查文章内容的理解及语言组织能力。
分析可知，选段中面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，是因为他对于革命事业的信心，正因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且父亲要通过自己的沉着、坚定、坚强来影响自己的家人，使他们化悲痛为力量，不希望亲人难过。即我们可以围绕“不要担心”“学会保护自己”“革命胜利”等方面来写。
示例：我的家人们，你们不用为我担心，也不要难过，胜利终将会到来的。
3．本题考查句子的理解。
通过文中“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”“他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，“我”看到父亲即使被迫害也很安定沉着，他始终相信革命，我被他这种为革命献身的精神所感染，父亲的安定、沉着，深深的影响了“我”，让我也变得机智勇敢。
4．本题考查近义词的分辨能力。
近义词是指对词汇意义相同或相近的词语。
机智：聪明灵活,能随机应变。其近义词有：伶俐、机敏、机灵等。
怒气冲冲：形容愤怒得气呼呼的样子。其近义词有：怒发冲冠、怒不可遏、火冒三丈等。
5．本题考查对文章关键词语的理解能力。
解答此题，要把词语“伟大的力量”放到文段中，结合文中“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，句中“伟大的力量”是指“他对于革命事业的信心”。
6．本题考查描写方法的赏析。
阅读文章，结合“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”可知是对父亲的神态和外貌的描写，父亲“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”是因为他被关押了十几天，在这十几天内遭受到了严刑拷打，“平静”说明了他坚贞不屈，大无畏，“慈祥”表现了他不想让家人担心他，充分体现了其遭受折磨后，依旧对家人充满爱和作为革命者的大无畏的革命主义精神。
7． 端午节的习俗 准备包粽子的材料 煮粽子 吃粽子 详略得当，更能突出作者对童年生活以及儿时端午节的怀念 8． 细绳 长条形的粽子 箬竹叶 雪白的糯米，裹了五香粉的瘦肉条，花生 时隔二十年之久，物是人非，时过变迁，再吃粽子也不是童年时的味道了。 9．“一缕棕香”的表面含义是：用箬竹叶包的粽子有一股淡淡的清香；实际是通过回忆儿时包粽子、吃粽子表达作者对家乡的怀念之情。 10．冬天的味道无非就是烤地瓜了。走在街道上，一股香甜萦绕在我的鼻尖。忍不住买了一个，拨开那层外皮，金黄色的果肉毫不遮掩地出现在我的面前，一阵阵热气升上来，在空中出现一朵朵白而透明的花，迫不及待咬一口，软糯的红薯进入口腔，甜蜜蜜的，那是藏在心里的味道。
【解析】7．考查对短文内容的理解。
并填空回答问题。通读短文可知，短文围绕记忆中故乡端午的习俗，从“划龙舟是不可能的了，但端午这天，人们还是有在门上挂艾草、菖蒲的习俗。”可知，略写了端午节的习俗，从“端午得包粽子。父亲早早就劈好柴，在檐下码成一道“堤坝”。母亲也早早就到山里采回箬竹叶。一片片整齐叠好，分扎成捆地挂在墙头、屋檐或晾衣竿上风干。端午节前夕取下这些叶子。放入大锅里以武火煮开，在开水里泡上一夜，粽叶独有的清香味就慢慢飘散开来。”可知，详写了全家包粽子；其中，围绕详写部分又具体写了 准备包粽子的材料→包粽子→煮粽子→吃粽子。这样写的好处是 详略得当，更能突出作者对童年生活以及儿时端午节的怀念。
8．考查对短文内容的理解，并回答问题。
①从“街边早餐店里的大多是三角称，青褐色的粽叶裹住香气四溢的糯米，像一只只螃蟹，被细绳五花大绑，奈何没有盔甲似的外壳，小小的身体被勒出深深的印痕。其馅料多为猪肥肉、花生、绿豆，味道自不能与儿时吃过的粽子相比，因为怎么也吃不出家乡的味道了。”可知，城市的粽子大多是三角粽，细绳，青褐色的粽叶，糯米、肥猪肉、花生、绿豆。
从“家乡的粽子从来不用棉绳包扎，父亲会在河畔或阡陌上物色簕古叶，选取较长的割下。簕古叶长满利刺，父亲需用柴刀小心翼翼顺着叶脉将刺削去，串成两条长长的编条，一溜儿滑落在地上，像极了活蹦乱跳的带鱼。”“端午的粽香对孩子们的诱惑不可抗拒：在梦里飘过；在掰着数日子的手指上飘过；在一挂粽叶上的光阴里飘过……孩子们最后都是在浓浓的粽香里醒来的。炊烟袅袅，母亲手中的箬竹叶上铺着厚厚的糯米，裹了五香粉的瘦肉条香得迷人，花生也在盘子里等待着。”可知，家乡的粽子长条形的粽子，簕古叶，箬竹叶，雪白的糯米，裹了五香粉的瘦肉条。
②通读短文可知，作者说“怎么也吃不出家乡的味道了”，除了上述原因，还有以下原因，如：时隔二十年之久，物是人非，时过变迁，再吃粽子也不是童年时的味道了。
9．考查对短文内容的理解。
短文主要讲述我漂泊在外二十年之久，看到大城市的粽子回想起小时候在家乡包粽子、煮粽子、吃粽子的场景，表达了我对家乡的怀念之情。文中多次提到“粽香”一词，对于第⑨段中的“一缕棕香”的含义可这样理解：“一缕棕香”的表面含义是：用箬竹叶包的粽子有一股淡淡的清香；实际是通过回忆儿时包粽子、吃粽子表达作者对家乡的怀念之情。
10．本题主要考查仿写句子。
并仿写短文第⑧段。通读短文可知，作者笔下家乡的粽子让人垂涎欲滴，下面我从色、香、味、形等方面写一种我喜欢的食物，如：麻婆豆腐的做法是十分复杂的，其实非常简单：把豆腐切成一个正正方方的小块，让它们一个个“跳”入热气腾腾的水中热热“身”，再把它们捞出来，一会在用。接着，把肉切成极小的块，用植物油把肉块抄酥。然后，向锅里倒入适当的油，打开开关，向油中放入事先准备好的干辣椒、花椒和姜片，等油在七、八十度时放入豆腐丁，再加上适量的淀粉，翻抄几下，再加入适当的盐、黄豆酱、豆瓣酱，点上一点白酒，最后用小火慢慢烧两分钟，在快起锅时加入少许的味精，这道色香味俱全的麻婆豆腐就大功告成了！吃麻婆豆腐也是很有讲究的。吃时，先夹上一块豆腐，多沾一些盘中的辣酱，把它轻轻地放入嘴中慢慢地咀嚼，吃上去，麻麻的，辣辣的，这种味道一下充满了嘴的任何角落。我吃的时候，喜欢先把豆腐上的辣酱舔一舔，顿时，辣酱的麻和辣味一下“扑”入嘴里，再吃豆腐，嫩嫩的豆腐从嘴里一过，顺滑爽口，这样的吃法，吃到了麻婆豆腐别具一格的风味。如果你幸运的话，还能够吃到一点点的肉沫，外酥里嫩，更一步增添了麻婆豆腐的风味，起到了画龙点睛的作用。
11．锤：用锤子敲打；炼：用火烧炼。比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。这里指成为一名优秀的航天员要经过不断的训练。 12． 太空授课的内容 太空授课的条件 中国的科技和实力强大，中国航天力量的强大，我为我的祖国感到骄傲和自豪 13．运用了举例子、列数字和作比较的说明方法，具体准确地说明了航天员在进入太空之前，要经历艰苦的训练，承受常人所不能承受的重力加速度。 14． × √ √
【解析】11．本题考查理解词语意思。
联系上下文解释加点词语的意思。
千锤百炼：原意指铸剑需要千百次的锤打和冶炼，比喻文章多次润饰，人生历经磨炼。锤：用锤子敲打；炼：用火烧炼。文章中的意思是指成为一名优秀的航天员要经过不断的训练。
12．本题考查对文段内容的理解和概括。
作答此题时，围绕三段材料进行概括即可，注意写出内容大意。这三则材料围绕“天宫课堂”介绍了三方面的内容，依次是太空授课的内容、太空授课的条件和“天宫课堂“的意义与价值。从“从追梦海洋到探索宇宙，一个个大国重器展现了当今中国‘可上九天揽月，可下五洋捉暨’的高科技和硬实力”可知，我们能从材料三中感受到祖国的日益强大，言之有理即可。
13．本题考查学生对说明方法的理解。
根据“二是航天员超重耐力训练时，在高速旋转的离心机中，常人只能承受3至4倍重力加速度，而他们要承受8倍重力加速度”可知，这个句子是一个具体的例子，有准确的数字，还用“航天员”和“常人”作了比较，所以这是运用了举例子、列数字和作比较的说明方法，具体准确地说明了航天员在进入太空之前，要经历艰苦的训练，承受常人所不能承受的重力加速度。
14．本题考查对文段内容的理解。
（1）结合“航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了互动交流”可知，航天员与地面交流的方式是视频。故此项说法错误。
（2）在成为航天员之前，翟志刚、王亚平、叶光富是本领过硬的优秀飞行员。此项说法正确。
（3）材料三中的省略号表示列举的省略，意在说明我国还有很多伟大的成就。此项说法正确。
15．人生无乞丐 16．冷漠 郑重 17． × √ × 18．B 19．“一层雾水“是作者听朋友讲述了那个不屈的小男孩的故事后，完全被感动而涌出的泪水，包含着对小男孩的残酷命运的同情；同时也是被小男孩不屈不挠、不卑不亢地和命运抗争的精神而感动。 20．小男孩的自重、自爱、坚强、沉着、冷静、对生活充满信心的形象使我难以忘怀。虽然贫穷，却不卑不亢。你的尊严不是像乞丐一样被人随意糟蹋的。正如人生，只要尊严尚在，人也可以活的不卑不亢。
【解析】15．本题考查了给文章加标题。
短文写了一对身有残疾的父子在车上卖唱，儿子在受到质疑时，不卑不亢的回应赢得了大家的尊重的故事，结合最后一句话“人生无乞丐”。故答案为：人生无乞丐。
16．本题考查了对词语理解的能力。
“冷漠”：对人或事物冷淡，不关心。“冷淡”：不热闹，不兴盛，对人或事没有热情，毫不关心。结合“目光都变得生动起来”可知，故选：冷漠。
“郑重”：严肃认真。“慎重”：谨慎仔细，不轻率。结合“完全没有施会者的心态”可知，故选：郑重。
17．本题考查对字词的理解能力。
（1）本题考查对字词的理解能力。有误，冷峻：冷酷严峻。冷：冷峻。寒冷：发冷的感觉。冷：温度低。故打×。
（2）考查对句子及标点符号的理解。破折号在文中有解释说明的作用，“人生无乞丐”，小男孩不是可悲的乞讨者，而是靠自己的艺术换取金钱的有尊严的人。故打√。
（3）本题考查对内容的理解能力。从“坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来”可知，句子中的“我”指的是作者的朋友。故打×。
18．考查对短文内容的理解。
从“这时，音质很一般的电子琴声响了起来，小男孩自弹自唱孩子的歌声有天然童音的甜美。唱完几首歌曲之后，男孩走到车厢一头，正如人们所预料的那样，他开始“行乞”了。”可知，“所有人都知道他的意思”中“他的息思”是指小男孩希望得到大家的帮助，他开始向大家“行乞”，故选B。
19．考查了对句子含义的理解。
文中这句话“那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水”，说明了作者是为小男孩悲惨的身世，独立而乐观的精神而感动。使他被感动的眼泪盈满了眼眶，像是一层雾水在眼睛里漂浮。
20．考查了人物形象分析及开放性题目理解。
可根据文章内容，主题方面进行作答，注意语言通顺，言之理由即可。如：没有生存能力的小男孩不屈地承受生命，而父亲却双目失明，自己也患有眼病，可他并没有向命运低头，而是有尊严的始终积极向上。男孩给我留下了较深的印象。因为这个小男孩勇敢、坚强、独立。能够勇敢乐观地面对生活给予他的磨难。我想对他说：孩子，你很顽强，真是好样的，你自强、自立的精神，让人佩服，你的人生很有价值，你是残疾人的榜样，你最棒！
21．② 22．③ 23．④ 24．① 25．这句话告诉我们在生活中要敬畏自然。珍惜其他生灵。如果我们为了一己私欲，破坏自然界的平衡，就会得到大自然的惩罚。像文中提到的那样，有些人明明食物充足，却为了“滋补”而捕食野生动物，野生动物身上的病毒就很可能会危害他们的生命安全，也可能会给人类带来灾难。 26．人类捕食蝙蝠，打破蝙蝠维系的平衡，结果很可能把病毒沾染到自己身上。 27．采用书信的格式来书写；以第一人称的方式来叙述文章。
【解析】21．本题考查对内容的理解和分析能力。
解答此题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的。
根据第②段“他苦苦寻找了很久，最后在一家餐馆附近发现了家人的鳞片……”可知文中穿山甲兄弟找到家人踪迹的地方是“餐馆”，故选②。
22．本题考查句段的作用。
需从内容和结构两方面来分析。第③段“没错，我们身上的确带着这些病毒，但我们又何曾主动侵扰你们？”在文中承接上文说明我们身上的确带着这些病毒，开启下文我们并没有主动侵扰你们。故选③。
23．本题考查文章内容的理解和分析能力。
写穿山甲是为了说明人类对动物的伤害，与前面写人类对蝙蝠的伤害的呼应。故选④。
24．本题考查文章主旨的理解。
本文以无名小蝙蝠自述的形容，介绍了蝙蝠的特点及人类为了满足自己的私欲对蝙蝠无情的伤害，表达了渴望人类保护野生动物的愿望。故选①。
25．本题考查理解句子。
解答此题，需联系具体的语境分析作答。根据文中提到的那样，第④段“你们明明食物充足，却偏偏对所谓的‘野味’有着无法理解的执念。你们的医药技术已经如此发达，却妄图从我们身上获得根本不靠谱的滋补效果。现在我的穿山甲兄弟已经快被你们逼入绝境。孤零零的他曾告诉我，他很难再找到亲友了，因为他们大多数都沦为了你们餐桌上的‘野味’！如果因此使你们感染上病毒，那也是大自然母亲对你们的警告，希望你们不要再继续无视！”可知如果我们为了一己私欲，破坏自然界的平衡，就会得到大自然的惩罚。
26．本题考查学生的语言归纳能力。
归纳段落大意的关键是通读全文，具体到指定段落，采用什么人做什么，什么事怎么样的模式进行归纳。要力求语言简练。结合第③段“实际上，病毒在这个世界上无处不在。好在我们已经演化出能与它们相抗衡的免疫能力……打破我们维系的平衡，结果很可能把病毒沾染到自己身上”可概括出：病毒在这个世界上无处不在，好在我们已经演化出能与它们相抗衡的免疫能力，人类肆意的捕食蝙蝠打破了生态平衡，最后很可能把病毒沾染到自己身上。
27．本题考查阅读文章写法比较。
通过阅读文章可知，这篇文章和其他科普类文章相比，采用书信的格式来书写，并且是以第一人称的方式来叙述文章的。本文运用第一人称，采用拟人手法，用“自述”的方式介绍蝙蝠的知识，这样写显得亲切自然，生动活泼，通俗易懂。
28．(1)我的偶像
(2) 戴老师“土豆”外号的由来。 戴老师上课故意讲方言，是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课。
(3) 穴 4 B
(4)戴老师由讲普通话变为讲扬州话。
(5)心情很高兴。
(6)化解读音不标准的女生的尴尬 活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课
(7)从戴老师故意读错单词想化解读音不标准的女生的尴尬；故意讲方言，为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课这两件事情可知，说明戴老师是一个教学有法、教导有方的好老师。
(8)“偶像”是指为人所模仿的对象。我的偶像是没有架子的老师。因为她能和学生打成一片，懂学生，爱学生，能成为学生的知音。
【详解】（1）本题考查了如何给文章加合适的题目。
结合文章内容，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。
概括全文内容是拟标题的常用方法。本文主要讲了我的偶像“土豆老师”的事。因此可用“我的偶像”或“土豆老师”为题。
（2）本题考查内容的概括。
本篇文章记叙了戴老师故意读错单词想化解读音不标准的女生的尴尬和故意讲方言，为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课这两件事。表现了戴老师幽默、风趣、尊重学生、爱护学生的特点，赞扬了戴老师是一个教导有方的好老师。
文章主要写了戴老师的两件事，第一件事戴老师故意读错单词是想化解读音不标准的女生的尴尬；第二件事是戴老师上课故意讲方言，是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课。
（3）本题考查查字典与词语的理解。
查字典最常用的方法有：部首查字法和音序查字法。“窃”字用部首查字法应先查穴字头，再查4画。“窃窃私语”意思是背着人小声交谈。窃：私自、暗中。语：说话。故选B。
（4）本题考查句子的理解能力。
从第⑤段的句子“有一次上班会课，戴老师向我们‘发射’了一大堆标准的普通话。后来呢，也许是舌头打了结吧，她‘画风突变’，又飚起了扬州话。”可知，“画风突变”指戴老师由讲普通话变为讲扬州话。
（5）本题考查描写方法的理解。
从第⑤段的句子“在老师说完的一刹那，班里几个‘油滑小子’以迅雷不及掩耳之势低下了头，一手撑着桌子，一手捂着嘴偷乐；还有人想要更隐蔽些，便俯下身子去系鞋带，把鞋带拆了系，系了拆，反复多次，才抬起头来。”句中 的“低下了头、撑着桌子、捂着、俯下、系鞋带、拆了系、系了拆”可知，这是对学生的动作进行了描写，感受到他们心情很高兴。
（6）本题考查补写句子的能力。
理解文章内容，根据文章大意进行补写。阅读第④自然段可知，戴老师故意把英语单词读成“todo”，为了想化解读音不标准的女生的尴尬，自此便有了外号“土豆老师”。阅读第⑤自然段“瞧把你们乐的！真是的！我这是为什么，还不是想让你们放松点儿，还真以为我不会说？”可知，戴老师故意讲方言，是为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课。据此可知补写内容。
（7）本题考查人物形象的分析。
分析人物形象，可以根据人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点。
熟读文章内容可知，文章写了戴老师故意读错单词想化解读音不标准的女生的尴尬；故意讲方言，为了活跃课堂气氛，赶跑瞌睡虫，让我们打起精神听课这两件事情，说明戴老师是一个教学有法，教导有方的好老师。
（8）本题考查思维拓展。
结合文段的内容，说说对“偶像”的理解，写出自己的真实想法即可。“偶像”是指被人所崇拜的对象。我的偶像是我的妈妈，她勤劳、善良、温柔、做事很有方法。
29．(1) 保护母亲河——黄河 开发治理 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯
(2) × √ √
(3)不同意。李超同学搜集的资料中的①写出了黄河流域出土的历史文物之久远，以此证明我们的祖先很早在此定居，这也正是我们称黄河为“母亲河”的原因之一。这则资料与主题密切相关，所以不能删掉；
(4) C 既让我们了解一些成功的治理措施，又可以总结经验，为日后的黄河治理提供帮助
(5)让黄河之水源源不断，让母亲的乳汁永不干涸。
【详解】（1）本题考查了对材料内容的理解。
结合胜利小学要开展“保护母亲河——黄河”的主题活动和三则材料的作用内容可知，三个同学围绕主题“保护母亲河——黄河”。
材料一主要介绍了黄河的发源地和流域面积，以及其充沛的水源、肥沃的水让宁夏这片不毛之地在荒漠中形成了“塞上江南”的奇景。
材料二主要写了文物的出土证明了中华民族的祖先很早以前就在黄河流域定居生活。
材料三主要写了黄河流域有小浪底水电站、龙羊峡水电站、拉西瓦水电站等多个水电站。这些水电站是国家电力资源最重要的保障。
所以本文分别从地理环境、历史文物、开发治理 等方面，搜集了有关黄河的资料。
“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”翻译：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。唐·刘禹锡《浪淘沙》。
（2）本题考查学生提取信息的能力。
①资料一中的第①自然段说明黄河的概况，并没有具体说泥沙之多的原因，故错误。
②资料二中的第②自然段中提到“黄河一直以来也是体弱多病，水患频繁”的现况，资料三中的第①自然段也提到“黄河是中国历史上决口、改道最多的河流”，在内容上可以归为一类。故正确。
③资料三中的第①自然段解释了黄河“体弱多病，水患频繁”的原因。故正确。
（3）本题考查了对资料的理解能力。
回答时要选回答同意还是不同意，再写出资料内容与主题的联系即可。
示例：不同意。李超同学搜集的资料中的①写出了黄河流域出土的历史文物之久远，以此证明我们的祖先很早在此定居，这也正是我们称黄河为“母亲河”的原因之一。这则资料与主题密切相关，所以不能删掉。
（4）本题考查了资料与主题的关系。
材料中提到了黄河水患频繁，但是对于相应的治理措施却提及较少，因此可以补充C“新中国成立以来黄河治理取得的成就”，既让我们了解一些成功的治理措施，又可以总结经验，为日后的黄河治理提供帮助。
（5）本题考查了写宣传语。
宣传标语的特点是达到宣传鼓动目的，标语口号用通俗的话语诠释重要的观念，传递最新的信息，语言简洁句式。简短、字数较少、表情达意准确。宣传标语的格式：句式整齐，修辞鲜明，灵活使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。
围绕“保护母亲河——黄河”的主题写即可。
示例： 青山常在，绿水常流，还母亲河一片绿色。
推动保护母亲河行动，实现可持续发展。
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