统编版小学语文六年级下册分班考专项特训：标点符号-（含答案）

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分班考专项特训：标点符号-小学语文六年级下册统编版
一、选择题
1．下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A．桃子、西瓜、荔枝……等夏季水果都上市了。
B．中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。
C．电影都快开映了，你是去？还是不去呢？
D．“快回来！”他一边追一边喊：“前面的路被堵上了！”
2．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”
B．读了“竹节人”这篇课文，我感受到了传统玩具的魅力。
C．困难，让我懂得坚强；挫折，让我经历磨炼；耻辱，让我学会振作。
D．进了太和门，就来到紫禁城的中心三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。
3．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．“喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出了什么事了？她猛地推开门。
B．乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。
C．我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。
D．俗话说“一动不如一静”，古诗也说此时无声胜有声，讲的就是这种情况。
4．对下列句中指定的标点符号的作用判断错误的一项是（ ）
A．似睡非睡的变色龙“唰”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍。（破折号：表示解释说明）
B．后来，人们就把在写诗和写作文时斟酌文字叫作“推敲”。（引号：表示引用的话）
C．自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚。（分号：表示复句内部并列关系的分句之间的停顿）
D．集市的水果摊上摆着苹果、香蕉、鸭梨……色泽鲜润、香味怡人。（省略号：表示列举的省略）
5．下列句子中，标点符号运用有误的一项是（ ）
A．表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。
B．我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”
C．他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子：“你可千万不要飞走啊！”他喊道。
D．我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
6．下列句子标点符号使用完全正确的一项是（　　）
A．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天。重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
B．普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。
C．“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”
D．尽管我收罗了这么多东西，还是缺少用来挖土的铲子、鹤嘴锄、铁锨、以及针线。
7．下列各句中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想：“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”
B．语文老师经常告诉我们一些怎么写作文的方法？
C．我无意识地赶忙捏住几乎坠地的“初学记”，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
D．她仿佛看到了她从来没有见过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
8．下列标点使用正确的一句是（ ）
A．我们用语言来抒情达意；我们用文字来记言记事。
B．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
C．在有些领域中，人却超过了自然力，如飞机、火箭、电视……等等。
D．这棵榕树真大，得四、五个人才合抱得过来。
9．妈，妈，要到什么时候才……省略号的的作用是（　　）。
A．表示内容的省略 B．表示列举的省略 C．表示说话断断续续 D．表示回味无穷
10．下面句子，标点符号使用错误的一项是（ ）。
A．“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想：“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”
B．“等一等！等一等！”他一面叫着一面进行新的尝试。
C．你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
D．整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……
11．下列句子标点符号使用错误的一项是（ ）
A．白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。
B．为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，还是肥施得不行？
C．我国是一个诗歌的国度，从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。
D．我喜欢读中国古代神话故事，从这些关于祖先的事迹中，我们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我们是谁？”“我们从哪里来？”的原始确认。
12．给句子选择正确的标点符号（ ）
太阳晒着地面 有些地方吸收的热量多 那里的空气就比较热 有些地方吸收的热量少 那里的空气就比较冷
A．，，，，。 B．。，；，。 C．，，。，。 D．，，；，。
13．下列句子中引号的作用与其他三项不相同的是（ ）
A．他是我们班公认的“小博士”。
B．竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”。
C．钱学森被誉为“中国导弹之父”。
D．两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
14．下列句子标点符号使用正确的一句是（ ）
A．按照传统习俗，建造竹楼先要选好地方、打好地基、再立住架梁。
B．元宵节到处张灯结彩：走马灯、宫灯、各形各色纸灯，里面有小铃会叮叮作响。
C．“差生？”林老师摇摇头说：“谁说你是差生？”
D．燕子去了，有再来的时候。杨柳枯了，有再青的时候。桃花谢了，有再开的时候。
15．下列说法正确的一项是（　　）
A．“教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。”这个句子只运用了比喻的修辞手法。
B．“那‘斗士’便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。”这句话中的引号表示强调作用。
C．“于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……”这里的省略号表示意犹未尽。
D．“地球自转一圈是23小时56分4秒。”这句话运用的是列数字的说明方法。
二、填空题
16．给下面句子加上合适的标点符号。
（1）她忐忑不安地想 他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了 是他来啦 不 还没来 为什么把他们抱过来啊 他会揍我的 那也活该 我自作自受 嗯
（2）怎么 雨衣上竟然还长着两只袖筒 不像那种斗篷式的 手在雨衣里缩着 什么也干不了
（3） 我们这个地球太可爱了 同时又太容易破碎了 这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹
17．给下面句子加上合适的标点符号。
（1）走了许久 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子 河 牛羊多起来 也看到了马群 隐隐有鞭子的轻响
（2）我在原野上摇曳 使原野风光更加旖旎 我在清风中呼吸 使清风芬芳馥郁 我微睡时 黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看 我醒来时 白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视
18．给下面的句子加上合适的标点。
捡起一朵落花 捧在手中 我嗅到了大自然的芬芳清香 拾起一片落叶 细数精致的纹理 我看到了它蕴含的生命的奥秘 在它们走向泥土的途中 我加入了这短暂而别有深意的仪式 捧起一块石头 轻轻敲击 我听见远古火山爆发的声浪 听见时间隆隆的回声
19．在下列句子空白部分加上标点。
（1）怎么 雨衣上竟然还长着两只袖筒 不像那种斗篷式的 手在雨衣里缩着 什么也干不了
（2） 我们这个地球太可爱了 同时又太容易破碎了 这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹
（3）我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西 便是现在也没有知道 只是无端的觉得状如小狗而很凶猛
20．在下列句子空白部分加上标点。
（1）她忐忑不安地想 他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了 是他来啦 不 还没来 为什么把他们抱过来啊 他会揍我的 那也活该 我自作自受 嗯 揍我一顿也好
（2）你在棚架上看瓜藤 一天可以长出几寸 你到竹子林 高粱地里听声音 在叭叭的声响里 一夜可以多出半节
21．给下面的句子选择省略号的用法。
①表示引文、列举、重复词语等的省略。
②表示说话中断或声音断断续续。
③表示语意含蓄，让读者去想象。
④表示话题的跳跃或转换。
（1）“要是我有那么一个葫芦，那……”( )
（2）“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉啊……”( )
（3）好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……( )
（4）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……( )
（5）你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。( )
（6）它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……( )
22．选择破折号的用法
A．补充说明。 B．意思转折或递进。
C．声音的延长。 D．插入内容。
（1）傻小子，你再仔细瞧瞧吧——( )
（2）四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。( )
（3）我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。( )
23．选择引号的用法。
A．表示引用部分 B．表示特定称谓
C．表讽刺或否定 D．表着重指出
（1）我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。( )
（2）“桂林山水甲天下”，桂林山水果真名不虚传。( )
（3）人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。( )
（4）洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上。( )
参考答案：
1．B
【详解】本题考查标点符号。
A．“……”与“等”重复，应去掉省略号；
C．“你是去？还是不去呢？”是选择性问句，中间用逗号，“你是去”的后面问号改成逗号；
D．提示语在中间后面用逗号，“喊”后面冒号改逗号；
故选B。
2．C
【详解】本题考查的是标点符号的运用。
A，分析句子，说话人在中间，句中冒号改为逗号。
B。分析句子，句中双引号改为书名号。《竹节人》是书籍篇章，要用书名号。
D。分析句子，句中“太和殿，中和殿，保和殿。”其中逗号改为顿号。“太和殿”、“中和殿”、“保和殿”是并列的词，中间要使用顿号。
故选C。
3．D
【详解】本题考查的是标点符号的运用。
D．分析句子，句中“此时无声胜有声”是引用部分，要用双引号引起来。
故选D。
4．B
【详解】本题考查标点符号。
B．结合句子语境，人们把反复斟酌文字叫做推敲，推敲加引号表示着重强调，引号作用判断有误；
故选B。
5．C
【详解】本题考查的是标点符号的使用。
C.读句子，“你可千万不要飞走啊！”是“他”是说的话，“他喊道”在语句后面，语句前面不能使用冒号，应该将冒号改成句号。
故选C。
6．B
【详解】本题考查的是标点符号的使用。
A.“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天”和“重而浊的东西，慢慢下降，变成了地”属于并列关系，中间应把逗号改成分号；
C.提示词“说”放在一句话的中部，“说”字后面用逗号；
D.顿号用在词语间表示停顿，“以及针线”前应该用逗号。
故选B。
7．D
【详解】本题考查标点符号
A.读题可知，提示语在中间，提示语后用逗号，不能用冒号，标点符号使用错误。
B.读题可知句子意思是语文老师教给我们写作文的方法，陈述句，句子末尾用句号，标点符号使用错误。
C.读题可知，初学记是一本书名，应该用书名号，不能用引号，标点符号使用错误。
读题D标点符号使用正确，因此选择D。
8．B
【详解】考查标点符号。
A．两个句子之间的停顿用逗号，不用分号。
C．“……”和“等等”不能同时使用，去掉省略号。
D．“四五”是概数，中间不能用顿号。
9．A
【详解】此题考查省略号的作用。
省略号（……），又称删节号，用于省略原文的符号，中间不能断开，不能用在一行之首。省略号一般有以下作用：1.省略了类似作用的句子；2.表示语气断断续续；3.表示列举的省略；4.表示语言中断了，内容的省略；5.表示回味无穷。
题干中“妈，妈，要到什么时候才……”这句话是课文《腊八粥》中的八儿说的一句话，省略号省略了八儿想说的“要到什么时候才能喝粥”，体现了八儿的焦急，省略号表示话没有说完，内容的省略。
故选A。
10．A
【详解】考查了正确地运用标点符号的好习惯。
BCD正确。
A．有误，提示语在中间，后面应用逗号。
11．D
【详解】本题考查标点符号的用法。
D.有误，“我们是谁”与“我们从哪里来”在这里不是提问，要去掉问号。
12．D
【详解】本题考查标点符号的使用。
“太阳晒着地面”这句的意思表达不完整，故在后面加上“，”，“有些地方吸收的热量多”与“有些地方吸收的热量少”是并列的关系，故在“比较热”的后面加上“；”，“热量多”和“热量少”的后面都加上“，”，“那里的空气就比较冷”此处，这个句子就说完了，故在后面加上“。”，正确的标点应是：， ， ； ， 。故选：D。
13．D
【详解】考查标点符号。
A.引号表示特定的称谓。
B.引号表示特定的称谓。
C.引号表示特定的称谓。
D.引号表示特殊含义，指举着火把和灯笼的游行队伍。
14．B
【详解】本题考查对标点符号使用是否正确的辨析能力。
A．“选好地方、打好基础、立住加量”是动宾短语，动宾短语的停顿要用逗号。“建造竹楼先要选好地方、打好地基、再立柱架梁”应把顿号改为逗号，表示先后承接顺序；
B．正确；
C．提示语在中间，“林老师摇摇头说：”中的冒号应为逗号；
D．“燕子去了，有再来的时候。杨柳枯了，有再青的时候。桃花谢了，有再开的时候。”是一句排比句，前面两个句号应改为分号。
15．D
【详解】本题考查修辞方法、标点符号的解析和运用。
A.错误。句子除了比喻，“一道道豁开的裂缝，像黄河长江”还运用了夸张的修辞手法。
B.错误。这句话中的引号表示特定的称谓。
C.错误。这里的省略号表示列举的省略。
D.正确。
16． ：“ ？ ？ …… ？…… ， ！…… ？…… ！ ， …… 。”
？ ， ： ， 。 “ ， ！” 。
【详解】本题考查标点符号。
（1）“她忐忑不安地想”后面是她内心的想法，因此使用冒号，上引号；
“他会说什么呢”表示对渔夫想法的猜测，表示疑问，因此使用问号；
“这是闹着玩的吗”后表示疑问，因此使用问号；
“自己的五个孩子已经够他受的了”一句话没有结束，因此使用省略号；
“是他来啦”表示疑问，且表示心理活动断断续续，因此使用问号，省略号；
“不”一句话没有结束，中间短暂停顿，因此使用逗号；
“还没来”表示强烈的语气和思考的时断时续，因此使用感叹号，省略号；
“为什么把他们抱过来啊”表示疑问和思考的时断时续，因此使用问号，省略号；
“他会揍我的”表示强烈的语气，因此使用感叹号；
“那也活该”一句话没有结束，后面表示短暂停顿，因此使用逗号；
“我自作自受”表示话没有说完，因此使用省略号；
“嗯”想法已完结，因此用句号加下引号。
（2）“怎么”表示疑问，因此使用问号；
“雨衣上竟然还长着两只袖筒”一句话没有结束，后面表示短暂停顿，因此使用逗号；
“不像那种斗篷式的”后面说了斗篷式的雨衣的特点，因此使用冒号；
“手在雨衣里缩着”一句话没有结束，后面表示短暂停顿，因此使用逗号；
“什么也干不了”一句话结束，因此使用句号。
（3）“我们这个地球太可爱了”是宇航员说出的话，因此前面使用上引号；后面一句话没有说完，表示短暂停顿，因此后面使用逗号；
“同时又太容易破碎了”表示强烈的语气，话已经说完，因此使用感叹号，下引号；
“这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹”一句话结束，因此使用句号。
17． ， —— ！ ， ， 。 ， ； ， 。 ， ； ， 。
【详解】本题考查标点符号。
（1）“走了许久”一句话没有说完，后面表示短暂停顿，所以用逗号；
“远远地望见了一条迁回的明如玻璃的带子”后面解释说明这条带子样的东西是什么，后面使用破折号；“河”表示强烈的感情，因此后面使用感叹号；
“牛羊多起来”一句话没有说完，后面表示短暂停顿，所以用逗号；
“也看到了马群”一句话没有说完，后面表示短暂停顿，所以用逗号；
“隐隐有鞭子的轻响”一句话结束，后面用句号。
（2）“我在原野上摇曳”一句话没有说完，后面表示短暂停顿，所以用逗号；
“使原野风光更加旖旎”一层意思表达完毕，后面使用分号；
“我在清风中呼吸”一句话没有说完，后面表示短暂停顿，所以用逗号；
“使清风芬芳馥郁”一句话结束，后面用句号；
“我微睡时”一句话没有说完，后面表示短暂停顿，所以用逗号；
“黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看”一层意思表达完毕，后面使用分号；
“我醒来时”一句话没有说完，后面表示短暂停顿，所以用逗号；
“白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视”一句话结束，后面用向号。
18． ， ， ； ， ， ， ， ； ， ， ， 。
【详解】本题考查的是标点符号的使用。
读句子，“捡起一朵落花……清香”“拾起一片落叶……仪式”“捧起一块石头……回声”结构相同，表达意思类似，因此它们之间是并列关系，中间应该使用分号；“捡起一朵落花”和“捧在手中”，“拾起一片落叶”和“细数精致的纹理”，“在它们走向泥土的途中”，“捧起一块石头”和“轻轻敲击”，这些句子均表示语意未尽，中间应该用逗号；“听见远古火山爆发的声浪”和“听见时间隆隆的回声”句子间一般性停顿，中间使用逗号隔开，在整段话的结束位置，应该使用句号。
19． ？ ， ： ， 。 “ ， ！” 。 —— —— 。
【详解】本题考查的是标点符号的使用。
（1）“怎么”表示疑问语气，后面应该使用问号；“雨衣上竟然还长着两只袖筒”一句话未完结，后面应该加逗号；“手在雨衣里缩着”“什么也干不了”是由“不像那种斗篷式的”引出的，因此，“不像那种斗篷式的”后面用冒号；“手在雨衣里缩着”一句话未说完，用逗号，句尾用句号。
（2）根据“发出的感叹”可知，“我们这个地球太可爱了”“同时又太容易破碎了”是宇航员说的话，因此，应该用引号引起来，同时，“我们这个地球太可爱了”语意未尽，后面应该使用逗号，“同时又太容易破碎了”表示感叹，应该使用感叹号。“这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹”属于提示语在后的情况，也应该在句尾加句号。
（3）读句子，“便是现在也没有知道”和“只是无端的觉得状如小狗而很凶猛”都是对前面内容的补充说明，因此，中间应该使用破折号，一句话结束后，应该使用句号。
20． ：“ ？ ？ …… ？…… 。
！…… ？…… ！ ， …… ， ！” ， ； 、 ， ， 。
【详解】本题考查标点符号。
（1） 语段出自课文《穷人》，语段中的“她”指的是桑娜。
从“她忐忑不安地想” 可以知道后面的内容是桑娜心里想的内容，后面要加上冒号和前引号。
“他会说什么呢”“这是闹着玩的吗”带着疑问的语气，应加上问号。
“自己的五个孩子已经够他受的了”是桑娜担心丈夫不答应照顾邻居家孩子的理由之一，语段中省略了其他理由，应加上省略号。
“是他来啦”“不”“还没来”表示桑娜从不确定丈夫是否回来到确定丈夫还没回来的过程，心情很忐忑、焦虑；“是他来啦”的后面应加上问号和省略号，“不”的后面加上逗号，“还没来”加上感叹号和省略号。
“为什么把他们抱过来啊”体现了桑娜想照顾邻居家的孩子，但因为家境贫寒难以照顾孩子们，内心十分纠结，带疑问的语气，应加上问号和省略号。
“他会揍我的”是桑娜心里设想丈夫会做的时，语气比较激动，应加上感叹号。
“那也活该”“我自作自受”是桑娜认为丈夫会揍她的原因，中间用逗号分隔，“我自作自受”的后面加上省略号。
“嗯”“揍我一顿也好”体现了桑娜接受丈夫会揍她这种情况，觉得挨一顿揍就可以让丈夫答应照顾邻居家孩子，这是值得的。两个分句中间用逗号分隔，“揍我一顿也好”的后面加上句号和后引号。
（2）“你在棚架上看瓜藤”“一天可以长出几寸”是能观察到的情况之一，中间用逗号分隔，前后句是并列分句，“一天可以长出几寸”的后面加上分号。“竹子林”“高粱地”是并列的词，中间用顿号分隔。“高粱地里听声音”“在叭叭的声响里”“一夜可以多出半节”之间有关联，中间用逗号分隔，这个句子没有带疑问或惊讶的语气，句末应该要加上句号。
21． ③ ③ ③ ① ① ③
【详解】本题考查省略号的用法。
（１）句中的省略号既表示说话的人在想象，也引起读者的想象，故选③。
（２）句中的省略号表示让读者感受荒凉的感觉，故选③。
（３）句中的省略号表示让读者想象到处是绿色的画面，故选③。
（４）句中的省略号表示列举颜色的省略，故选①。
（５）句中的省略号表示那条黑影到底是什么的省略，故选①。
（６）句中的省略号表示让读者想象姑娘们捧起水的画面，故选③。
22． B D A
【详解】本题考查破折号的用法。
（１）破折号前面的意思是让“傻小子”再仔细看一看，破折号表示意思的递进，故选B。
（２）破折号前面说的是孩子的状况，破折号之后说的是大家的心情，然后又回到孩子的状态。破折号表示插入内容，故选D。
（３）破折号后面是进一步说明“我明白了”的内容，破折号表示补充说明，故选A。
23． B A C D
【详解】本题考查引号的用法。
（1）结合句子语境，“大蜻蜓”指的是风筝的名称，使用引号表示特定称谓，故选B；
（2）结合句子语境，“桂林山水甲天下”是引用的名言，使用引号表示引用部分，故选A；
（3）结合句子语境，怕死鬼才乞求“自由”，这里的自由不是真正的自由，因此引号表示讽刺和否定，故选C；
（4）结合句子语境，“扑”写出了洪教头倒在地上发出的声音，加上引号表示着重指出，故选D。
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