统编版小学语文六年级下册分班考专项特训：文言文阅读（一）-（含答案）

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分班考专项特训：文言文阅读（一）-小学语文六年级下册统编版
阅读下面的小古文，完成后面的习题。
螳螂捕蝉，黄雀在后
吴王欲伐①荆，告其左右曰：“敢有谏②者死！”舍人③有少孺子④者，欲谏不敢，则怀操⑤弹于后园，露沾其衣，如是⑥者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣⑦饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附⑧欲取蝉，而不知黄雀在其傍⑨也！黄雀延颈⑩欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也！此三者皆务欲得其前利，而不顾 其后之有患也。”吴王曰：“善战！”乃罢其兵。
（选自《说苑 正谏》，有改动）
注释：①伐：攻打，讨伐。当时吴王一心想攻打楚国，却从未想过提防越国。②谏：劝谏，规劝。③舍人：侍从。④少孺子：人名，生平不详。⑤操：拿着。⑥如是：像这样。⑦高居悲鸣：在高高的地方发出悲哀的叫声。⑧委身曲附：弓着身子趴在树枝上。⑨傍：旁边。⑩延颈：伸长脖子。 顾：考虑。
1．解释下列句中的加点词。
①欲谏不敢
②乃罢其兵
2．下列对加点词“其”的理解，不正确的是哪一项？　 　
A．园中有树，其上有蝉（指园中的树）
B．不知螳螂在其后也（指树上的蝉）
C．而不知弹丸在其下也（指黄雀旁的螳螂）
D．此三者皆务欲得其前利（指蝉、螳螂、黄雀三者）
3．请写出下面句子的意思。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
阅读古文，完成练习。
阮籍醉酒
阮公邻家妇，有美色，当垆（dāng lú，在酒垆前）酤（gū）（ ）酒。阮与王安丰常从（ ）妇饮酒，阮醉，便（ ）眠（ ）其妇侧。夫始（ ）殊（ ）疑（ ）之（ ），伺（sì）（ ）察，终（ ）无他意（ ）。
4．加点字解释，填入文中括号内。
5．翻译。
夫始殊疑之，伺察，终无他意。
文言文阅读。
神童庄有恭①
粤中②庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署③，偶入将军府，将军方与客对弈。见其神格④非凡，因指厅事⑤所张画幅而命之属对⑥，曰：“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”
【注释】①庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。②粤中：地名，庄有恭的老家。③署：官署，衙门。④神格：神态与气质。⑤厅事：大堂。⑥属对：对对子。
6．解释下列加点词。
（1）幼有神童之誉： （2）家邻镇粤将军署：
（3）将军方与客对弈： （4）因指厅事所张画幅：
7．翻译下列句子。
（1）偶入将军府，将军方与客对弈。
（2）即此间一局棋，便可对矣。
8．庄有恭是一个怎样的孩子？请结合内容分析。
课内阅读。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
9．文言文中的“之”有多种释义。下列句子中“之”分别表示什么意思？将序号填在括号里。
之zhī①往，到……去。②第三人称代词。可代人、代事、代物。③相当于现代汉语助词“的”。
（1）通国之善弈者也( )
（2）一日曝书画，有一牧童见之( )
（3）钟子期听之( )
（4）送孟浩然之广陵( )
10．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”文言句式不同的一项是（ ）
A．夫战，勇气也 B．师者，所以传道授业解惑也。
C．甚矣，汝之不惠。 D．秦，虎狼之国。
11．文中用 的方法叙述了二人对待学弈的态度。
12．本文通过学弈这件小事，意图说明一个什么道理？
小古文阅读。
自相矛盾
楚人有鬻①盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应②也。夫③不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
【注释】①鬻（yù）：卖。②应：回答。③夫（fú）：句首发语词。
13．文言文中的“之”有多种释义。下列句子中的“之”分别表示什么意思？将序号填在括号里。
之：zhī①到……去。②第三人称代词。③相当于现代汉语助词“的”。
A．誉之曰( )
B．以子之矛( )
C．送鲍浩然之浙东( )
D．弈秋，通国之善弈者也( )
14．“其人弗能应也”的原因是 。（用原文回答）
15．写出小古文中画线句子的意思。
16．读了这则寓言后，你得到了什么启示？
课内阅读。
两小儿辩日（节选）
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
17．解释下列句中加点字的意思。
（1）我以日始出时去人近( )　　　　（2）孰为汝多知乎( )
18．两小儿辩斗时，一儿从 的角度分析，认为“日初出大如车盖”；一儿从 的角度分析，认为“日初出沧沧凉凉”。
19．“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”朗读该句的语气应该是（ ）
A．反问，带有嘲讽，表现出小孩子的机智可爱。
B．疑问，幸灾乐祸，冷嘲热讽。
20．从两小儿辩论的角度我明白 ，从“孔子不能决也”的角度我明白 。
A．学无止境，再博学的人也会有不知道的东西，我们应该实事求是
B．知识是不分年龄的，只有多听取小孩子的意见，才能有所进步
C．从不同的角度看待问题，得到的结果就不一样
文言文阅读。
晋王羲之，字逸少，旷①子也，七岁善书。十二②见前代《笔说》③于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔④何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘⑤之，语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿之幼令⑥也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。
卫夫人⑦见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名。”
晋帝时，祭北郊，更祝版⑧，工人削之，笔入木三分。
注释：①旷：王旷，王羲之之父。②十二：十二岁。③《笔说》：论书法的书。④尔：你。⑤秘：保守秘密。⑥幼令：幼年时的美好才华。⑦卫夫人：东晋书法家。王羲之少时曾跟她学习书法。⑧祝版：祭神的木板。
21．写出下列句中加点词的意思。
（1）恐不能秘之( ) （2）待尔成人，吾授也( )
（3）父喜，遂与之( ) （4）不盈期月( )
22．将文中画横线的句子翻译成现代文：
此子必蔽吾名！
23．根据全文分析，说说王羲之成功的原因。
古诗文阅读。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
24．解释下列同语的意思。
（1）善哉： （2）若：
25．给句子划节奏。
善 哉 乎 鼓 琴，汤 汤 乎 若 流 水。
26．解释句子的意思。
伯牙鼓琴，锺子期听之。
27．判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）人们常用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。( )
（2）“巍巍”是形容高大的样子。“少选”是指时间长。( )
28．读“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”一句时，你有什么体会？
参考答案：
1． 劝谏 于是 2．C 3．这三者都必定想要得到眼前的利益，却不考虑身后的隐患。
【解析】1．本题考查词语解释。
①欲谏不敢：想进谏却又不敢。谏：规劝（君主、尊长或朋友），使改正错误。
②乃罢其兵：于是就取消了这次出兵。乃：于是。
2．本题考查字义。
A.“园中有树，其上有蝉”的意思是园子里有一棵树,树上有一只蝉。其：指园中的树。
B.“不知螳螂在其后也”的意思是蝉正在觅食，却不知道自己的身后正充满着危险。其：指树上的蝉。
C.“而不知弹丸在其下也”的意思是黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有个人举着弹弓在树下要射它。其：代指黄雀。此项说法错误。
D.“此三者皆务欲得其前利”的意思是它们三者都想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后隐伏的祸患。其：指蝉、螳螂、黄雀三者。
故选C。
3．本题考查翻译句子。
“此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”的意思是这三者都必定想要得到眼前的利益，却不考虑身后的隐患。
【点睛】参考译文：吴国国王想要攻打荆地(楚国)，吴王在召见群臣的会上警告：“谁胆敢阻止我出兵，将他处死!”王宫中一个青年侍卫官想要进谏却不敢，于是拿着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去，露水湿透他的衣鞋，接连几天如此。吴王很奇怪，问道：“你过来，为什么要像这样沾湿衣服呢 ”侍卫道：“园中有一棵树，树上有一只蝉，它在高处一面唱歌，一面汲取露水，却不知已有一只螳螂在它身后;螳螂弯曲着身子想要捕蝉，但不知旁边又来了黄雀；而当黄雀伸出脖子正准备啄螳螂时，却不知我的弹丸已在下面对准它。它们三个都只顾眼前利益，而看不到后边的灾祸啊。”吴王听后说道：“好啊！”于是撤回了军队。
4．卖；介词，到；就；睡；起初；特别；怀疑；代词，阮籍；窥察；始终；别的意图； 5．那家的丈夫起初特别怀疑阮籍，探察他的行为，发现他自始至终也没有别的意图。
【解析】译文：阮籍邻居的主妇，容貌漂亮，在酒店里卖酒。阮籍和安丰侯王戎常常到这家主妇那里喝酒，阮籍喝醉了，就睡(在)那位主妇身旁。(那家的)丈夫起初特别怀疑阮籍，暗中探察(他的行为)，(发现他)自始至终没有别的意图。
4．本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
当垆酤酒：在酒店里卖酒。酤：卖。
阮与王安丰常从妇饮酒：阮籍和安丰侯王戎常常到这家主妇那里喝酒。从：到。
便眠其妇侧：就睡(在)那位主妇身旁。便：于是；就。眠：动词，睡。
夫始殊疑之：(那家的)丈夫起初特别怀疑阮籍。始：起初。殊：特别。疑：怀疑。之：代词，指阮籍。
伺察，终无他意：暗中探察(他的行为)，(发现他)自始至终没有别的意图。伺：窥察。终：始终。他意：别的意图。
5．本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语这里的序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
这句话意思是：（那家的)丈夫起初特别怀疑阮籍，暗中探察(他的行为)，(发现他)自始至终没有别的意图。
6． 声誉、美誉 邻近 适逢、正巧 张贴 7． 偶然进入将军府，将军正在与客人下棋。 这个房间的一局棋便可以对（将军出的）对子。 8．面对将军的喝问，他从容应对，体现了他的勇敢与自信；将军出上联，他不慌不忙地对下联，突出了他的聪明机智。
【解析】译文：粤中部的庄有恭，幼年即有神童的名声。（他的）家在镇粤将军署旁边，有一次放风筝玩耍，（风筝）恰好落到将军署的内院中，庄有恭直接进入要求归还。所有衙役都认为他岁数小而忽略了他，没有来得及阻挡他进入。将军正好和客人下棋，看到他精神状态与众不同，急促喝问他说：“小孩从哪来的？”庄有恭实话回答。将军说：“你读书了没有？可以对对子吗？”庄有恭回答说：“对对子，小意思罢了，这有什么难的！” 将军问：“能对几个字的对子？”庄有恭回答：“一个字能对，一百个字也能对。”将军认为他自大并且夸张，于是就指着厅里张贴的画让他做对子，说：“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄有恭说：“就是这里一盘棋，便可以对呀。”应声对道：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”
6．本题考查的是对加点字的解释，注意结合原文的内容进行理解和辨析。根据词语的语境特点写出字词的解释即可。
（1）“幼有神童之誉”意思是幼年即有神童的名声。所以“誉”的意思是声誉、美誉。
（2）“家邻镇粤将军署”意思是他的家在镇粤将军署旁边。所以“邻”的意思是邻近。
（3）“将军方与客对弈”意思是将军正在和客人下棋。所以“方”的意思是适逢、正巧。
（4）“因指厅事所张画幅”意思是于是就指着厅里张贴的画让他做对子。所以“张”的意思是张贴。
7．本题考查的是翻译句子，注意写出句子中的关键字的含义，注意语言完整流畅，不要写错别字。
（1）这句话中“方”的意思是正在，整句话的意思是偶然进入将军府，将军正在与客人下棋。
（2）这句话中“对”的意思是对对子，整句话的意思是这个房间的一局棋便可以对（将军出的）对子。
8．本题考查的是对人物形象的分析和理解，结合原文的内容和译文进行理解。首先明确全文的意思，根据文章内容可以得出庄有恭是一个从容、聪明、勇敢的孩子，注意作答时结合文章内容。
9． ③ ② ② ① 10．C 11．对比 12．告诉我们做事、学习应该专心致志，不可三心二意。
【分析】参考译文：
弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有大雁将要飞来，想要取来弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？答案是：不是这样的。
9．考查对文言文虚词的理解和辨析能力。
“通国之善弈者也”意思是：全国擅长下棋的人。之：相当于现代汉语助词“的”。
“一日曝书画，有一牧童见之”意思是：一天，展示书画的时候，有一个牧童看到了。之：第三人称代词。可代人、代事、代物。
“钟子期听之”意思是：钟子期听伯牙弹琴。之：第三人称代词。可代人、代事、代物。
“送孟浩然之广陵”意思是：送孟浩然到广陵去。之：做动词，指往，到……去。
10．考查对文言文句式的理解辨析能力。
从题干来看“弈秋，通国之善弈者也”属于判断句。
其中A、B、D都属于判断句。
C项，属于谓语后置倒装句。
11．考查对文章的理解。
其中有两个人物形成了对比，一个是专心致志的人，另一个是三心二意的人。所以运用了对比的方法叙述了二人对待学弈的态度。
12．考查对文章的理解。
学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确理把握文章的思想感情和蕴含的道理。
13． ② ③ ① ③ 14．夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 15．我的盾坚固无比，没有任何东西可以刺破它 16．这则寓言告诉我们说话做事不要夸大其词，要实事求是。
【分析】译文：楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。
13．本题考查的是字词的解释，结合原文的内容进行识记和理解。根据语句的内容进行理解。
A项：“誉之曰”意思是“他首先夸耀自己的盾说”，所以“之”的意思是第三人称代词。
B项：“以子之矛”意思是“如果用你的矛”，所以“之”的意思是相当于现代汉语助词“的”。
C项：“送鲍浩然之浙东”意思是送别去浙东的朋友鲍浩然，所以“之”的意思是到……去。
D项：“通国之善弈者也”意思是是全国的下棋高手，所以“之”的意思是相当于现代汉语助词“的”。
14．本题考查的是对文章内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析。“其人弗能应也”意思是那人张口结舌,，一句话也回答不上来。原因是“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”意思是什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。
15．本题考查的是句子的翻译，结合原文的内容进行理解。写出关键词语的含义，翻译出整句话的内容即可。“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”意思是我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！
16．本题考查的是这则寓言的启示，结合原文的内容进行分析。根据译文可以得出这则寓言告诉我们说话做事不要夸大其词，要实事求是。围绕这个方面来论述即可。
17． 认为 你 18． 视觉 触觉 19．A 20． C A
【分析】译文：有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”另一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。第一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？”第二个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？”孔子听了不能判定他们谁对谁错。两个小孩笑着说：“是谁说你知识渊博的呢？”
17．本题主要考查字义。
首先知道整句话的意思，再去推测单个字是什么意思。
（1）我以日始出时去人近：我认为太阳刚升起来时离人近。以：认为。
（2）孰为汝多知乎：是谁说你知识渊博的呢？汝：你。
18．本题主要考查对文章的理解与分析能力。
关键词“大”，这是形状，要用眼睛观察，所以“日初出大如车盖”是从视觉的角度分析的。
关键词“沧沧凉凉”，这是温度，要接触到才能感受到，所以“日初出沧沧凉凉”是从触觉的角度分析的。
19．本题主要考查句子朗读。
抓住关键词“笑曰”，即笑着说，这里可以看出来小孩子很调皮，再联系“孰为汝多知乎？”一句，这里运用了反问的手法，表现了小孩子们是在嘲笑孔子。
20．本题主要考查文章以及对句子的理解能力。
首先判断选项是否正确，再结合具体情况进行作答。
A．说法正确。
B．说法错误。“知识是不分年龄的”这是正确的，但是”只有多听取小孩子的意见，才能有所进步“这种说法太过绝对，是不正确的。
C．说法正确。
两小儿一个从触觉来辩论，一个从视觉来辩论，得出的结论是不同的，这明显告诉我们从不同的角度看待问题，得到的结果就不一样。
孔子是很博学的人，但是他也有不知道的事情，这告诉我们学无止境，再博学的人也会有不知道的东西，我们应该实事求是。
21． 怕、担心 传授 给 满 22．这孩子将来必定会盖过我的名声！ 23．天资聪颖，爱好书法，教育得法。
【分析】译文：晋朝王羲之，字号逸少，王旷的儿子。七岁就擅长书法，十二岁看见前代人谈论书法的书《笔说》，在他父亲的枕中偷来读，父亲说：“你为什么要偷我的秘籍？”王羲之笑着却不回答，母亲问：“你看的是用笔法吗？”父看他年少，担心（王羲之）不能保守秘密，告诉羲之说：“等你长大成人我再教你书法。”羲之跪拜，现在就让儿看看这书吧，长大再看就耽误了孩儿幼年发展了。父亲很高兴，立刻就把书给了他。还不到一个月时间，书法就有了很大进步。
卫夫人知道后，告诉太常王策说：“这孩子一定正在看《用笔诀》，最近看见他的书法，就已老成大器。”流着眼泪说:“这孩子将来一定能遮住我的名声。”
晋帝时，朝廷在北郊举行祭祀大典，更换祝版时，工人削去他的字，渗入木板三分。
21．本题考查学生理解常见文言词语在句中的含义的能力。
考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等内容。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
（1）“恐不能秘之”这句话的意思是：担心（王羲之）不能保守秘密。恐：担心、害怕的意思。
（2）“待尔成人，吾授也”这句话的意思是：等你长大成人我再教你书法。授：教授、传授的意思。
（3）“父喜，遂与之”这句话的意思是：父亲很高兴，立刻就把书给了他。与：给的意思。
（4）“不盈期月”这句话的意思是：还不满一个月时间。盈：满的意思。
22．本题考查翻译句子。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。解答时要联系上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思。
此：这个，必：一定、必定，蔽：遮住、遮盖，名：名声。
原句翻译为：这个孩子将来一定能遮盖过我的名声。
23．本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。
本文主要讲述的内容是王羲之从小就喜欢书法，并且刻苦学习，父母也十分支持给与了他良好的教育，最后王羲之成为一代大书法家。因此可知王羲之成功的主要原因是自身对书法的喜爱，以及刻苦的学习，加之从小天资聪慧，又有父母的良好教育，最终成就他成为一代名家。
24． 赞美之词，有夸奖的意思。好啊 像……一样 25．善哉/乎鼓琴，汤汤/乎若流水。 26．伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。 27． √ × 28．我体会到了知音难觅的真挚感情。
【分析】译文：伯牙弹琴，钟子期在一旁欣赏。伯牙开始用琴声抒发自己志在泰山的情怀，钟子期情不自禁地感叹说：“弹得太好了，高昂激越，如登巍巍高山！”过了一会儿，伯牙又表达了自己志在流水的意向，钟子期又禁不住说：“弹得太好了，回旋跌宕，如临滔滔江河。”后来，钟子期不幸死去，伯牙把琴摔破，把弦扯断，终生不再弹琴，认为失去知音，世上便再无值得为之弹琴的人了。不但弹琴是这样，贤人也这样。
24．本题考查的是对词语的解释和理解，结合原文的含义进行辨析和理解即可。
（1）本句话中“善哉乎鼓琴”意思是弹得太好了，高昂激越。所以“善哉”的意思是赞美之词，有夸奖的意思。好啊。
（2）本句话中“巍巍乎若太山”意思是如登巍巍高山！所以“若”的意思是像……一样。
25．本题考查的是给句子划分节奏，注意结合句子的含义和特点进行分析。画出相应的节奏即可。本句话“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”意思是弹得太好了，回旋跌宕，如临滔滔江河。节奏划分应该是善哉/乎鼓琴，汤汤/乎若流水。
26．本题考查的是对句子意思的理解，注意写出句子中的关键词含义。抓住和相应的词语特点和整句话的含义进行翻译即可。本句话中“鼓”的意思是弹奏。整句话的意思是牙弹琴，锺子期听他弹琴。
27．本题考查的是对语句的理解和分析，结合原文的含义进行分析和判断。
（1）本句话的说法是正确的。
（2）本句话的说法是错误的。“少选”是指过了一会儿，是指时间短。
28．本题考查的是对语句的理解和分析，结合原文的含义以及语境进行分析。“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”这句话的含义是伯牙把琴摔破，把弦扯断，终生不再弹琴，认为失去知音，世上便再无值得为之弹琴的人了。从这句话中可以感受到知音难觅的真挚感情。
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