碳的化学性质说课稿（23张PPT）

课件23张PPT。《单质碳的化学性质》说课人教版九年级化学第六单元 课题1（第二课时）麻城博达学校 周小伟
说 课 流 程教材分析教法分析学情分析教学过程板书设计1、教材的地位及其作用教学反思2、教学目标①会对展示的资料进行分析、归纳；
②引导学生通过讨论、探究等方式得出实验结论。① 通过对实验现象的观察与分析，掌握碳在常温下稳定和高温时活泼的化学性质。①以发展的眼光看待碳单质；
②树立物质的结构决定物质的性质，性质决定用途的观点。3、重点和难点巩固提升自主学习资料展
示法多媒体辅
助教学法类比
推理法探究式实验
教学法分析归纳合作探究活动一设计意图：通过实例让学生真切地认识到常温下碳的化学性质不活泼，培养学生对资料的分析能力，同时得出单质碳的化学性质之一：常温下的稳定性。 活动二木炭在氧气中的燃烧：设计意图：意在激起学生的回忆，加强辅垫，此外还配有木炭在氧气中燃烧的视频，以加深印象。得出单质碳的化学性质之二：可燃性。同时引出碳不完全燃烧的情况。 活动二碳与氧气的反应：设计意图：1、树立物质的用途决定性质的观点。2、通过类比得出：量变引起质变。活动二设计意图：结合新闻实例，提高安全常识。 活动三试管底部黑色物质的变化澄清石灰水的变化 此装置与加热
高锰酸钾或氯酸钾
制O2的发生装置
相同 设计意图：通过实验、分析、讲解，突破难点。 培养学生的实验分析能力，得出单质碳的化学性质之三：还原性，引出还原反应。 设计意图：
1、通过分析、讲解，突破难点。碳得到氧 ， 发生了氧化反应氧化铜失去氧，发生了还原反应还原性活动三设计意图：通过动画，从微观的角度让学生进一步理解物质是怎样得失氧的。活动三归纳总结制墨水长久保存等作燃料冶炼金属①可燃性②还原性稳定（O2充足）（O2不足）常温较高温度下1、具有保存价值的档案等都使用碳素墨水书写，这是因为墨汁中的碳?(??? )?
A．常温下化学性质稳定?????
B．常温下被氧化成稳定性的物质
C．常温下被还原成稳定性的物质?
D．常温下跟纸反应生成稳定性的物质设计意图：
巩固碳单质在常温下的稳定性。 设计意图：
巩固碳单质在常温下的稳定性。 2、用木质电线杆时,常把埋入地下的部
分表层烧焦,其主要目的是( )
A.烧死蛀虫
B.使木杆变硬
C.烘干木材
D.形成化学性质稳定的碳层 设计意图：
理解碳单质的还原性。 设计意图：
体现了知识的延续，从本质上理解单质碳的化学性质常温下稳定的原因。 4、常温下，碳的化学性质不活泼，这主要取决于碳原子的(　 　)
Ａ.核电荷数
Ｂ.核内中子数
Ｃ.最外层电子数
Ｄ.核外电子数⑴．在教学中，既强调突出结论，又重视过程，力求不断调动学生的认识需求和情感需求，以实验或例证为依据，立足于启发学生思维来进行讲解和安排讨论，使学生自己寻求知识结论。
⑵合理利用课堂时间，学生能自学的内容少讲甚至不讲，在教材难点处适当放慢节奏，让学生充分思考和讨论，教师适当给予点拨。
⑶引导学生在复习旧知识中学习新知识，进行知识的迁移。我的说课完毕，谢谢！