傅雷家书两则 课件

课件46张PPT。傅雷家书两则课件制作：Shang09一、作者简介
傅雷（1908—1966），翻译家、文艺评论家。字怒安，号怒庵。上海市南汇县人。20年代初曾在上海天主教创办的徐汇公学读书，因反迷信反宗教，言论激烈，被学校开除。“五卅”运动时，他参加在街头的讲演游行。北伐战争时他又参加大同大学附中学潮，在国民党反动派逮捕的威胁和恐吓之下，被寡母强迫避离乡下。1927年冬离沪赴法，在巴黎大学文科听课；同时专攻美术理论和艺术评论。1931年春访问意大利时，曾在罗马演讲过《国民军北伐与北洋军阀斗争的意义》，猛烈抨击北洋军阀的反动统治。留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国。1931年秋回国后，即致力于法国文学的翻译与介绍工作，译作丰富，行文流畅，文笔传神，翻译态度严谨。“文化大革命”期间，因受政治迫害，夫妇二人于1966年9月含冤而死。有关资料1961年的傅雷1957年，为人坦荡、禀性刚毅的傅雷被打成“右派” 。
“文化大革命中”，傅雷又遭受残酷迫害。
1966年9月3日凌晨，他与夫人朱梅馥双双含愤自尽，悲壮地走完了本不该走完的一生。傅聪护送父母的骨灰前往龙华革命公墓由于父亲的“问题”，傅聪被迫于1958年底移居英国伦敦，当时这被称为 “叛国投敌”。
在遭受冤屈20多年后，傅雷夫妇1979年4月得以平反昭雪。傅聪也应邀回国参加父母的平反大会和骨灰安放仪式。
傅雷翻译的作品，共34部，主要为法国文学作品。其中巴尔扎克占15种：有《高老头》《欧也妮·葛朗台》等。罗曼·罗兰4种：即《约翰·克利斯朵夫》及三名人传《贝多芬传》《弥盖郎琪罗传》《托尔斯泰传》。服尔德（现通译伏尔泰）4种：《老实人》《天真汉》《如此世界》《查第格》。梅里美2种：《嘉尔曼》《高龙巴》。莫罗阿3种：《服尔德传》《人生五大问题》《恋爱与牺牲》。此外还译有苏卜的《夏洛外传》，杜哈曼的《文明》，丹纳的《艺术哲学》，英国罗素的《幸福之路》和牛顿的《英国绘画》等书。他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成《傅雷译文集》，从1981年起分15卷出版，现已出齐。同时，傅雷还是一位严慈的父亲，他为国人培养出第一位获得国际声誉的钢琴家傅聪。他写给儿子傅聪、傅敏的家书集－－《傅雷家书》更是脍炙人口，八十年代至今，这部家书已感动了数百万国内读者。《傅雷家书》（1981）整理出版。 是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954-1966年六月。
是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。也是现代中国影响最大的家训。 《傅雷家书》名著导读名著导读苦心孤诣的教子篇如何做人、如何对待生活。艺术的修养本书是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954年至1966年6月。 这是一部知识份子最佳修养读物，也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，贯穿全部家书的情意，是对儿子的舐犊之情，并要求儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家。”《傅雷家书》傅雷家书两则 书信体 《傅雷家书》，摘编了1954年至1966年间傅雷先生及其夫人写给儿子傅聪、傅敏的180多封家信。其中大部分是写给后来成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。
《傅雷家书》出版十八年来，五次重版，十九次重印，发行已达一百多万册，曾荣获“全国首届优秀青年读物”(1986年)，足以证明这本小书影响之大。亲子教育的典范 傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范 傅聪在演奏在六、七十年代的二十年间，傅聪举行了约2400场独奏音乐会；录制了约50张唱片。
他驰骋于国际音乐舞台四十七年，获得“钢琴诗人”的美名。傅聪钢琴音乐会英国《泰晤士报》：傅聪是当今世界乐坛最受欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。
美国《时代周刊》：当今时代最伟大的钢琴家之一。
舐犊之情( ) ( ) 庸碌 ( ) ( )
废( ) Xī( )皇 借jiàn ( )
侵蚀( ) yú词 ( ) 扶 掖 ( )
相qì ( ) 枘凿( ) ( )
kuò然( ) 重蹈覆辙( ) ( )
字词练习shì dúyōng tuíshí谀yè契ruì záo廓dǎo zhélù
颓羲鉴涕泗横流 灰烬tì sìjìn 这两封家书，分别是针对
儿子什么境遇而写的？第一封：消沉苦闷之时。
第二封：欣喜成功之时。
第一则
1954年10月2日这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子什么境遇而写的？目的分别是什么？有什么风格？ 第二则
1955年1月26日速读课文，整体感知儿子消沉苦闷时儿子欣喜成功时劝慰儿子如何正确地面对感情的创伤，学会泰然处之。激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。如和风细雨、款款相慰的鼓励。满怀欣喜、激情洋溢的勉励。 虽然境遇不同,但是傅雷表达了同一种希望,你能用文中的一个词语来表达吗?坚强（从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。）理解坚强两封信中都提到了“坚强”，找到信中对“坚强”内涵的直接解说？
第一封信中“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，……越来越坚强”；
第二封信中“你能坚强(不为胜利冲昏了头脑 是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心!” 理解坚强两封信中都提到了“坚强”，你能找到信中对“坚强”内涵的直接解说吗？
理解:1.不怕失败、不怕挫折、不怕打击
2.在胜利面前能冷静，不被冲昏头脑。
总结：在傅雷看来，坚强，即是能够面对人生的挫折，情绪跌宕，更是能够正确面对掌声、赞美，用一种平和的心态，做到宠辱不惊，胜不骄，败不馁。傅雷认为坚强的最高境界是什么？保持一颗纯洁的赤子之心。你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？第一封信：希望儿子能正确对待情绪上的消沉和低落，用达观的态度泰然处之保持心态的平衡，冷静客观地分析事理，正视现实。
第二封信：希望儿子在取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑，勇于攀登艺术的至境。
总之，是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。“……我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”——摘引自傅雷给儿子的一封信。　　读一读，找一找，从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪些字里行间？心灵的朋友 “朋友”的意义，
首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。
朋友的境界，还在于志同道合，互为知音。
傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。
劝解分三层：
首先是宽慰，不必为父母担心。
其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中度过。
最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？（注意文中运用的比喻和引用的故事） 能否从文中找出运用了比喻修辞手法的句子？并分析这样写的好处。 太阳太强烈，会把五谷晒焦；
雨水太猛，也会淹死庄稼。
做人、做事要求心理平衡，不能太紧张，也不能太颓废，要控制好情绪傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？
用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明控制情绪的必要；
克利斯朵夫的故事，既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。——要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒。比喻说明控制情绪的必要。
对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。由过去想到现在，由古人想到自己，感触万端，思绪万千，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。 第二封信中“你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕了”，为什么说孤独也不怕了？（在课文中找）第二封信中的第一段表达作者怎样的丰富感情？看到孩子的成功而感到喜悦和自豪
对孩子的理解和信任
对孩子的教导和鼓励2、“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。孤独的赤子创造的是什么样的世界?赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情和思想，是相通而永存的，普天下都将成为他的知音和朋友。就是这些美好的情感和心灵的朋友，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。
如贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明……3、 “矛盾正是生机蓬勃的明证” 如何理解这里的矛盾？其意旨在鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美。体验反思傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。
其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。现在静下心来，好好回想，你们感受到了父亲对你们的爱吗？请仿照下面形式,用“父爱是……”也写三句。 父爱是一片天,让我的理想放飞;
父爱是一片海洋,给我无边的温暖;
父爱是一架梯子,助我不断攀登人生的高峰。仿句：父爱是_________，___________；
父爱是_________，___________；
父爱是_________，___________。 书信的知识信封的填写格式
左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址及邮编。信封称呼：
顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
2. 问候语：
如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。
3. 正文。
这是信的主体，可以分为若干段来书写。
4. 祝颂语。
以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。5. 具名和日期。
写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前
写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。
如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。 写信是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流的常见方式，它与面对面的交谈有着不同的效果。请你也试着就某一话题，跟老师进行一次朋友式的通信交流。 亲爱的爸爸妈妈 ：
你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？ 我现在广州挺好的， 爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。
爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。
此致
敬礼 儿春波敬上
一九九三年十月十八日 “孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗?他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？以《给爸爸的建议书》或《有话要对老爸说》为题，写一篇文章（可以以书信的形式写）。 作业：