1 春 习题课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
1 春
第一单元
A.朗润（yùn） 卖弄（nòng） 鲜为人知（xiǎn）
B.酝酿（yún） 喉咙（lóng） 花枝招展（zhāo）
C.烘托（hōng） 静默（mò） 精神抖擞（shù）
D.嘹亮（liáo） 健壮（zhuàng） 呼朋引伴（yǐn）
D
解析：A项“朗润”的“润”应读“rùn”；B项“酝酿”的“酝”应读“yùn”；C项“精神抖擞”的“擞”应读“sǒu”。
1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ）
解析：A项中“脱贫攻艰”的“艰”应写作“坚”；C项中“独树一职”的“职”应写作“帜”；D项中“急燥”的“燥”应写作“躁”。
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.黄晕 端详 赶趟儿 脱贫攻艰 首屈一指
B.短笛 交融 披着蓑 风云变幻 充耳不闻
C.幅员 风筝 撑起伞 不可名状 独树一职
D.抚摸 急燥 戴着笠 山清水秀 鞭辟入里
B
（1）《春》的作者 ，原名 ，号 ，后改名自清，字 。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居 。他的《 》《 》都是脍炙人口的名篇。
（2）全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了春草图、 、 、春雨图、 五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。
（3）“吹面不寒杨柳风”一句出自 ，“杨柳风”指的是 ，整个诗句运用了 的修辞手法，“杨柳风”运用了 的修辞手法。
（4）《春》是一篇优美的 散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出 的春天特有的景象，抒发了 之情，表达了作者 的情怀。
3.填空。
朱自清
自华
秋实
佩弦
扬州
背影
荷塘月色
春花图
春风图
迎春图
南宋志南和尚的《绝句》
春风
引用
借代
写景抒情
江南
对春天的赞美
热爱生活、积极进取
4.为下列加点的字选择正确的义项。
（1）呼朋引伴（ ）
A.指引 B.引用 C.引申 D.招引
（2）欣欣然张开了眼（ ）
A.然而 B.……的样子 C.这样 D.对
（3）一年之计在于春（ ）
A.计算 B.主意计谋 C.打算 D.策略
（4）与轻风流水应和着（ ）
A.声音相呼应 B.依照别人的样子做 C.和谐 D.和悦
解析：“呼朋引伴”指呼唤朋友，招引同伴。常用于鸟类招呼同伴。
D
解析：“欣欣然”指极其高兴的样子。
解析：“一年之计在于春”的意思是春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。计，打算、计划。
解析：“与轻风流水应和着”的意思是与轻风流水互相呼应、唱和。
B
C
A
解析：A项使用了反复、拟人的修辞手法；B项使用了排比、比喻的修辞手法；D项使用了排比、比喻的修辞手法。而C项只使用了拟人的修辞手法，故选C。
5.下列没有使用两种修辞手法的一项是（ ）
A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，
唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
D.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
C
阅读课文3、4段，回答问题。
6.第3段中有这样一句话：“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几
回迷藏。”写了什么内容？并说明这样写的好处。
7.下面的诗句哪一句描写的画面与“小草偷偷地从土里钻出来”最接近？（ ）
A.春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》）
B.浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C.草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D.风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
8.课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉
得哪个用得好些？谈谈你的看法。
（1）小草偷偷地从土里钻（长）出来。
（2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。
9.课文字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中画线的部分作简要分析。
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
6.第3段中有这样一句话：“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，
捉几回迷藏。”写了什么内容？并说明这样写的好处。
答案示例：人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱。
7.下面的诗句哪一句描写的画面与“小草偷偷地从土里钻出来”最接近？（ ）
A.春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》）
B.浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C.草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D.风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
解析：
“小草偷偷地从土里钻出来”指小草刚长出的情景，而“草色遥看近却无”指小草钻出地面，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星，两者相比较，意思接近，画面也最接近。
C
8.课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中加点的词和括
号中的词，你觉得哪个用得好些？谈谈你的看法。
（1）小草偷偷地从土里钻（长）出来。
（2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。
答案示例：“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可抑制的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。
答案示例：“闹”字不仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感彩不浓。
9.课文字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中画线的部分作简
要分析。
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
答案示例：“像母亲的手”，从触觉的角度，写出了作者对春风的感受，表达了对温柔的春风的喜爱之情。
答案示例：“你不让我，我不让你”这句话运用了拟人的修辞手法，写出了百花争春、百花争艳的景象，表达了作者对百花怒放的春天的喜爱之情。
10.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①大自然如一所大学校，启迪孩子们的智慧与审美，陶冶其性灵与情操。
②在与自然的交融和对话之中，独具地域特色的乡土建筑相继而生。
③乡村的独特之处，正在于其拥有辽阔优美的自然环境。
④故而，从乡土建筑中汲取灵感、诠释地域文化，是乡村校园设计的重要遵循。
⑤这些“没有建筑师的建筑”，默默传承着前辈的智慧，成为天然的美学课堂。
A.①③④②⑤ B.④②①③⑤ C.④②③①⑤ D.①③②⑤④
D
解析：
①句谈到大自然，语言概括，可以看作总起句，应放在第一位；接着谈到乡村，范围缩小，因此③句应放到第二位；而②句则谈到乡土建筑，应放在第三位；⑤句赞美了乡土建筑，指出乡土建筑的优点，应放在第四位；④句谈到校园设计要善于从乡土建筑中汲取灵感、诠释地域文化，故放在最后。正确的排序为①③②⑤④，故选D。
11.下面是一首名为“四季花儿歌”的童谣，请在空缺处写出恰当的句子。
三月里，桃花红，桃园结义当英雄。
① ， ， 。
八月里，桂花香，广寒宫里看吴刚。
② ， ， 。
腊月里，梅花开，喜鹊闹梅好运来。
解析：
依据范例仿写句子，所写花与季节相对应，三月春季桃花和八月秋季桂花之间可写六月夏季荷花，可结合《爱莲说》来写，第二空在八月和腊月之间，可写九月菊花，可结合陶渊明的 “采菊东篱下，悠然见南山”来写，菊花开在重阳节，又可结合“登高”来写，所写句子，句式应与已有内容一致。
六月里 荷花放 花中君子美名扬
九月里 菊花黄 东篱采菊登高忙
阅读下文，回答问题。
春风过处
王畔政
①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见，却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄，她都用温柔的手抚摸过。春风过处，万物葳蕤，生机勃勃。
②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。
③春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。
④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐，斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。
⑤麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇，红玉兰含苞待放，连翘灿烂，碧桃俏丽，紫荆花争艳……村庄的册页里，赤橙黄绿青蓝紫，一股脑儿展示。
⑥流水潺潺，小河是系在村庄胸前的绸带，更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂，它们在河中觅食、嬉戏，还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依，那鹅黄色的芽苞，将河水映绿染黄。
⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳哨，然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮，或细腻婉转，或粗犷高亢，春天就这样被吹得绿意盎然。
⑧草长莺飞三月天，正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院，逐渐放开牵线，“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅，越飞越高，越飞越远。天上的风筝飞着，地上的大人和孩子们站在春天里，尽情地享受着十里春风、万里春光。
⑨刚从坡里回家的邻家大伯，背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上，只听他远远地喊着，头刀子韭菜——无公害的！上前一闻，泥土的气味弥漫开来，正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上，早已冒出红绒绒的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上鸡蛋搅匀，热油烧锅，下锅翻炒，香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。
⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。
傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再看一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。真是一派人间好景致。
（选自《人民日报》2020年5月9日）
12.结合全文，简析第③段中加点词语的作用。
春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上
春色，直至冬衣褪尽，春色满园。
13.第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”？
14.从修辞角度赏析第⑤段画线句子的表达效果。
麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。
15.文章以《春风过处》为题，有何妙处？
答案示例：
内容上：“一寸一寸”“一点一点”数量词叠用，动态地写出了春风吹过，春天慢慢到来的细腻过程。表现了人们用心感受春天慢慢到来时的急切心情，抒发了作者对轻柔春风的喜爱之情。结构上：引出下文，后文描写春风过处，万物的变化过程都是“一寸一寸”“一点一点”展开的。
解析：赏析字词，可以从字词所反映的内容同全文的联系进行分析，进而揭示字词的意义；可以从字词句子在全文中的结构上所起的作用进行分析。
12.结合全文，简析第③段中加点词语的作用。
春风是一寸一寸地来到的，她边走边为大地褪去寒衣，然后一点一点着上春
色，直至冬衣褪尽，春色满园。
13.第⑩段中从坡里回家的村民为什么“不急于赶路避雨”？
答案示例：
春风柔和，春雨湿润，不舍离开；沐浴在春雨里，人们像享受甘霖一样享受着雨的滋润，不忍离开；春雨贵如油，表现了村民对春雨的喜爱而不愿离开，村民们由春雨想象到了丰收的景象，寄托了人们对生活的希望。
解析：
由“斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油”“从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系”可知从坡里回家的村民“不急于赶路避雨”是因为春雨的珍贵、淅沥轻柔，沐浴在春雨里，享受着雨的滋润。表现了村民对春雨的喜爱而不愿离开，也寄托了人们对生活的希望。
⑩一片云彩在村庄的上空盘旋，一会儿春雨便下起来，斜风细雨，不疾不徐。春雨贵如油，老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民，也不急于赶路避雨，直让那细雨淋头，从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨，浇灌着干渴的大地，浇灌着村庄的根系。根系滋润，才会枝繁叶茂，蓬勃生长出一个丰盈的村庄。
14.从修辞角度赏析第⑤段画线句子的表达效果。
麦田脱去叶片上的灰白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺展。
答案示例：运用拟人的修辞手法，“脱去”和“伸展”生动传神地写出了麦田的颜色由灰白到深绿的过程，展现了生机勃勃的活力，抒发了作者对春风的喜爱之情。
解析：解析：由“麦田脱去”“伸展开……腰肢”可知运用了拟人的修辞手法。结合文章内容及拟人修辞手法的表达效果分析即可。
15.文章以《春风过处》为题，有何妙处？
答案示例：题目点明了主要的描写对象，新颖生动，激发了读者的阅读兴趣。
解析：题目“春风过处”点明了主要的描写对象——春风；同时，题目运用拟人的手法，生动传神，激发了读者的阅读兴趣。
点拨：文章的标题作用主要有交代文章的写作对象；交代文章的写作顺序；交代文章的主题、情感；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；交代文章行文的线索等。
16.班上开展“我爱祖国大好河山”主题演讲活动，请按要求回答下列问题。
（1）请你为主持人设计一段开场白。（50字左右）
（2）你能想到哪些描写祖国大好河山的诗文？请写出连续的两句。
（3）春天是一个美好的季节，你是否参加过春游？请把你参加春游时看到的自
然美景简要地描述下来，表达自己对自然美景的喜爱之情。（100字左右）
（1）请你为主持人设计一段开场白。（50字左右）
答案示例：各位老师、各位同学，大家好！我们的祖国山川秀美，风景如画。今天，我们开展演讲活动，赞美祖国的大好河山。
解析：拟写开场白时要紧紧围绕活动主题展开，做到中心明确，有针对性。开场白的基本模式是：称呼+活动的目的、意义+过渡语。拟写时还要注意字数限制。
点拨：
开场白的拟写要注意三点。一是紧扣活动主题，写作内容要围绕主题展开；二是要有现场感，或渲染气氛，或调节情绪，或引人入胜，在情景现场能给观众以强烈的听觉冲击；三是语言要生动，可恰当地运用一些修辞手法，或引用故事，或“故弄玄虚”，或“反弹琵琶”等。
（2）你能想到哪些描写祖国大好河山的诗文？请写出连续的两句。
答案示例一：白日依山尽，黄河入海流。
答案示例二：大漠孤烟直，长河落日圆。
解析：要善于积累背诵诗词，能够给诗词分类，串联同类诗词，增强群文（诗词）阅读能力。本题要抓住关键句“描写祖国大好河山”。
（3）春天是一个美好的季节，你是否参加过春游？请把你参加春游时看到的自然美景简要地描述 下来，表达自己对自然美景的喜爱之情。（100字左右）
答案示例：
踏着青石板路，迈着小碎步，我们来到了莲花桥，古典的桥座、民族的风格，构建了这样的一尊雕塑似的桥梁。亭脊的末端分别挂了一朵铜铃，铃上的鱼儿随风摆动，碰上铃壁敲出咚咚的清脆的声音，奏出一曲深沉委婉的曲调。
解析：要在春游活动中学会观察体验，记录下自己看到的美景，表达内心感受，从而让语文知识在实践活动中生根发芽。注意100字左右。
谢谢大家！