3.《不懂就要问》课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
三年级 上册(R)
第一单元 校园生活
3 * 不懂就要问
名师导读
本课是本套教材第一篇略读课文。课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，不懂就向先生提问的故事。课文同时还原了古时候私塾课的许多既陌生又具有新鲜感的画面，赞扬了少年孙中山勤学好问的精神，引导同学们养成不懂就问的学习习惯。
要素 积累词语
1.用“\”划去括号内加点字不正确的读音。
背诵(bēi bèi)　　 糊涂(dú tú)
挨打(āi ái)　　　 圈画(juàn quān)
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2.写出下列句子中加点词语的近义词。
(1)孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。(　　)
(2)课堂里霎时变得鸦雀无声。(　　)
(3)为了弄清楚道理，就是挨打也值得。(　　)
照样
顿时
明白
3.给加点词语选择合适的解释，选填序号。
“自然”在词典中的解释有：A.自然界；B.自由发展，不经人力干预；C.表示理所当然；D.不呆板。
(1)书中的道理，你们长大了自然会知道。(　)
(2)我自然能猜得出他们是对谁扬起双臂。(　)
B
C
要素 关注有新鲜感的词语
4.把这些有新鲜感的词语与意思连起来。
私塾　　　旧时私塾的教师。
先生　　　旧时教师对学生体罚时所用的木板。
戒尺　　　旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个
教师，没有一定的教材和学习年限。
要素 理解反问句
5.根据自己的理解，判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
(1)孙中山不知道这样背有什么用，有疑惑。(　)
(2)孙中山认为这样糊里糊涂地背没用。(　)
(3)这是一个反问句，反问的句式加强了语气，表明此时的孙中山产生了强烈的求知欲望。(　)
×
√
√
品读 评价孙中山
6.抓住有新鲜感的词语，评价孙中山。
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
(1)“糊里糊涂”的反义词是：____________。
明明白白
(2)孙中山向老师提了一个什么问题？请用“　 ”在选文中画出来。
(3)“壮着胆子”说明了(　　)
A.孙中山满意自己的学习情况，不害怕老师。
B.孙中山不满足已有的知识，想进一步理解背诵的书的意思。
B
7.对句中加点的词语理解有误的一项是(　　)
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
A.从前私塾先生很严厉，让学生做什么，学生就做什么，学生一般不敢发问。
B.同学们被孙中山的大胆提问吓坏了，从侧面表现了孙中山的勇敢和强烈的求知欲。
C.同学们念书很认真，被孙中山的声音惊到了。
C
品读 感悟道理，交流看法
8.读句子，判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)孙中山觉得学生不应该读书、背书，应该主要听先生讲。(　　)
(2)学习就是要边学边问，要养成不懂就问的好习惯。(　　)
(3)孙中山具有宁愿挨打也要弄清道理、勤学好问的精神。(　　)
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√
√
9.你对孙中山向先生提问这件事有什么看法？
我非常佩服孙中山这种敢于不懂就问的求学态度，只有这样才能领悟书中的道理。
谢 谢 大 家