21 .《大自然的声音》习题课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
三年级 上册(R)
第七单元 大自然的礼物
21 大自然的声音
本文以独特的视角、丰富的联想、富有韵味的语言将大自然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐器，体现了大自然的美丽。课文结构严谨，运用多种修辞手法，语言丰富生动，妙趣横生。
课时一
名师导读
要素 读准字音
例1：划去括号里不正确的读音。
呢喃(ne ní)　　 怎么办呢(ne ní)
雄伟(wěi wuǐ)　 汇聚(huèi huì)
唧哩(jī jí)　　　　 叽叽喳喳(zhā chá)
要素 积累词语
例2：课文中有一些含有口字旁和三点水的词语，是用来描写声音的。
口字旁：__________　　______　 _________　 唧哩哩
三点水：__________ 答答　 _________ 潺潺
例3：在括号里填上恰当的词语。
(　　　)的乐曲　　　(　　　)的声音
(　　　)的音乐会　　(　　　)的小曲
叮叮咚咚
哗哗
叽叽喳喳
滴滴
淙淙
雄伟
美妙
热闹
轻快
要素 比喻、对比
例4：下列句子所使用修辞手法与其他项不同的是(　　)
A.风是大自然的音乐家
B.水也是大自然的音乐家
C.动物是大自然的歌手
D.《高山流水》是爸爸最爱的一首曲子
D
例5：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
这段话运用______的方法，描绘了两种完全不同的风的声音。一种是______，其特点是_______。一种是_______，其特点是_______。
对比
微风
轻柔
狂风
雄伟
1.根据语境写生字。
qín jī qì jī
联欢会上，既有大提 低沉的乐曲，也有打 乐 的 情伴
zòu yǎn míng
。今天的 出赢得了观众雷 般的掌声。
琴
击
器
激
奏
演
鸣
2.选字填空。
【妙　吵】　巧(　　)　美(　　)　(　　)架　 争(　　)
【爱　受】　难(　　)　喜(　　)　友(　　)　 接(　　)
【摘　滴】　 (　　)抄　采(　　)　水(　　)　 汗(　　)
【喊　感】　 (　　)声　 (　　)动　(　　)谢　呼(　　)
妙
妙
吵
吵
受
爱
爱
受
摘
摘
滴
滴
喊
感
感
喊
3.写出下列句子中加点词语的反义词。
(1)当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。(　　　)
(2)当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。(　　　)
粗暴
分散
4.体会省略号的用法。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
句中省略号的作用是(　　)
A.表示说话断断续续　　
B.表示话未说完或意犹未尽
C.表示列举的省略
C
5.照样子，续写句子。
(1)小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌
澎湃。
水面冻冰，____积雪，____上加霜。
(2)走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱；____________，听听______________；____________，听听________________________。
冰
雪
走在柳树下
知了知了的蝉鸣
坐在小船上
水里鱼儿扑啦啦的演奏
品读 大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
1.这句话是本文的　_________。
2.本文是按照(　 )的结构来写的。课文介绍了大自然中(　)的声音。
A.总-分　B.分-总　C.总-分-总 D.风　水　动物　 E.风　雨　植物
中心句
A
D
课时二
品读 音乐家“风”
3.当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
(1)作者把______比作______。这个说法真新奇，由此我能结合实际猜想到______________________________的情景。
树叶
歌手
风吹过树林，树叶发出各种声音
(2)第二句话中出现了四个“_________”，强调了_______不同，_____　　　　不同，树叶唱出的歌曲也不一样。你能说一说自己听过的不一样的树叶________________________________________________________________________________________________________________________________________________________的声音吗？
不一样
树叶
季节
示例：春天，风吹动柳树，柳叶发出沙沙的声音；夏天，一阵凉风吹来，梧桐叶子发出哗哗的声音；秋天，一阵狂风吹来，大树的叶子被吹落在地上，树叶发出刷刷
品读 音乐家“水”
4.“下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。”这句话中的“他”指的是____。
水
5.“所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。”联系生活实际写一写，这是怎样不同的声
音呢？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
示例：小雨滴落在树林里，沙沙沙；小雨滴打在树叶上，滴答滴答；雨水从屋顶上淌下来，哗啦哗啦；小雨滴打在窗玻璃上，啪啪啪啪；小雨滴落在雨伞上，啪嗒啪嗒。
6.小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
用横线画出形容三种不同水流的声音的词语。我发现这三种声音(　　)。由此我们知道，这些形容声音的词语不可以随意调换。
A.一种比一种小　
B.一种比一种大　
C.都差不多
B
7.“一首轻快的山中小曲”指的是__________________。“波澜壮阔的海洋大合唱”指的是____________。从“一首轻快的山中小曲”唱到“波澜壮阔的海洋大合唱”，小雨滴是怎样变化的呢？
小雨滴→(　　　　　)→(　　　　)
小溪和河流的声音
大海的声音
小溪、河流
大海
品读 歌手“动物”
8.动物是大自然的歌手。课文中提到大自然的歌手有_____、____和_______。
9.文中“鸟”歌唱的声音是___________。“虫”歌唱的声音是_______________。我还知道_______歌唱的声音是________，________歌唱的声音是_______。
鸟
虫
青蛙
叽叽喳喳
唧哩哩唧哩哩
小猫
喵喵
小羊
咩咩
10.你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐!”
对这两句话的理解，不正确的一项是(　　)
A.第一句是问句，提出问题，引发读者思考和想象
B.第二句写出了动物们开心愉快的心情，读的时候要轻快一些
C.每一种动物都有自己的语言，作者听懂了动物们的语言
D.这是作者的想象，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情
C
品读 声音的启示
11.课文描述这些声音是为了告诉我们(　　)
A.要熟悉各种声音
B.要懂得用心去听，去发现声音的丰富和美妙
B
12.日常生活中，我们也会听到很多声音。“雨敲打玻璃窗的声音”“爸爸打呼噜的声音”，想一想你还听到过哪些声音。请以“……是……” 为开头，仿照课文，用一小段话把它写出来。
谢 谢 大 家