古诗文默写复习[下学期]

古诗文默写复习
教学设计
1、本课堂设计专门就中考试题中古诗文默写板块进行复习，收集了各种题型进行训练，对中考板块复习有比较好的指导作用。
2、 有在针对性地搜集各地中考古诗文默写试题，并在课堂中演示，试图达到熟悉中考题型的目的。
3、 以活动的形式组织课堂，激发学生复习兴趣。并在活动中发现自己存在的问题。
4、提倡快乐教学的复习方式。
教学目标
1、 认识中考：熟悉古诗文默写中考题型。
2、 认识问题：让学生发现在古诗文默写中存在的问题。
3、 促进复习：激励学生在课下有计划有技巧地展开自我复习。
教学过程
一、激趣·导入
1、组织画配古诗文活动，激发兴趣。
2、指出古诗文默写是初中语文学业考试的重要内容之一，导入复习。
二、点击中考
1、出示苏州和深圳两地中考古诗文默写题目，要求学生从中发现考题规律和特点。尤其注意我省考题特点。
2、小结
（1）近年来古诗文默写考查不断加强！
（2）古诗文默写主要从三方面考查：
识记性再现——填充诗文中某些诗句、文句。
理解性再现——理解的基础上填充相关的句子。
运用性再现——在现实情境下选择恰当的句子作答。
（3）广东省中考题特点
1.诗、词（曲）、文均考到，以诗为主。
2.连续几年均出现默写整首或半首诗。
三、复习指导
1、复习范围
古诗文默写主要是名句、名段、名篇，复习范围是新课标附录中的优秀诗文推荐篇目50篇，其中文言文16篇，古诗22首、词12首。这50篇诗文大都是经典名篇，必须一丝不苟地记诵。
2、复习措施
1.诵读与理解相结合，在理解的基础上背诵。
2.以段落或意义段为单位，化解难点，逐段落实。
3.突出重点，以名篇名段为主，篇幅较长者，要善于抓名段。
4.善于提炼关键词语和重点句子，以关键词句的识记带动全篇识记。
四、练一练――抢答
1、列举对接型、理解型、运用型、开放型、探源型以及根据题中给出的有关名句，写出与之意境相似或相反的古诗文句子等题型，并进行相应的练习，拓宽题型认识。
五、比一比――对抗
以男女为单位分别快速完成一组必答题和抽签完成一组选答题，在活动中得到乐趣和复习。
六、赛一赛――夺魁
1、 请每组组长在所列四组题目中选择其中一组题目给本组同学完成。
2、 完成后，各组之间排名。
七、总结
1、教师寄语
我们不敢也不能奢望一节短暂的复习课就能把古诗文默写的问题彻底解决！
我们希望通过这一节课，让同学们更好地认识中考，熟悉中考题型；认识自己，发现自己存在的问题！我们更相信通过课后有计划、有步骤、有技巧地进行古诗文默写的复习，同学们一定可以在中考中顺利地拿下古诗文默写的10分！
2、齐声背诵杜甫的《望岳》一诗结束本课！
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