综合性学习：雨的诉说

课件30张PPT。 语文综合性学习 雨的诉说吉埠中学 王晓文 我是快乐而沉静的雨。
我从天空中飘落，伴着我
欢快的足音，花草荡漾出陶醉
的笑意；我和着自然清新的空气，
将温柔的脸轻轻地贴近土地，在泥土
中消融。“我来了，我来了就不再回去。”
我用灵动的声音，奇异
的形体和清透的心灵向你诉说，
不知道你是否读懂了我———一、听雨倾情　　1、要求：根据其中一种雨声描述　　下雨的情景，50字左右，准备时间2分钟，口述1分钟。
2、提示：
（1）发挥联想、想象，按一定的顺序，从不同的角度（听觉、视觉、触觉）写出雨的特点；
（2）恰当运用修辞手法。纯雨声雷雨降临雨狂风雨打在物体上二、观雨诉情 请每一组推选一名同学自选一张图片来进行描述，50字左右，准备时间2分钟，口述1分钟。

要求：条理清晰，富有意境。
123456三、古诗文中的“雨” 要求：每组在2分钟
内写出尽可能多的带“雨”
字的诗文名句。
此环节每句记5分，出现错别字每个扣1分。杜甫的《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风
潜入夜，润物细无声。陆游的《临安春雨初霁》：小楼一夜听春雨，深巷明朝 卖杏花。白居易的《夜雨》：隔窗知夜雨，芭蕉先有声。赵师秀的《约客》：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。孟浩然的《春晓》：夜来风雨声，花落知多少。王维的《渭城曲》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。苏轼的《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
李商隐的《夜雨寄北》：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。古诗文中的“雨”——杜牧的《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》：秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。?
杜甫的《茅屋为秋风所破歌》：床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。?
杜牧的《江南春》：南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
柳永的《八声甘州》：对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
范仲淹的《岳阳楼记》：若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。你能品出这雨中多少欢喜多少忧吗？ 雨作为一种轻柔流动的物体，常常出现在诗人的笔下，成了诗人抒发个人感慨的有效载体。雨从一种不带有任何主观情意的自然现象到被刻意营造成中国文学中传统的抒情意象，其中融入了作者特有的感受、体验、情绪和心态，具有了丰富的人生意蕴和审美价值。
四、诗文欣赏每组推荐1位同学朗读相应的诗文。雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪、冷落清
秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说？ 柳永
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏残淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。
声声慢李清照 游人脚底一声雷，
满座顽云拨不开。
天外黑风吹海立，
浙东飞雨过江来。
十分潋滟金樽凸，
千杖敲铿羯(jié)鼓催。
唤起谪仙泉洒面，
倒倾鲛室泻琼瑰。有美堂暴雨
苏轼 雨巷 戴望舒撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
她是有
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞
像我一样，
像我一样地
默默彳(chì)亍(chù)着，
冷漠，凄清，又惆怅。
她静默地走近
走近，又投出
太息一般的眼光，
她飘过
像梦一般的，
像梦一般的凄婉迷茫。现代诗文中的“雨”听 雨 文：听雨轩读 雨 文：行云飞絮五、雨的随想 下面请每大组抽取一组短语（每组八个），然后任选三个，进行口头描述。
要求：切合短语的意境和主题，
　　　想象丰富，富有创意。
　　　每段文字不少于六句，
　　　准备时间2分钟，
口头描述1分钟。流星雨 太阳雨
雨打浮萍 潇湘雨夜
雨巷寻香 夜雨敲窗
残荷听雨 暴风骤雨杏花雨 樱花雨
雨落心弦 沐雨听风
沐雨清秋 细雨银丝
雨打芭蕉 情深深雨蒙蒙 蓝色雨 花瓣雨
雨帘悬挂 山雨欲来
泪如雨下 雨后春笋
春风化雨 风雨同舟
六、雨的功和过　　自古以来，人们说起雨时，心情总是极为复杂的。今天，就请大家畅谈雨的功与过。

准备2分钟，口头描述1分钟。
　　七、Ｋ歌大比拼～～　　规则：每个组必须在十秒之内唱出一句有“雨”字的歌，抽签决定先后。谢谢各位同学的热心参与！！！老师寄语 希望同学们能够在雨的爱抚和磨练下永远健康、快乐地成长，勇敢、乐观地生活，希望同学们能像爱生活一样的来爱语文，这样的人生才是最美的。