人教版二上 第六单元第四课时《9的乘法口诀》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版二上 第六单元第四课时《9的乘法口诀》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 329.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-07-24 11:23:47 | ||
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文档简介
人教版数学二年级上第六单元第四课时教学设计
课题 9 的乘法口诀 单元 六 学 科 数 学 年 级 二
学习目标 经历编制 9 的乘法口诀的过程，会用竖式计算表内乘法，并能运用口诀进行准确计算。 培养学生初步的知识迁移能力，引导学生有目的地观察，并进行简单的归纳总结。 将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。
重点 编口诀，确定每句口诀的积，并记住口诀。
难点 9 的乘法口诀的理解及运用。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
导入新课 一、复习导入 计算下面各题，并写出相应的口诀。 背 1--8 的乘法口诀（开火车背）。 导入课题：前一段时间我们学习了 1~8 的乘法口诀，今天我们要学习最后一组口诀——9 的乘法口诀。（出示课题） 独立思考，举手回答分享。
新知探究 二、探究新知 编 9 的乘法口诀 出示第 80 页情景图（或课件出示）。 小伙子们正在进行划龙舟比赛，大家团结一致，奋 力拼搏。看图，你知道了什么？你能提出什么数学 问题？ 每条龙舟上有 9 个人，有 9 条龙舟。一共有多少人？ 每条龙舟上有 9 个人，9 条龙舟上有多少人？ 师：同学们提出了很多问题，下面分小组进行讨论， 编出 9 的乘法口诀，用口诀能很快解决问题。编口诀有困难的小组，可以看课本中的袋鼠跳格图，把 认真思考，独立尝试完成， 指名分享，全班交流。
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它填完整后再想想怎样编。如果还有困难，请老师 帮助。
它从 0 开始第一步落到 9，第二步落到了 18，照这样填出袋鼠第三、四……九步分别落到几？ 全班交流，老师板书订正。 1 个 9 9×1=9 一九得九 1×9=9 2 个 9 9×2=18 二九十八 2×9=18 3 个 9 9×3=27 三九二十七 3×9=27 4 个 9 9×4=36 四九三十六 4×9=36 5 个 9 9×5=45 五九四十五 5×9=45 6 个 9 9×6=54 六九五十四 6×9=54 7 个 9 9×7=63 七九六十三 7×9=63 8 个 9 9×8=72 八九七十二 8×9=72 9 个 9 9×9=81 九九八十一 9×9=81 熟记 9 的乘法口诀。 用自己喜欢的方式读、背 9 的乘法口诀。 熟记口诀。 同桌拍手背→4 人小组抽背→开火车背→对口令背 拓展延伸。 讨论：你发现 9 的乘法口诀有什么规律？ 小结。 ①9 的乘法口诀有 9 句，第一个数从一到九按顺序排列，第二个数全是 9。 ②积的十位数字和个位数字之和是 9；如果忘了七九六十（ ），就想 6+（ ）=9。 ） 相邻两句口诀的积相差 9， 如果忘记四九 （ ），可以想三九二十七，27+9=36。 几个 9 就比几十少几。如果忘记五九（ ）， 独立思考，小组交流讨论各自的想法，全班分享汇报。
就想 5 个 9，用 50-5=45。4.教师介绍手指记口诀法。 师：因为 9 的乘法口诀有独特的规律，聪明的人们 还发明了手指背口诀的方法。你们看： 学生按照教师介绍的方法自主记忆口诀。
师：谁能接着打出四九的手势。 弯下第一个手指，就表示一九，弯下第二个手指就 表示二九，弯下的手指左侧表示十位，右侧表示个 位，这样组成的数是这句口诀的得数。 继续用手指来表示下面的口诀。学生用手指演示。
三、课堂练习
1.课本第 81 页练习二十第 1 题。
出示第 1 题转盘图。
要求：拿 9 和小圆外圈的一个数相乘，很快说出得
数。 独立完成，小
先让学生同桌间互相指外圈的一个数，另一个同学 组讨论，举手
很快地把它和 9 相乘，说出相乘的积。 汇报，集体订
学生练习后，教师用教鞭随意指外圈的一个数，学 正。
生很快地说出它与 9 相乘的结果。
当堂测评
2.完成课本第 81 页练习二十第 2 题。
老师说算式，学生抢答。
3.完成课本第 81 页练习二十第 3 题。
在投影仪上出示第 3 题“对号停车”图。
同桌互相说一说怎样才能对号停车。
全班交流。（根据每辆车上的算式，得到结果，找
到写有相应数字的停车位）
学生用连线的方法在课本第 81 页第 3 题上完成“对
号停车”。
学生交流“对号停车”结果，有出错的同学说明错 题原因并予以纠正。
课堂小结 这节课你学习了什么新知识？你还有什么收 获？ 小结：9 的乘法口诀有很多规律，我们可以利用规律来记口诀。 师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。
作业布置
板书设计 个 9 个 9 个 9 个 9 个 9 个 9 个 9 个 9 个 9 9 的乘法口诀 9×1=9 一九得九 9×2=18 二九十八 9×3=27 三九二十七 9×4=36 四九三十六 9×5=45 五九四十五 9×6=54 六九五十四 9×7=63 七九六十三 9×8=72 八九七十二 9×9=81 九九八十一 1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
教学反思
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课题 9 的乘法口诀 单元 六 学 科 数 学 年 级 二
学习目标 经历编制 9 的乘法口诀的过程，会用竖式计算表内乘法，并能运用口诀进行准确计算。 培养学生初步的知识迁移能力，引导学生有目的地观察，并进行简单的归纳总结。 将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。
重点 编口诀，确定每句口诀的积，并记住口诀。
难点 9 的乘法口诀的理解及运用。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
导入新课 一、复习导入 计算下面各题，并写出相应的口诀。 背 1--8 的乘法口诀（开火车背）。 导入课题：前一段时间我们学习了 1~8 的乘法口诀，今天我们要学习最后一组口诀——9 的乘法口诀。（出示课题） 独立思考，举手回答分享。
新知探究 二、探究新知 编 9 的乘法口诀 出示第 80 页情景图（或课件出示）。 小伙子们正在进行划龙舟比赛，大家团结一致，奋 力拼搏。看图，你知道了什么？你能提出什么数学 问题？ 每条龙舟上有 9 个人，有 9 条龙舟。一共有多少人？ 每条龙舟上有 9 个人，9 条龙舟上有多少人？ 师：同学们提出了很多问题，下面分小组进行讨论， 编出 9 的乘法口诀，用口诀能很快解决问题。编口诀有困难的小组，可以看课本中的袋鼠跳格图，把 认真思考，独立尝试完成， 指名分享，全班交流。
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它填完整后再想想怎样编。如果还有困难，请老师 帮助。
它从 0 开始第一步落到 9，第二步落到了 18，照这样填出袋鼠第三、四……九步分别落到几？ 全班交流，老师板书订正。 1 个 9 9×1=9 一九得九 1×9=9 2 个 9 9×2=18 二九十八 2×9=18 3 个 9 9×3=27 三九二十七 3×9=27 4 个 9 9×4=36 四九三十六 4×9=36 5 个 9 9×5=45 五九四十五 5×9=45 6 个 9 9×6=54 六九五十四 6×9=54 7 个 9 9×7=63 七九六十三 7×9=63 8 个 9 9×8=72 八九七十二 8×9=72 9 个 9 9×9=81 九九八十一 9×9=81 熟记 9 的乘法口诀。 用自己喜欢的方式读、背 9 的乘法口诀。 熟记口诀。 同桌拍手背→4 人小组抽背→开火车背→对口令背 拓展延伸。 讨论：你发现 9 的乘法口诀有什么规律？ 小结。 ①9 的乘法口诀有 9 句，第一个数从一到九按顺序排列，第二个数全是 9。 ②积的十位数字和个位数字之和是 9；如果忘了七九六十（ ），就想 6+（ ）=9。 ） 相邻两句口诀的积相差 9， 如果忘记四九 （ ），可以想三九二十七，27+9=36。 几个 9 就比几十少几。如果忘记五九（ ）， 独立思考，小组交流讨论各自的想法，全班分享汇报。
就想 5 个 9，用 50-5=45。4.教师介绍手指记口诀法。 师：因为 9 的乘法口诀有独特的规律，聪明的人们 还发明了手指背口诀的方法。你们看： 学生按照教师介绍的方法自主记忆口诀。
师：谁能接着打出四九的手势。 弯下第一个手指，就表示一九，弯下第二个手指就 表示二九，弯下的手指左侧表示十位，右侧表示个 位，这样组成的数是这句口诀的得数。 继续用手指来表示下面的口诀。学生用手指演示。
三、课堂练习
1.课本第 81 页练习二十第 1 题。
出示第 1 题转盘图。
要求：拿 9 和小圆外圈的一个数相乘，很快说出得
数。 独立完成，小
先让学生同桌间互相指外圈的一个数，另一个同学 组讨论，举手
很快地把它和 9 相乘，说出相乘的积。 汇报，集体订
学生练习后，教师用教鞭随意指外圈的一个数，学 正。
生很快地说出它与 9 相乘的结果。
当堂测评
2.完成课本第 81 页练习二十第 2 题。
老师说算式，学生抢答。
3.完成课本第 81 页练习二十第 3 题。
在投影仪上出示第 3 题“对号停车”图。
同桌互相说一说怎样才能对号停车。
全班交流。（根据每辆车上的算式，得到结果，找
到写有相应数字的停车位）
学生用连线的方法在课本第 81 页第 3 题上完成“对
号停车”。
学生交流“对号停车”结果，有出错的同学说明错 题原因并予以纠正。
课堂小结 这节课你学习了什么新知识？你还有什么收 获？ 小结：9 的乘法口诀有很多规律，我们可以利用规律来记口诀。 师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。
作业布置
板书设计 个 9 个 9 个 9 个 9 个 9 个 9 个 9 个 9 个 9 9 的乘法口诀 9×1=9 一九得九 9×2=18 二九十八 9×3=27 三九二十七 9×4=36 四九三十六 9×5=45 五九四十五 9×6=54 六九五十四 9×7=63 七九六十三 9×8=72 八九七十二 9×9=81 九九八十一 1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81
教学反思
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