人教版二上 第三单元第三课时《锐角和钝角》教学设计

人教版数学二年级上第三单元第三课时教学设计
课题 锐角和钝角 单元 三 学 科 数 学 年 级 二
学习目标 让学生能在认识直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角 的特征。 经历观察、比较、操作等数学活动过程，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和 抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。 通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心，让学生感受到生活中处处有数学。
重点 会辨认直角、锐角和钝角。
难点 能正确区分锐角、钝角和直角的特征。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
导入新课 一、复习导入 上节课我们认识了什么角？ 你能说说哪里有直角吗？ 怎样判断一个角是不是直角？ 独立思考，举手回答。
新知探究 二、探究新知 1.认识锐角和钝角(1)出示图片。 上面的这些角你认识吗？你能将它们分类吗？ (2)课件演示用量角器量角。剩下的角叫什么名字 呢？ 课件演示锐角动画：比直角小的角叫做锐角。 课件演示锐角动画：比直角大的角叫做钝角。 2.找生活中的锐角和钝角 我们生活中什么地方能找到锐角和钝角？ 每一个三角尺上都有两个锐角。 观察角，并在小组中交流自己的发现，全班分享汇报。
当堂测评 三、课堂练习 1.连一连
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2.在方格纸上画一个直角和一个钝角。 动手操作，尝试画一画。
3.找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。
4.按要求画一画。 画一个小于直角的角。 画一个大于直角的角。 以同一边画两个钝角。 画两个不相等的锐角。 独立完成，小组讨论，举手汇报，集体订正。
课堂小结 本节课我们学会了辨认锐角和钝角的方法，掌 握了如何区分直角、锐角、和钝角。 师生一起对本节课的内容进行简要概括和 总结。
作业布置
板书设计
教学反思
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