人教版二上 第四单元第五课时《6的乘法口诀》教学设计

人教版数学二年级上第四单元第四课时教学设计
课题 6 的乘法口诀 单元 四 学 科 数 学 年 级 二
学习目标 理解和熟记 6 的乘法口诀，会用 6 的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。 经历编制 6 的乘法口诀的过程，培养推理和概括能力。 积极主动回答问题，善于倾听并学习，感受学习的乐趣。
重点 熟记 6 的乘法口诀，会用口诀进行计算和解决问题。
难点 会编制 6 的乘法口诀。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
导入新课 一、引入新课
1.学生齐背 1~5 的乘法口诀。
2.师生对口令。
（ ）五十五 三（ ）十二 独立思考，举
（ ）四得八 （ ）四十六 手回答分享。
四（ ）二十 （ ）五一十
（ ）三得九 五（ ）二十五
（ ）三得六 三（ ）十五
3.写出乘法算式。
5 个 3 是多少？4 乘 5 是多少？
讲授新课 二、探究新知
1.课件出示例题。
（1）引导学生提出问题。
（2）组织学生按照自己的方法算出 3 个、4 个、5
个、6 个豆荚里分别有多少颗豆子？完成教材第 60 认真思考，独
页表格。 立计算，组内
2.交流讨论。 交流分享。
（1）小组内交流：自己是怎样想的？怎样算的？
（2）班内汇报：各组是怎样解决这些问题的？
（3）结合学生的汇报，组织探讨：
①表格中填出的数各表示什么意思？（板书：1 个
6 相加、2 个 6 相加……6 个 6 相加）
②你能列出乘法算式吗？ 积是多少？ 怎样知道
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的？写出 6 个乘法算式。
3.编制口诀。
（1）你能编出 6 的乘法口诀吗？
（2）整理口诀。 独立思考，小
观察这些口诀，你们能按一定的顺序排列出来吗？ 组交流讨论各
（3）记口诀。 自的想法，全
说说哪几句容易记住，哪几句难记？利用自己喜欢 班分享汇报。
的方法自由记口诀。
当堂测评 三、课堂练习
1.基础练习 1、 根据口诀写出乘法算式。
二六十二（ ） （ ）
四六二十四（ ） （ ）
一六得六 （ ） （ ） 独立完成，小
三六十八（ ） （ ） 组讨论，举手
五六三十（ ） （ ） 汇报，集体订
2.看谁算得又对又快。 正。
6×3 = 2×6 =
6×1 = 4×6 =
6×5 = 6×2 =
6×6
3.根据口诀写 2 个乘法算式
三五十五
五六三十
4.变式练习 4×6-10= 5×6+24= 6×6+6= 2×6+5= 3×6-7= 3×6-3= 拓展练习 小英、小红、小芳 6 人去公园玩耍，门票每人 5 元， 她们一共要多少元钱？
课堂小结 说一说本节课的收获。 自由谈一谈。 师生一起对本节课的内容进行简要概括和 总结。
作业布置
板书设计
教学反思
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