人教版二上 第一单元第二课时《认识米》教学设计

人教版数学二年级上第一单元第二课时教学设计
课题 认识米 单元 一 学 科 数 学 年 级 二
学习目标 认识长度单位米，初步建立 1 米的长度概念。 通过自主测量的过程，知道 1 米=100 厘米。 通过学习活动，培养学生观察比较、动手操作能力。
重点 认识长度单位米，初步建立 1 米的长度概念。
难点 初步建立 1 米的长度概念，知道并熟记 1 米=100 厘米。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
导入新课 一、谈话导入： 同学们，通过上节课的学习，量比较短的物体 我们可以用什么测量？ 接下来请你用直尺量一量文具盒的长、宽约是多少 厘米？ 积 极 思 考 问题，动手测量文具盒的长与宽。
二、提出问题 提出问题：你能用你的尺子量一量黑板有多长， 教室有多宽吗？ 归纳：量比较长的物体，通常用“米”作单位。 说一说自己的感受，积极思考问题，并动手操作。
新知探究 三、活动体验 请同学们先猜一猜 1 米有多长，并用手势比划。 再拿出提前准备的卷尺同桌之间比一比。 各小组互相量一量，从脚底起，1 米到了身体的什么部位。。 想一想，身边有哪些物体的长度大约是 1 米。 出示生活中大约是 1 米的物体长度：客厅地板砖 的边长大约是 1 米；二年级小朋友两手平伸的距离 大约是 1 米；电视机的长大约是 1 米。 认真观察，独立思考，同桌交流。
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四、认识米与厘米之间的关系
1.课件演示 1 米里面有多少个 10 厘米。 记录并汇报测
2.提出问题：1 米有多少厘米？ 量结果。
3.归纳：1 米=100 厘米
4.用米量，分组活动：用米尺测量教室的长、宽、
黑板的长、同学的身高
五、课堂练习 1.在合适答案后的□里面画“√”。
独立思考，举手回答。
2.判断
当堂测评 独立思考，分组 完 成 练 习后，自主讨论， 小组派代表发言。
3.填一填
巩固提高 课后动手测量自己的卧室，长和宽各是多少米？
课堂小结 这节课你有什么收获？ 我们知道量比较短的物体，用厘米做单位； 量比较长的物体，就用米做单位。 并掌握米与厘米之间的换算。 师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。
作业布置
板书设计 认识米 1 米=100 厘米
教学反思
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