人教版二上 第一单元第三课时《认识线段》教学设计

人教版数学二年级上第一单元第三课时教学设计
课题 认识线段 单元 一 学 科 数 学 年 级 二
学习目标 感知、体验线段的两个特征，学会量线段、画线段的方法。 以生活实例导入新知，使学生认识线段，并学会如何画线段。 通过学习活动，培养学生观察、想象、操作能力及运用知识解决实际问题的能力。
重点 感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的
难点 学会量线段、画线段的方法。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
导入新课 一、情景导入： 出示操场图片，这儿有一群孩子，瞧，他们在参加什么活动呢？ 提出问题：这些活动都用到了什么？ 学 生 观 察 图片，积极思考问题。
新知探究 二、感知线段的特征 课件演示将弯曲的线拉直。 拉紧的一段线，可以看作一条线段。 小组讨论：线段是什么样的？ 讨论要求： 认真观察，独立思考线段有什么特点？ 小组讨论，将线段的特点记录下来。 讨论完毕小组派代表汇报。 根据学生回答，教师引导得出：直的、两个端点 （板书） 找一找我们教室里有线段吗？课件出示找线段的练习，对比线段的长短，提出问题：这些线段长短 一样吗？ 归纳：线段是直的，有两个端点，而且有长有短。 三、活动体验，动手操作 数线段：课件出示长方形、三角形、梯形、五边形，让学生说说这些图形是由几条线段围成的。 量线段：线段有两个端点，长度固定，所以线段 学生按照讨论要求，积极思考问题。 认真观察，独立思考，同桌交流。 独立思考，同桌交流 独立思考，举手回答。回忆用厘米量物体
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长是可以测量的，怎么测量线段的长度？（课件演 示） 画线段：我们懂得了如何量出线段的长度，反过来，怎样画固定长度的线段？（课件演示） 小结：把尺子平放固定，用铅笔从尺子的刻度 0 开始画起，画到指定厘米数的地方。 欣赏线段：我们身边的物体很多是由线段组成的， 线段还能作画呢，我们来欣赏欣赏。 的 长 度 的 方法。 学生先尝试画一画，再分享汇报。
当堂测评 四、课堂练习 是线段的在括号里画“√”，不是线段的在括号 里画“×”。 数一数下面图形中各有几条线段？ 填一填 在练习本上画一条比 8 厘米短 3 厘米的线段。 拓展提高数线段 独 立 完 成 练习，小组交流。
课堂小结 这节课你有什么收获？ 我们知道线段的特征: 直的, 两个端点。还知道了量线段、画线段、数线段的方法。 师生一起对本节课的内容进行简要概括和 总结。
作业布置
板书设计 认识线段 线段的特征: 直的, 两个端点。 画线段:从尺子的刻度 0 开始画起，画到指定厘米数的地方。
教学反思
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