人教版二上 第二单元第七课时《加减混合》教学设计

人教版数学二年级上第二单元第七课时教学设计
课题 加减混合 单元 二 学 科 数 学 年 级 二
学习目标 使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算 100 以内的加减混合运算。 通过观察、讨论、比较，让学生进一步明确加减混合运算竖式的简便写法，并能正确计算。 在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算的良好学习习惯。
重点 初步掌握 100 以内数的加减混合运算顺序及方法。
难点 能正确使用竖式计算加减混合运算。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
导入新课 一、情境导入 小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些 与数学有关的问题，说给同学听一听。 独立思考，举手回答。
新知探究 二、探究新知 教学例 3 课件出示主题图 学生齐读题，独立列式（67-25+28） 小组讨论：你打算怎样算？ 学生试算，请学生上台板演。 简便写法： 及时评价学生的方法。 提问：比较两种方法，你喜欢用哪种方法计算？ 认真思考，独立计算，小组讨论，上台板演，全班分享。
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如果我想知道车上有多少人，还有哪些方法可以计
算？
下去 25 人，上来 28 人，下去的人少，上来的人多
3 人。
算式：28-25+67=70（人）
5.教学例 4 独立思考，小
72-（47+16） 组交流讨论各
提问：与上题有什么相同点和不同点？ 自的想法。
汇报：都有加法和减法。这题有小括号，上一题没
有……
6.讨论小括号的作用，本题先算什么再算什么。
7.小组讨论汇报
8.小结：“小括号”表示先算部分。
列竖式
三、课堂练习 1.树上原来有 30 只鸟，飞走了 15 只，后来又飞来 了 18 只。现在树上有多少只鸟？ 独立完成，集体订正，小组讨论，举手汇报。
当堂测评 2.小红有 50 元钱，买文具用了 16 元，买书用了 29 元。她还有多少钱？
填一填 在方框里填上合适的数 拓展练习 学校修建围墙，第一天运来 55 块砖，比第 二天多运 15 块，两天共运来多少块砖？
课堂小结 本节课我们学习了对于加减混合运算，在笔算过程中把两个竖式写成一个竖式的形式比较简便， 计算过程中能口算的要口算。 师生一起对本节课的内容进行简要概括和 总结。
作业布置
板书设计
教学反思
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