人教版二上 第二单元第三课时《不退位减》教学设计

人教版数学二年级上第二单元第三课时教学设计
课题 两位数减两位数（不退位减） 单元 二 学 科 数 学 年 级 二
学习目标 掌握两位数减两位数（不退位减）的计算方法，培养列竖式计算的能力。 通过创设情境，引导学生从生活中发现数学问题，培养学生的分析、概括以及解决问题 的能力。 在学习过程中，培养学生认真、细心的良好习惯，并对学生进行爱国主义教育。
重点 理解并掌握不退位减的方法和算理。
难点 理解并掌握不退位减的方法和算理。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
一、情景导入：
课件播放 2008 年北京奥运会运动员夺冠影像资料。 学生认真观看
出示教材 17 页情境图。 视频，观察情
导入新课 根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？ 境图，并思考、
根据学生提出的问题列出算式。我们怎样计算两位 分享问题。
数减两位数呢？今天这节课我们就来学习两位数
减两位数（不退位减）
二、讲授新课
1.教学例 1：
出示美国与俄罗斯的金牌数，组织学生提出一个数
学问题：美国比俄罗斯多多少枚金牌？列出算式：
36-23= 独 立 思 考 问
2.自主探究 题，尝试用自
出示探究要求： 己喜欢的方法
新知探究
（1）用自己喜欢的方式，尝试计算。 计算，鼓励多
（2）小组讨论，说一说你是怎样想的。 种计算方法。
（3）讨论完后安静坐好，举手回答。
3.让学生用自己喜欢的方法自由计算。教师巡视，
适时帮助学困生。完成后，教师抽学生汇报。可能
有以下几种算法：
（1）口算法：30-20=10，6-3=3 , 10+3=13
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（2）列竖式：小组代表上台演示。 4. 归纳算法：教师在计数器上演示，或者用课件动画演示。操作的过程中提问：列竖式应该要注意什 么？（相同数位对齐，从个位减起） 独立思考，同桌交流，说一说自己是怎样计算的。
独立思考，举手回答。
三、课堂练习 1.做一做:
独立思考，举手回答，上台板演，补充质疑。
2.列竖式
当堂测评
下面的计算对吗？把不对的地方改正过来。 拓展提高 小明、小华、小方、小兰比赛跳绳，他们分别跳了 34 下、41 下、45 下、39 下。你能提出两个数学问题并解答吗？
课堂小结 这节课你有什么收获？ 用竖式计算两位数减两位数的不退位减法，要 注意相同数位要对齐，从个位减起。 师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。
作业布置
板书设计
教学反思
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