人教版二上 第六单元第二课时《8的乘法口诀》教学设计

人教版数学二年级上第六单元第二课时教学设计
课题 8 的乘法口诀 单元 六 学 科 数 学 年 级 二
学习目标 用类推的方法学习 8 的乘法口诀。 通过情景图，让学生自己编出 8 的乘法口诀，并记住口诀。 关注学生的个性差异，让每个学生都有所提高。
重点 熟记 8 的乘法口诀，并熟练运用。
难点 会用 8 的乘法口诀求积。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
一、复习导入
【复习导入】
1.口算。
6+6+6= 8+8= 32+8= 独立思考，举
8+8+8= 24+8= 7×2= 手回答。
6×6= 4×7= 5×4=
3×2= 5×5= 7×7=
4×6= 5×5= 3×4=
2.对口令。 开火车、分组
导入新课 五七——三十五 分享。
三七——二十一
五六——三十
二七——十四
六七——四十二
五五——二十五
3.抢答。
4×4→2×7→6×5→7×4→3×7→5×8
师：5×8 你是怎么算出来的？
学生自由发言。
新知探究 二、探究新知 1.编 8 的乘法口诀。 师：听说我们要学习 8 的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。（课件出示课
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本例 5 图） 它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。（课件演示） 小组讨论：请你观察小狗第一次从 0 跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次会跳到（ ），第三次呢？第四、五、六、七、八次呢？为什么？ 认真思考，独立完成。
学生汇报交流。 师：像这样求几个 8 的问题，可以列出什么样的算式计算？（乘法算式）你能根据这些乘法算式编出 8 的乘法口诀吗？ 学生活动：分组写乘法算式、编口诀。 小组汇报交流。教师根据学生的发言，在黑板上板 书。 2.熟记 8 的乘法口诀。 用自己喜欢的方式把口诀记住，时间 2 分钟。 拍手读 8 的乘法口诀。 熟记口诀。 同桌拍手背---4 人小组抽背---开火车背---对口令背 小组交流、讨论：8 的乘法口诀有哪些规律？ 独立思考，小组交流讨论各自的想法，全班分享汇报。
学生自主尝试记忆，分享自己的想法。
3.背儿歌，巩固 8 的乘法口诀。 师：看谁来到了咱们的课堂上啦？是螃蟹。它最主 要的特点是什么？（8 条腿） 出示儿歌，读一读，背一背。 小组对答，同桌拍手说儿歌。
当堂测评 三、课堂练习 把口诀补充完整。 四八（ ） 五八（ ） （ ）八四十八 （ ）六十四一八（ ） 三八（ ） 七（ ）五十六 （ ）十六 课本练习十八第 1 题、第 2、3 题的练习。 一根绳子，对折后再对折，这时长是 8 米。这根绳子原来长多少米？ 独立完成，小组讨论，举手汇报，集体订正。
课堂小结 本节课我们学习了对于加减混合运算，在笔算过程中把两个竖式写成一个竖式的形式比较简便， 计算过程中能口算的要口算。 师生一起对本节课的内容进行简要概括和 总结。
作业布置
板书设计 8 的乘法口诀 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 8×1=8 8×2=16 8×3=24 8×4=32 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64 8×5=40 8×6=48 8×7=56
教学反思
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