人教版二上 第二单元第四课时《退位减》教学设计

人教版数学二年级上第二单元第四课时教学设计
课题 两位数减两位数（退位减） 单元 二 学 科 数 学 年 级 二
学习目标 理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，能正确地进行竖式计算。 通过学生动手操作等实践活动，使学生掌握笔算两位数减两位数（退位减）的方法。 在学习过程中，培养学生合作学习的意识和习惯。
重点 笔算两位数减两位数（退位减）解决实际问题。
难点 运用笔算两位数减两位数（退位减）。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
导入新课 一、复习导入： 竖式计算。 52-21= 34-20= 79-37= 你能帮助小鸡找到妈妈吗？ 母鸡：85、15、43 小鸡： 16+27、 46-3、 98-13、 44+41、 51-36 51-36 这个小鸡的妈妈到底是谁？这节课我们就来解决这种问题。 独立思考，尝试计算，举手板演。 独立思考，尝试计算。
新知探究 一、讲授新课 1.教学例 2 51-36= 出示探究要求： 拿出小棒，小组同学合作，试着摆一摆。 小组讨论，说一说是怎样想的。 讨论完后安静坐好，举手汇报。 2.学生在汇报过程中，教师提出问题 为什么要拆开一捆呢？（因为单根不够减） 现在整捆还剩几捆？为什么？ 现在单根还剩几根？为什么？ 3. 多媒体演示摆小棒的过程，教师随画面讲解。 （先拿出 5 捆零 1 根小棒，再减去 6 根，可 1 根不 够减，先拆开 1 捆，从 10 根里减去 6 根还剩 4 根， 与 1 根合起来是 5 根，最后从 4 捆中拿掉了 3 捆， 独 立 思 考 问题，小组讨论摆法，将自己的想法与小组成员分享。
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还剩 1 捆，与 5 根合起来是 1 捆零 5 根就是 15 根。） 4.结合摆小棒图，引导列竖式。 个位上减 6 不够减怎么办？ 十位上的算法。（十位上被个位借 1 之后， 还剩 4 个十，减去 3 个十就是 1 个十。适时板书） 三、教学例 3 出示例 3： 50-24= 个位上 0 减 4，该怎样减呢？先动手尝试，然后小组讨论。（个位上 0 减 4 不够减，从十位退 1，个 位要算 10 减 4. 小 组 分 工 合作，两人摆， 两人在投影仪上 用 实 物 讲解，汇报交流。 立思考，小组讨论，共同纠正。
四、 课堂练习 1. 列竖式计算: 43－29＝ 72－27＝ 61-3= 54-16=
当堂测评 笔算退位减法要注意什么？ 2.判断 列竖式时，相同数位要对齐。 （ ） 两位数相减，从个位减起。 （ ） 个位不够减，从十位退一。 （ ） 两数相减，个位不够减，就将被减数的十位对齐减数的个位。 （ ） 独立完成，小组讨论，集体订正。
3. 看图列式计算
4. 我会判一判，正确的打√，错的打Х，并改正过来。 拓展练习
课堂小结 这节课你有什么收获？ 笔算两位数减两位数的退位减法时，个位不够 减，从十位退“1”当 10 再减；记住十位要减 1。 师生一起对本节课的内容进行简要概括和 总结。
作业布置
板书设计
教学反思
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