一年级下册美术教案-3花地毯 鲁教版

3花地毯
【教学目标】
了解地毯的实用性和装饰性，通过了解地毯的实用性和装饰性，感知形的变化和组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。
学生通过画、拼等方法，尝试表达、组合不同图案样式。
培欣赏、感受、表现图形的变化、组合、重复、色彩之美。体验美术创作及合作活动的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣。
【教学重难点】
引导学生在生活和艺术的互动中，体验“地毯”设计活动过程的乐趣,学习运用不同材料制作“小地毯”。设计富有特色图案，注意色彩搭配合同。
【教学过程】
趣味导入
师：同学们认识这些人物吗？白雪公主和七个小矮人正在快乐的做游戏，突然听到一个可怕的声音越来越近，皇后出现在她们面前，要七个小矮人交出白雪公主，被拒绝后。皇后愤怒之下，给她们下了咒语，锁在了一个黑色的地毯里面。同学们，想不想救她们出来？看看皇后怎么说？老师今天带来了几块花地毯，大家看看观察一下花地毯是什么样子的呢 ？（让学生观察花地毯）引出课题： 花地毯
探究美
师：怎么样才能设计出一款漂亮的花地毯呢？议一议：同学们观察手里的花地毯，小组讨论后发言？(学生两人一组讨论)设计出地毯的形状、图案、色彩。那如何设计出花地毯的外形呢？同学们来说一说？
感受美、创造美 长方形、爱心形、正方形、菱形......
怎样画，构图更合理？四个选项，让生进行合理构图。
创作①：选择自己喜欢的图形画出地毯的外形。学生创作练习
3.怎么样设计出地毯的图案？我们可以用哪种方法呢？出示三张图片让生观察，图案的构成可以有哪几种方法？不同的线进行分割的图形用点进行装饰：重复、对称除点、线可以设计图案外，观察花地毯的图案有哪些种类？几何形、植物、动物、人物.....相结合
4.创作②：设计地毯的图案。用点、线、动物、植物、人物等相结合设计图案。5.观察和 回忆 我们 常见 的地毯色彩有那些特点？设计出地毯的色彩。出示各种类型的地毯图案，让学生观察并说一说。
创作③：设计地毯的色彩大家的作品真不错，不过仍然解除不了魔咒。来观察到底是什么原因？原来是地毯太小了，谁能想办法？生：拼在一起......
【设计意图】作为审美教育，美术教学在传授和学习知识的同时，更重要的是使学生树立正确的审美观点，培养认识美、创造美、应用美的能力。教师为学生提供多种尝试、表现的情境与条件，鼓励尝试、支持创造，使学生积极投入、动手 参与，才能使每个学生在课堂教学活动中达到眼、脑、手的 协调并用，完成从观察到思维直至表达的创作全过程。运用相关的美术知识与经验发散思维，创造出充满个性和活力的作品。
展示美拼一拼：组成一幅大的地毯。
说一说：谁先 来说说自己的作品，你的创意是什么？用了哪些方法？你觉得怎样？怎样把我们的作品组合在一起变成了一块非常美丽的花地毯？
【设计意图】作品展示是学生相互交流的渠道，通过不同个性作品的评价 ，使学生 直观地感受到自我被认可，体验到美术学习带来的乐趣，从而树立信心，激发学习热情。
总结、拓展
师：白雪公主得救了非常开心，要带着大家去看一看世界上不同的地毯：人民大会堂的巨毯---土库曼斯坦---比利时鲜花地毯。
拓展延伸：同学们，这节课我们一起感受美 —— 发现美 —— 创作美，对花地毯是不是有了特殊的情感？那在生活中寻找还有哪些材料可以用来做地毯？