一年级下册美术教案-5-有趣的半圆形 鲁教版

有趣的半圆形
教学目标：
引导学生尝试把半圆形进行添加、组合、变化成各种不同的形象。
通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力，激发学生求异思维的能力。
通过本课的学习，使学生在生活中养成乐于观察的好习惯，激发学生对生活的热爱之情。
二．教学重难点
教学重点：通过创设情境、游戏等教学活动，激发学生激发学生对半圆形丰富的想象和联想，发展学生的想象力。
教学难点：能通过添加、组合等方法将半圆形变化成各种不同的形象，并组合成有趣的画面。
三．教学过程：
（一）导入：
师：今天美术课上老师给大家来了几位你们的好朋友，在平时的绘画中我们和这些好朋友一起描绘出了许多美丽而生动的画面，你们看他们是谁啊？（依次出现横线、竖线、斜线和弧线）师：这些活泼的线条很喜欢做游戏，你们看（出示）三条直线手拉手围成一个三角形，四条直线手拉手围成一个正方形，两条弧线手拉手围成一个圆形，看来这些线条真是些魔术师，能变出各种不同的形状。你们看这条弧线和这条直线能围成什么形状？（半圆形）
师：你们看这个半圆形可真调皮，它站起来了、累了休息一会、躺下来了、肚子饿了、吃饱了肚子鼓起来了（出示各种不同形态的半圆形）
[设计意图：利用课件情境导入，自然直观，唤起学生的兴趣，拓宽学生的思维，进一步激发了学生的学习热情，自然贯穿由线到形的变换，为导出半圆形做好了铺垫。]
师：同学们，半圆形有趣吗？今天我们就来学习《有趣的半圆形》，请同学们伸出手指和老师一起画半圆形。
寻找生活中的半圆形
师：半圆形不但有趣，它还喜欢玩捉迷藏的游戏，藏在哪呢，就在我们的生活中，你发现了吗？（生交流生活中的半圆形，师引导学生从生活的方方面面去寻找半圆形）
师：其实我们生活中处处都藏着半圆形的影子，大家看，半圆形又跑到我们的大屏幕上来了。（课件出示半圆形的物品）
[设计思路：让学生寻找并欣赏生活中各种半圆形的物品，体会半圆形就在我们身边，半圆形在生活中的普遍存在和美感，以拓展学生的思维。]
师小结：生活中的半圆形真多啊！我们平时的生活、海洋、森林处处都有半圆形的影子，半圆形不但同学们喜欢，它可爱的模样 很多 人都喜欢，所以设计师迎合大家的喜好设计出了很多半圆形的生活用品。
变化的半圆形
师： 认识了半圆形，那你们能用剪刀剪出一个半圆形吗？（请生到讲台上剪出一个半圆形，师总结方法，并将剪出的半圆形贴在黑板上。）
[设计思路：让学生用剪刀剪 出一个半圆形，总结快速剪 出半圆形的方法，即将纸的一条边 作为半圆形的直线，再剪 出一条弧线，为后面的学生作品的创 作做好铺垫。]
2、师：同学们看这调皮的半圆形，头一伸，嘴巴一张，眼睛一睁，小脚，肚皮，尾巴，身上的花纹，它变成了什么啊？（一只可爱的小乌龟）
师：老师用了什么方法将半圆形变成了一只小乌龟啊？（板书：添加法）
3、师：一些彩色的半圆形看到老师这么会变也跑来了，要求老师给它们变一变，大家看它们变成了什么？（师将多个半圆形组合变成一只小兔子）老师用了什么方法将半圆形变成小兔子的？（板书：组合法）
[设计 说明 ：将半圆形进行组合、变化，让学生感到半圆形的神奇 ，激起他们的创作欲望 ，同时 归纳 出添加法和组合法，为后面的创 作提供 了过程 性指导。]
4、师：大家看，黑板 上的 乌龟 和兔子他们正在上演着一个什么精彩 的故事 呢？（教师简单添加背景）——《龟兔赛跑》的故事。这个故事告诉我们了什么道理呢？（生交流）
[设计 说明 ：出示《 龟兔赛 跑》这个 故事 ，让生学习其谦虚 和坚持 不懈的精神 ，进行了一次 德育 教育，同时 也锻炼 了学生 口语 交际的能力。]
你们想不想做个魔术师来变一变？开动脑筋想象一下，你能用有趣的半圆形创造一个什么样的故事？（生交流，教师及时进行总结）
[设计 说明 ：让生发挥想象力，交流如何 将半圆形进行变化，在相互 交流 倾听 中拓宽学生的思维，激发了学生的想象力和求异思维，同时通过交流引发学生的自信心 和自 豪感。]
欣赏学生作品
师：同学们的想象力可真丰富，让我们看看半圆形在其他小朋友的笔下变成了什么？（课件欣赏学生绘画和剪贴作品，教师进行引导）
[设计思路：欣赏学生的作品， 打开 学生的思维，体会不同材料 进行创造所带来的美感。]
学生创作
师：同学们看了这么多精彩的作品，同学们是不是也很想动手试试将半圆形来个大变身啊？请看作业要求：1、用绘画 或剪贴的方法，将半圆形进行添加、组合变成各种不同的造型。2、画面主体要大方，背景要丰富。3、将画面编成一个生动、有趣的故事讲给大家听。学生进行创作，教师巡视辅导。
展示、评价1、学生介绍自己的作品。2、学生互评，教师及时给予鼓励性评价。
[设计思路：通过欣赏作品、 介绍 自己作 品和 评价别人的作品，让同学们取长补短，锻炼 学生欣赏美的能力，同时也锻炼 了学生的口语表达能力。]
感受立体的半圆形
师：欣赏完同学的作品，想不想看看老师的作品，（出示立体的玩 具）怎么样？老师的作品和你们的有什么不同之处？你知道 是怎样 做出来的吗？（生交流）同学们，回家可以动手做一做。
[设计思路：从孩子们喜欢的玩具、爱玩的心理特 点出发，引出立体半圆形的出现，进一步 增强 了学生表现的欲望 。]
课后拓展
师：这节课，半圆形在同学们的手里发生了七十 二般变化，老师已经充分地感受到同学们大胆而丰富的想象力，其实不但是半圆形会七十二般变化，三角形、正方形、圆形等等很多图形都可以变化成各种不同的造型 ，只要 同学们 积极开 动脑筋 ，大 胆去想象，老师相信 同学们一定能创造出更多更美好的事物。