2022-2023学年江西省赣州市部分学校高二（下）期末历史试卷（含解析）

2022-2023学年江西省赣州市部分学校高二（下）期末历史试卷
一、单选题（本大题共16小题，共48.0分）
1. 汉初建都时，多数大臣建议定都洛阳，但娄敬和张良却认为“都关中，扼天下之亢而拊其背”，“阻三面而固守，独以一面东制诸侯”，最终刘邦决定“都关中”。西汉定都关中旨在（　　）
A. 防范诸侯的分裂割据 B. 依托有利地形发展经济
C. 维持统驭全国的优势 D. 加强对关中地区的控制
2. 有学者认为，中国古代经历了夏商两代的邦联式统一、周代的分封制统一和秦汉以后的中央集权制统一三个阶段、三种模式。此学者的划分标准是（　　）
A. 中央与地方的关系 B. 社会性质的变迁 C. 君主专制是否确立 D. 官僚政治的瓦解
3. 如图1、图2为南北朝时期的文物图片，由此可知（　　）
A. 北魏汉化改革彻底 B. 华夏认同观进一步发展
C. 胡服更具有实用性 D. 民族交融助推服饰变迁
4. 元朝时，作为坊间文化的元曲常常在人物台词中尽显批判锋芒，痛斥“不读书最高，不识字最好，不晓事倒有人夸俏”的社会，直指“人皆嫌命窘，谁不见钱亲”的世风。这反映出元曲（　　）
A. 风格上借鉴了古典浪漫主义 B. 创作上扎根于市井社会现实
C. 题材上多为矫正时弊的主张 D. 语言上受到科举文章的影响
5. 从大量记载中可以看到，唐代皇帝和中央对各地各部i门的各项行政过程、行政结果实施追踪式的连续控制。许多在汉代无须也不可能由皇帝过问的事情，现在都要奏报呈送。经过三省和政事堂的审理，取得皇帝的旨意之后，再以诏令的方式下达指令。这反映出唐朝（　　）
A. 行政制度的日益完备 B. 皇权与相权矛盾缓和
C. 皇权不受制度的限制 D. 专制集权体制的强化
6. 18世纪50年代，清朝版图奠定。朝廷在漫长的内陆边境地区，屯驻大量军队，广泛设立军事哨所，把守山川隘口和交通要道，形成边防网络。政府每年还派遣官兵巡察边界，形成巡边制度。在东南海疆，也形成了水师巡防和陆军屯守相结合的防御体系。这表明清朝（　　）
A. 形成了保卫边疆的机制 B. 采取了闭关锁国的政策
C. 奠定了收复台湾的基础 D. 完成了国家领土的勘测
7. 1843年，中英《五口通商章程》规定，侨民在居留国犯罪，或成为民事诉讼的被告时，只由其本国在居留国的领事或法庭依照其本国法律审理，而居留国却不能依法追究其法律责任。这一规定（　　）
A. 反映了列强商品输出的企图 B. 严重破坏了中国的司法主权
C. 抹杀了列强发动战争的本质 D. 使中国完全失去了外交自由
8. 明朝自1427年起，在会试中实行南北卷制度。会试录取100人，其中南方60人，北方40人。后来，南北卷演变为南北中卷，录取比例也逐渐稳定，南卷、北卷和中卷的录取人数分别占会试录取总人数的55%、35%和10%。南北卷制度（　　）
A. 凸显了维护政治稳定意图 B. 保证了官员选拔的公平性
C. 革除了八股取士的局限性 D. 满足了政府对人才的需求
9. 《新青年》在1915-1918年总篇数共1274篇，其中“社会主义”一词一共有20篇文章使用，使用了34次，平均每篇使用1.8次；而从1919-1922年，总篇数1026篇，其中使用篇数达145篇，使用次数1292次，平均每篇使用7.75次。这种变化反映了（　　）
A. 新文化运动主流思想发生转变 B. 民众普遍拥护国民革命运动
C. 中国政府选择了社会主义道路 D. 中国社会性质发生根本性改变
10. 1978年，极具世界影响力的新闻周刊--美國《时代》周刊把邓小平评选为年度风云人物，并用大量篇幅介绍邓小平，其文章标题是《中国的梦想家》，文章写道：一位崭新中国的梦想者--邓小平，向世界打开了中国的大门。“向世界打开了中国的大门”是指（　　）
A. 平反了冤假错案 B. 提出了“一国两制”
C. 开始了改革开放 D. 恢复联合国合法席位
11. 1936年成立的上海民营的天利氮气制品公司，年产液体氮8000磅，硝酸13000磅，硝酸錏、硝酸钙、盐化錏共约10000磅。政府核准给予在上海享有五年专利权，并免征其出口税及减低国内交通运输费，以资鼓励。这说明该厂的发展受益于（　　）
A. 国民经济建设运动的开展 B. 上海通江入海的便利交通条件
C. 国内抗日运动的不断高涨 D. 抗战时期英美对华的经济援助
12. 1950年，人民政府根据“公私兼顾、劳资两利”的原则，对工商业进行调整。到1951年，全国私营工业户从13.3万户增加到14.76万户，私营商业户从402万户增加到450万户。这一变化有助于（　　）
A. 摧毁旧的国家机器 B. 巩固新生的政权 C. 一五计划提前完成 D. 社会制度的转型
13. 彼特拉克广泛搜集希腊、罗马的古籍抄本，并且敢于突破中世纪的神学观念，用新时代的眼光，把人和现实生活放在中心位置，诠释古典著作。这说明他（　　）
A. 肯定了人的理性思维 B. 主张发展人的个性
C. 彻底否定了神的存在 D. 崇尚古代希腊罗马制度
14. 2011年“阿拉伯之春”爆发以来，西亚和北非多个国家出现政权更迭，部分国家也陷入持续的战乱与动荡之中，大批民众为了躲避战乱而逃往欧洲或周边国家，沦为战乱难民。上述难民现象出现的主要原因是（　　）
A. 国内外政治局势动荡 B. 殖民解放运动的高涨
C. 经济全球化迅猛发展 D. 时代主题发生了变化
15. 对二战后英国的福利社会规划，《贝弗里奇报告》概括为：Universahty，即所有公民不论职业，都应被覆盖以预防社会风险；Unity ，即建立大一统的福利行政管理机构；Uniformity，即每一个受益人根据其需要，而不是收入状况，获得资助。可见，该报告的主旨是（　　）
A. 每个公民都享有福利权 B. 对社会福利实行统一管理
C. 福利要求体现均一性原则 D. 福利建设制度化、体系化
16. 康拉德 阿登纳在回忆录中写道：“美国和苏联这样的超级大国的存在终究是一个事实。这就是欧洲为什么必须团结一致，为什么必须首先加强法德友好合作的原因。”由材料可知，法德两国实现“和解”（　　）
A. 可以消除法德两国仇怨 B. 旨在对抗美苏超级大国
C. 推动了欧洲一体化发展 D. 是冷战格局影响的产物
二、材料解析题（本大题共4小题，共52.0分）
17. 阅读材料，回答问题。
材料一佛教传入中国，必然会有一个与本地文明撞击的过程……例如，孝在中国的政治伦理中占极重要的地位，帝王也提倡以孝治天下。佛教要求信徒出家，这就与中国孝道对立起来……东汉桓帝时“宫中立黄老浮屠之祠。此道清虚，贵尚无为，好生恶杀，省欲去奢。”在东汉以后本土编撰的佛经中讲到：“欲令众生孝养父母故，以是因缘故，放斯光明。”以适应中国的伦理道德。
——季羡林著《中印文化交流史》
材料二公元 8世纪中期，阿拉伯人经过一系列民族大征服，建立起一个地跨亚、非、欧三大洲的阿拉伯帝国。至9世纪前期，阿拉伯帝国达于极盛，经济繁荣，政治强盛，文化发达。9世纪中后期，阿拉伯商人苏莱曼所写的《中国印度见闻录》汇成，这是介绍中国的第一部阿拉伯著作。14世纪最伟大的阿拉伯旅行家伊本 白图泰，他在游记中详细记述了北非、中亚、南亚、东亚诸国的风土人情。
——摘编自《历史课标解析与史料研习 世界古代近代史》
材料三欧洲启蒙运动时期，正当法国进步思想家们从旧的神人关系向新的人人关系过渡，而急切寻求新的思想、新的视野的时候，中国文化恰恰被传教士们介绍过来，以儒学为核心的中国文化开始了对法国的传播，为启蒙思想家们在政治上反对专制和特权、在思想上反对宗教神学，提供了重要的思想资料和极其有力的思想武器。法国资产阶级大革命中通过的《人权和公民权宣言》中便引用过孔子的格言“己所不欲，勿施于人”。
——摘编自吴星杰《中法文化交流与儒学在法国的传播》
(1) 根据材料一并结合所学知识，概括佛教文化与中国传统思想碰撞、融合的主要历程。
(2) 根据材料二，指出阿拉伯帝国能够成为东西方文化交流桥梁的重要条件。
(3) 根据材料三并结合所学知识，简析儒学传播对近代欧洲社会产生的重要影响。
18. 材料一：清代初期，清政府对茶马互市十分重视。当时茶马互市基本上沿用明制：“每年榷茶中马，各厅员实掌其事”，政府官员负责“于陕甘易番马”之有关事宜。仅甘肃一地的茶叶就有1364800斤，而当时全国共有茶引28766道，甘肃5茶马司占了全国茶引的近95%。
——摘编自魏明孔《历史上西部开发的高潮及经验教训》
材料二：1669年，英国政府授权英国东印度公司专营茶叶贸易，从中国大量进口茶叶到欧洲市场。18世纪末，英国从中国进口的茶叶量达到了230万磅，与这个世纪的头一年相比，足足增长了200倍。1851年，英国人将中国的茶树和制茶技艺带到印度，茶叶在印度和锡兰被大面积种植。英国在印度阿萨姆种植园以机械化工序培育茶叶，成本和价格降低，茶叶质量也大大提高，“在湖北山边有着两三亩地的小农，是不能希望和它们竞争的”。欧洲红茶市场摆脱了对中国产地的依赖。
——摘编自（英）麦克法兰《绿色黄金：茶叶帝国》
(1) 结合材料一和所学知识，概括清代茶马互市的特点。
(2) 根据材料二并结合所学知识，分析中国茶文化对外传播的意义。
19. 阅读材料，完成下列要求：
材料一：法兰克福通信博物馆向人们展示通信的历史，展品突出了通信业从石器时代到邮局、电话和电视的演进，这里有历史陈列，有现代艺术，有亲子互动，比如教人如何制作隐形墨水和破译密码。这个博物馆最大的特色不仅展品非常全，是通信设备大集合，同时在与观众的互动上也做了很多努力。展品不是安静地冷冰冰地摆放在那里，而是可以让观众实践体验。
——摘编自严红敏《德国博物馆教育见闻述略》
材料二：荷兰国立博物馆始建于1885年，拥有超过100万件藏品。新建的荷兰国立博物馆秉承“开放”和“连接”的理念，建立了完善的藏品管理系统和图像采集的标准化规则，通过在网站上直接发布藏品数字化的数据和图像，重建数字博物馆，期望通过数字博物馆能接触到更多的观众，不仅能触动他们的心灵，还能把人、艺术和历史联系在一起。目前，荷兰国立博物馆拥有欧洲最大的开放艺术藏品数据，其中的开放数据和图像非常受欢迎。
——摘编自凯茜 亚赫《荷兰国立博物馆：一座没有围墙的博物馆》
(1) 据材料一，概括法兰克福通信博物馆的特点，结合所学知识分析其背景。
(2) 据材料二，指出荷兰国立博物馆的独特之处，结合所学知识简析博物馆的作用。
20. 世界古代史上，游牧世界对农耕世界产生多次大规模冲击。阅读材料，完成下列要求。
材料游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展为世界史带来了不少有积极意义的影响。首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术。……为多少打开各个民族的闭塞，向程度越来越大的世界史发展尽到了他们自己意识不到的力量。……游牧、半游牧部族以暴力进入农耕世界之后，一旦扎根定居下来，那么，不以他们的意志为转移，却又往往抵制不了他们所曾破坏过的经济和文化的吸引。随着时间的延续推移，他们自己、包括他们的后代，也就构成遭到破坏后的农耕世界历史继续发展的因素之一。
——摘编自吴于廑《世界历史上的游牧世界与农耕世界》
根据材料并结合所学知识，从“文化交流与传播”的角度，对古代历史上“游牧世界对农耕世界的冲击”予以评述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰）
答案和解析
1.【答案】C
【解析】根据材料可知，刘邦建都关中，在于关中地理位置优越，可以制约东方诸侯，从而加强对全国的控制，C项正确；防范诸侯的分裂割据和依托有利地形发展经济的目的还是为了加强对全国的统治，排除A、B项；关中地区已经在刘邦的控制范围之内，排除D项。
2.【答案】A
【解析】通过材料“夏商两代的邦联式统一、周代的分封制统一和秦汉以后的中央集权制统一三个阶段、三种模式”结合所学知识可以看出，这三个阶段划分演进的过程体现了中央对地方管理的不断强化，因此主要标准是中央和地方之间关系，故A正确。
夏商周之间社会性质并未改变，都处于奴隶社会，排除B；
君主专制制度确立于秦朝，排除C；
夏商周时期属于贵族政治，排除D。
故选：A。
本题考查中国古代政治制度的演进。主要考查中国古代地方行政制度的变化。
解答本题关键是学生通过材料结合所学知识分析中国古代政治制度的演进。主要考查学生基础知识掌握能力和材料信息解读能力。
3.【答案】D
【解析】龙门地区的石窟始凿于北魏。结合北魏孝文帝改革的影响及图示文字可知，北魏服饰有汉化的特征；南朝，是中国历史上四个由汉族建立的王朝，根据图示文字可知，南朝服饰有鲜卑化的迹象，综上，材料反映了南北朝时期民族交融推动了服饰变迁，故选D项；
材料主要反映的是服饰变化，并未直接反映北魏汉化改革的效果，排除A项；
B项“华夏认同观”是思想观念，由材料无法得出，排除；
C项说法不准确且角度片面，排除。
故选：D。
本题主要考查魏晋南北朝的民族交融，结合魏晋南北朝时期民族交融的表现分析作答。
本题主要考查魏晋南北朝的民族交融，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
4.【答案】B
【解析】材料反映了元代市井社会蔑视权贵、厌恶拜金思想的倾向，体现了元曲创作者扎根社会现实进行创作，B项正确；
材料中的语句不符合浪漫主义风格，排除A项；
材料只是指出了社会弊端，并没有提出解决的主张，排除C项；
D项与材料信息明显矛盾，排除D项。
故选：B。
本题主要考查我国古代文学的发展，要求学生结合元朝文学发展的特征和影响来分析。
本题主要考查我国古代文学的发展，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
5.【答案】D
【解析】根据材料许多在汉代无须也不可能由皇帝过问的事情，现在都要写成奏章。逐层呈送上去，经过三省和政事堂的审理，取得皇帝的旨意之后，再以诏令的方式下达具体的指令，可看出专制皇权的强化，故D项正确。
行政制度的完备不符合题意，排除A项。
皇权和相权的缓和没有体现，排除B项。
皇权不受限制表述错误，排除C项。
故选：D。
本题考查唐朝的三省六部制。关键信息有：经过三省和政事堂的审理，取得皇帝的旨意之后，再以诏令的方式下达指令，
本题考查中国古代君主专制演进情况，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
6.【答案】A
【解析】根据材料“广泛设立军事哨所，把守山川隘口和交通要道，形成边防网络”、“政府每年还派遣官兵巡察边界，形成巡边制度”、“在东南海疆，也形成了水师巡防和陆军屯守相结合的防御体系”可知，随着清朝疆域的逐步奠定，政府加强了对边疆地区防御机制的建设，通过驻军、巡边与屯田机制形成稳定了边疆防御体系，故A项正确；
闭关锁国政策主要针对的是对外贸易体制，与材料无关，故B项错误；
1683年，康熙皇帝已经收复台湾，故C项错误；
“巡边制度”、“形成边防网络”、“防御体系”体现的是军事防御色彩，与领土勘测无关，故D项错误。
故选：A。
本题考查明清时期统一多民族国家版图的奠定，解题的关键是解读材料“广泛设立军事哨所，把守山川隘口和交通要道，形成边防网络”、“政府每年还派遣官兵巡察边界，形成巡边制度”、“在东南海疆，也形成了水师巡防和陆军屯守相结合的防御体系”的主旨，结合清朝治理边疆的措施及其作用分析。
本题考查清朝边疆治理的措施，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
7.【答案】B
【解析】材料反映的是领事裁判权，领事裁判权严重损害了中国的司法主权，B项正确；
题干和商品输出无关，也没有列强发动战争的相关信息，排除AC项；
材料所述不是外交的内容，且“完全失去”也不符合史实，D项错误。
故选：B。
本题主要考查鸦片战争，要求学生结合鸦片战争的结果和影响来分析。
解答问题，要搞清楚压片战争以后对中国产生的影响，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
8.【答案】A
【解析】根据材料“南北卷演变为南北中卷，录取比例也逐渐稳定，南卷、北卷和中卷的录取人数分别占会试录取总人数的55%、35%和10%”并结合所学可知，南北卷制度在一定程度上完善了科举制度，它使得各个地区利益能够得到妥善安置和均衡，并且在巩固国家稳定和统一方面发挥了重要的作用，南北卷制度对后代影响极为深远，今天的高考制度也受其影响，因此南北卷制度主要是出于均衡各地利益，维护政治稳定的考量，A项正确；
南北卷制度的实行有利于选拔各地优秀的人才，但无法保证选拔的公平性，也无法确保政府对人才的需要，排除B、D项；
南北卷制度主要涉及如何分配录取名额，并未涉及考试内容的改革，因此无法革除八股取士的局限性，排除C项。
故选：A。
本题主要考查了古代中国经济的南移，考生可结合古代中国经济的南移的特征及影响进行分析。
本题主要考查了古代中国经济的南移，侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力，很好地考查了考生的历史素养。
9.【答案】A
【解析】根据材料信息并结合所学知识可知，《新青年》中对“社会主义”一词的引用频率和使用次数越来越高，这说明当时的思想界对社会主义的认可程度越来越高，是新文化主流思想发生转变的表现，故A项正确；
根据材料信息并结合所学知识可知，1922年国民革命还没有兴起，故B项错误；
根据材料信息可知，“社会主义”一词使用的次数增多不能说明中国政府选择了社会主义，故C项错误；
根据材料信息并结合所学知识可知，当时中国的社会性质没有发生根本性改变，故D项错误。
故选：A。
本题主要考查新文化运动、马克思主义在中国的传播，解答本题需正确解读材料中“而从1919-1922年，总篇数1026篇，其中使用篇数达145篇，使用次数1292次，平均每篇使用7.75次”的主旨，并正确掌握新文化运动的主要内容。
本题主要考查新文化运动、马克思主义在中国的传播，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
10.【答案】C
【解析】结合所学知识，1978年邓小平做出了改革开放的伟大决策，故C正确；
AB均不符合题意，排除；
D是1971年，排除。
故选：C。
本题考查改革开放，解题的关键是“1978年”“一位崭新中国的梦想者--邓小平，向世界打开了中国的大门”。
本题为中档题，考查改革开放，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
11.【答案】A
【解析】根据材料，1936年，政府核准给予天利氮气制品公司“在上海享有五年专利权，并免征其出口税及减低国内交通运输费，以资鼓励”，结合所学知识，这说明该厂的发展受益于国民政府开展的国民经济建设运动，故选A项。
其他三项不符合材料主旨，故排除BCD。
故选：A。
本题考查中国民族资本主义发展的相关知识，准确理解材料信息联系所学知识是解题的关键。
本题通过考查中国民族资本主义发展的相关知识，检测学生准确理解材料信息联系所学知识的能力，难度适中，用排除法可解题。
12.【答案】B
【解析】题干“到1951年，全国私营工业户从13.3万户增加到14.76万户，私营商业户从402万户增加到450万户”信息主要体现建国初私营商业户得到增长，这有利于促进经济恢复发展，巩固新生政权，故B正确；
旧的国家机器已经摧毁，故排除A；
一五计划1953年才开始，故排除C；
社会制度的转型是三大改造完成之后，故排除D。
故选：B。
本题考查新中国成立初期的经济建设，依据材料“到1951年，全国私营工业户从13.3万户增加到14.76万户，私营商业户从402万户增加到450万户”等信息并结合所学知识进行分析。
本题考查了新中国经济建设，要求运用所学分析解读题干信息，难度适中。
13.【答案】B
【解析】依据材料“把人和现实生活放在中心位置”可以看出彼特拉克强调人的价值和作用，发展人的个性，故B项正确。
理性是启蒙运动的内容，彼特拉克是文艺复兴时期的代表，故A项错误。
C项中的彻底说法绝对化，排除。
材料体现的是彼特拉克借助古希腊罗马文化宣扬人文主义，不能说明他崇尚古代希腊罗马制度，故D项错误。
故选：B。
本题考查文艺复兴。解题的关键是抓住关键信息“把人和现实生活放在中心位置”，并正确把握文艺复兴的内容。
本题考查对文艺复兴及其内容的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
14.【答案】A
【解析】依据材料可知，2011年“阿拉伯之春”爆发以来，西亚和北非多个国家出现政权更迭，部分国家陷入战乱与动荡之中，大批民众沦为战乱难民。由此可知，当时难民现象出现的主要原因是国内外政治局势动荡，故A项正确；
世界殖民体系在20世纪90年代已经崩溃，因此21世纪初没有出现殖民解放运动的高涨，故B项错误；
材料中的难民现象是由国内外政治局势动荡造成的，与经济全球化迅猛发展无直接关系，故C项错误；
材料中的战乱与动荡只是局部的，和平与发展仍是当今世界的时代主题，并没有变化，故D项错误。
故选：A。
本题考查难民问题，解题的关键是解读分析材料信息，从中可以看出当时难民问题出现的原因是国内外政治局势动荡。
本题考查当今难民问题的出现及其原因，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
15.【答案】D
【解析】材料中《贝弗里奇报告》中对社会福利提出了“3U”思想，实际上为福利制度实施提供了系统的理论基础，故D正确；
ABC各是其中的一部分，不全面，故排除．
故选D．
本题考查西方福利国家制度．材料中《贝弗里奇报告》从三个方面对社会福利的规划，为福利制度的建立提供了系统的理论基础，据此进行回答．
本题考查西方的“福利国家制度”．福利制度是西方国家为了缓解社会危机，体现资本主义人道主义的一项重要政策，但它往往加重国家财政负担，同时也不能调动劳动者的积极性，当政府财政难以承担时，就又带来了社会危机，因此在上个世纪七十年代经济危机后，主要资本主义国家都降低了福利方面的支出．
16.【答案】B
【解析】A．从材料可以看出，法德两国的和解是受到美苏两大超级大国对峙的影响，不是强调消除两国的仇怨。
B．从材料内容可以看出，美苏超级大国对峙的这个事实，影响到法德和解，也影响到欧洲的联合。
C．材料没有体现出法德和解，推动了欧洲一体化。
D．材料不是强调冷战的影响。
故选：B。
本题主要考查欧洲一体化，要求学生结合欧洲一体化的特征和影响来分析。
解答本题，要搞清楚两极格局的特征和影响，还要搞清楚欧洲联合的背景和特征。
17.【答案】【小题1】历程：两汉之际，佛教传入中国；魏晋南北朝时，佛教与儒学渐渐融合，逐渐本土化；隋唐时，儒学家提出“三教合归儒”，推行三教并行政策；宋明时，以儒学为基础，吸收佛教和道教理论形成宋明理学。
【小题2】条件：帝国地跨亚非欧三洲，广泛吸收、融合东西方文化；国力强盛（或政治强盛，经济繁荣，文化发达）；阿拉伯商人和旅行家的推动。
【小题3】影响：成为欧洲启蒙思想重要的思想渊源之一；为欧洲尤其是法国资产阶级革命提供思想武器；一定程度为欧洲向近代社会转型提供精神动源。
【解析】本题考查的是东西方文化交流。第一问，解答本题需要掌握佛教文化与中国传统思想碰撞、融合的主要历程；第二问，解答本题需要掌握阿拉伯帝国能够成为东西方文化交流桥梁的重要条件；第三问，解答本题需要掌握儒学传播对近代欧洲社会产生的重要影响。
本题考查的是东西方文化交流，考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和时空观念、史料实证、历史解释等素养。
18.【答案】【小题1】清政府非常重视和推动；借鉴了明朝的制度；互市商品单一；互市主要在西北地区。
【小题2】有利于东方哲学和美学的传播；促进了中外文化的交流互鉴，其他国家也结合本国特点创新出自己的茶文化。
【解析】本题考查古代的商路、贸易与文化交流的扩展。第一问要结合古代的商路、贸易与文化交流的扩展的特征来解答；第二问要结合古代的商路、贸易与文化交流的扩展的影响来解答。
本题考查了，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
19.【答案】【小题1】特点：跨越时代长，专业性强或专业展品全，展品注重互动性（注重观众的体验）；
背景：工业革命开展，资本主义发展；人文主义思想影响；通信技术进步。
【小题2】独特之处：收藏品种类多；建设理念先进；具有现代科技文化功能（数据、图像功能先进）。
作用：传承与保护了人类文化；国民教育的重要场所；促进人文城市的发展。
【解析】本题考查博物馆的建设与发展。第一问要结合博物馆的建设与发展的特征来解答；第二问要结合博物馆的建设与发展的影响来解答。
本题考查了博物馆的建设与发展，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
20.【答案】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是古代世界。首先，阅读材料，拟定论题。题目要求从“文化交流与传播”的角度，对古代历史上“游牧世界对农耕世界的冲击”予以评述，根据材料“游牧世界对农耕世界的冲击”、“两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术。……为多少打开各个民族的闭塞，向程度越来越大的世界史发展尽到了他们自己意识不到的力量”、“抵制不了他们所曾破坏过的经济和文化的吸引”、“农耕世界历史继续发展”并结合所学知识得出论题：古代历史上游牧世界对农耕世界的冲击，是推动古代世界各区域文化之间交流与传播的重要途径和力量。其次，根据材料并结合所学知识分析阐述，答出游牧世界对农耕世界的冲击的相关史料，以及推动古代世界各区域文化之间交流与传播的内容。据材料“首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术。……为多少打开各个民族的闭塞，向程度越来越大的世界史发展尽到了他们自己意识不到的力量”可得出游牧世界对农耕世界的冲击，扩大了农耕世界和游牧世界之间的交流通道，促进了彼此间经济文化交流和民族交融。结合所学古代文明交往的知识可知，每次冲击都会在旧文明的废墟上建立一些新的帝国，从而促进亚欧大陆东西两端的交通，使地区之间的相互联系更为密切，各个区域文化之间、农牧文化之间，在碰撞、交往中相互学习，从而推动了世界文化的交流与发展。据材料“游牧、半游牧部族以暴力进入农耕世界之后，一旦扎根定居下来，那么，不以他们的意志为转移，却又往往抵制不了他们所曾破坏过的经济和文化的吸引。”可得出游牧世界对农耕世界的冲击，客观上打破了各民族间的封闭自守，促进了区域文化的发展与转型。迁徙后在农耕世界定居下来的游牧、半游牧民族，接受农耕世界先进制度与文明的基础上，完成了农耕化和自身的转型进步，从而扩大了农耕世界的范围；据材料“随着时间的延续推移，他们自己、包括他们的后代，也就构成遭到破坏后的农耕世界历史继续发展的因素之一。”可得出农耕世界在面临游牧世界的冲击时，也会在认知外来文化和反思本土文化的阵痛中，或被动或主动地对自身进行某种变革，从而促进农耕世界自身的发展。
可见，游牧世界对农耕世界的几次大冲击，推动了文化的交锋、交流与交融，推动了众多区域文化的形成和创新，重塑了世界文化的多样性，为人类文明发展作出了不可磨灭的贡献。
最后，总结归纳，完成表述。
故答案为：
示例：
古代历史上游牧世界对农耕世界的冲击，是推动古代世界各区域文化之间交流与传播的重要途径和力量。
游牧世界对农耕世界的冲击，扩大了农耕世界和游牧世界之间的交流通道，促进了彼此间经济文化交流和民族交融。每次冲击都会在旧文明的废墟上建立一些新的帝国，从而促进亚欧大陆东西两端的交通，使地区之间的相互联系更为密切，各个区域文化之间、农牧文化之间，在碰撞、交往中相互学习，从而推动了世界文化的交流与发展。
游牧世界对农耕世界的冲击，客观上打破了各民族间的封闭自守，促进了区域文化的发展与转型。一方面迁徙后在农耕世界定居下来的游牧、半游牧民族，在接受农耕世界先进制度与文明的基础上，完成了农耕化和自身的转型进步，从而扩大了农耕世界的范围；另一方面农耕世界在面临游牧世界的冲击时，也会在认知外来文化和反思本土文化的阵痛中，或被动或主动地对自身进行某种变革，从而促进农耕世界自身的发展。
总之，游牧世界对农耕世界的几次大冲击，推动了文化的交锋、交流与交融，推动了众多区域文化的形成和创新，重塑了世界文化的多样性，为人类文明发展作出了不可磨灭的贡献。
【解析】本题考查了古代人类的迁徙和区域文化的形成，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。
本题考查了古代人类的迁徙和区域文化的形成，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
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