沁园春 雪

十 河 镇 梅 城 中 学 导 学 设 计
课题 第1课《沁园春 雪》总2课时第1课时 课型 新授课
学习目标 知识目标1.简介作者毛泽东的主要事迹及本文的写作背景。2.读准“莽”、“逊”、“娆”、“骚”、“朝”、“分”、“汗”等词的字音。3.掌握课下注释中列出的重点词语的字形及含义。 能力目标1.能够准确熟练地背诵全诗。2.揣摩诗歌中比喻和拟人等修辞手法的运用和写景、 情感目标 体会诗歌的意境和想像，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀，激发学生对祖国的热爱之情。
学习重点 1.感受诗歌的意境和想像，理解诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。2.理解写景、抒情相结合的特点和比喻、拟人等修辞手法的运用及其议论抒情相结合的特点。
学习难点 思想内容和艺术手法的理解。
课前准备 音频资料
授课环节 授课内容与教师活动 学生活动 设计意图 个性修改
新课导入 一 从《七律》的展示诵读中导入本节。 展示本文的写作背景。 播放朗读，组织初读，感知词的内容。 诵读 结合课文中注释明确写作背景。 听读，感知。 激发学习的兴趣。初步感知词的内容。
导学预习 1．了解写作背景及作者简介２．给加点的字注音：　　沁园春（　　 ）　 莽莽（　 　 ） 红装素裹（　 　） 　折腰（　 　）　　略输（　 　）　 稍逊（　 　） 成吉思汗（　 　） 今朝（　 　）　　分外妖娆（ ） 稍逊风骚 （ ） 数风流人物（ ）　　３．根据下列词中的注音写汉字：　　红 zhuāng 素裹（　）顿失 tāo tāo（　）　　江山多 jiāo（　） 一代天 jiāo（　 　）　4．诗歌朗读：　　读准字音、读出重音、停顿、速度、节奏、读出激越豪壮的情调。5．背诵比赛6．结合课文内容回答下列问题：　　1）这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？　　请把写静、动景的词语找出来。　　2）作者对雪景的描述，由哪个词领起？ 　　3）作者望见了哪些景观？　 1.通过预习，迅速完成这些问题 2.组间学生互查并打分 1.检测学的预习情况及对基础知识的掌握情况。 2.督促每位学生都能参与到学习活动中。
合作研讨 1.“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？　　2.上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。　　3.在上阙，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？ 1. 通过小组合作研讨，共同解决这些问题，总结出本组认为最满意的答案，并选派代表到黑板前展示。 2.个对手组互评答案，互相质疑并互相解答。 3.根据答案和学生的表现选出优胜组。 1、任务是落实巩固，目标是当堂达标。2、鼓励学生自己纠错，加深对知识的深化理解，帮助学生记忆掌握。
质疑探究 1）谁是真正的英雄？ 　　2）找出全词点明主旨的句子并理解　 培养学生的阅读赏析能力， 体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。 体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。
知识拓展 1）课文主要表达了作者怎样的思想感情？　　2）这首词分上下两阕，请分别写出两阕的主要内容。　　3）请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句，并说说在文中的作用。　　4）文中“望”和“惜”领起的诗句分别是什么？　　 1.在所学知识的基础上，理论联系实际，写出自己的想法。2.展示自己的答案并认真吸纳别人的精华。 1.在开展有效接受学习的同时，形成对知识的主动探索，培养运用知识解决实际问题的能力。2.落实情感目标。、
课堂检测 1. 指出下列各句所采用的修辞手法：　　（1）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。　　（　　 　　）　　（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。　　　　（　　 　　）　（3）千里冰封，万里雪飘。（　　　）（4）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（ 　） （5）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（　　　　）2．你还知道那些写雪的诗词请写出来。 1.根据老师提示，在脑海中再现知识结构，迅速完成练习题。2.在老师指导下，踊跃参与问题的抢答，并注意纠正发言同学的不足之处。 1.任务是落实巩固，目标是当堂达标。2.鼓励学生自己纠错，加深对知识的深化理解，帮助学生记忆掌握。
课堂小结 五 课堂小结： 归纳词的主旨句。 组织当堂诵读课文内容。 布置学生谈谈读词的感受，点评学生的发言。
布置作业 诵读 ，默写全词。
课后反思
第 一 单元 第 2 课时 2011年 8 月
课型 练习课
１、下列加粗的字注音有错误的一项是（　）Ａ、和平（hé）分外（fèn）妖娆（ráo）轻柔（róu）　　Ｂ、成吉思汗（hàn）今朝（zhāo）俨然（yǎn）茂密（mào）　　Ｃ、自称（chēng）更衣（gēng）单于（chán）殉职（xùn）　Ｄ、陌生（mò）接洽（qià）数风流人物（shǔ）手帕（pà） ２、下列词语中有错别字的一项是（　）　　　Ａ、冰封　　莽莽　　滔滔　　　Ｂ、蜡象　　晴日　　素裹　　　Ｃ、竞折腰　文采　　风骚　　　Ｄ、天娇　　大雕　　风流　　３、下列句中加粗词语理解不恰当的一项是（　）　　　Ａ、惟余莽莽　（只，无边无际的意思）　　　Ｂ、原驰蜡象　（指高原，即秦晋高原）　　　Ｃ、须晴日　　（等到） 　　　Ｄ、稍逊风骚　（指风流倜傥）　　４、仿写：　　　⑴　仿照对偶例句，以物为话题，写出一个句子。　　　　　例句：山舞银蛇，原驰蜡象。　　　　　仿句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　　⑵　仿照例句，补写出一个比喻句。　　　　　例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是　　　　　　　　　　。　　５、说说句中加粗词语的意思：　　　⑴　山舞银蛇，原驰蜡象　　　　　　　　　　。　　　⑵　看红装素裹，分外妖娆　　　　　　　　　　。　　　⑶　一代天骄，成吉思汗　　　　　　　　　　。　　　⑷　北国风光，　　　　　　　　　　。　　　⑸　大河上下，顿失滔滔　　　　　　　　　　。　　　⑹　只识弯弓射大雕　　　　　　　　　　。　　　⑺　数风流人物，还看今朝　　　　　　　　　　。　　　⑻　引无数英雄竞折腰　　　　　　　　　　。　　６、毛泽东，字　　　　，　　　　人，我国伟大的政治家、　　　　、　　　　、　　　　　
　　　　　和诗人。　　７、说说下面句子所用的修辞方法，体会其作用。　　　　山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　８、从表达方式上看，《沁园春·雪》上阕由景生情，下阕在议论中抒情，因此，应是一首以 　　　　　　　　　　为主的词。　　９、《沁园春·雪》在表达方式上 ( http: / / www.21cnjy.com )运用了　　　　　、　　　　　、　　　　　相结合的写法。上阕写　　　　　景，有实有虚，由景生情；下阕从祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论　　　　　，抒发自己的　　　　　　　　　　。　１０、“欲与天公试比高”省略的主语是（　）　　　Ａ、飞雪和坚冰　　　Ｂ、群山和高原　　　Ｃ、诗人自己　　　　Ｄ、长城和大河　１１、本文用互文见义手法写北国雪景的句子是　　　　　　　　　　　　　　　。　１２、“望”字统领下文：　　　　　，　　　　　　；　　　　　，　　　　　　。
　　　　　，　　　　　，　　　　　。　１３、本文用“　　　　　　　，　　　　　　　，　　　　　　　。”设想雪后天晴的景象，寄寓了深意。　１４、本文用“　　　　　　　，　　　　　　　”两句由上阕写景自然过渡到下阕对历代英雄的评论。　１５、作者评论成吉思汗，用　　　　　　　的手法，惋惜中略带嘲讽。　１６、《沁园春·雪》一文中点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是　　　　　，
　　　　　　，　　　　　　。　１７、《沁园春·雪》中，“沁园春”是　　　　　，“雪”是　　　　　。　１８、毛泽东的《卜算子·咏梅》赞美了“梅”的哪些优秀品质？　　　　风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
　　　　俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。　　　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　１９、上阕通过写景来赞美　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　２０、名胜古迹对对联联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联的内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。　　　⑴　黄鹤偶乘沧海月　白云常带楚江秋（　　　）　　　⑵　我其仙乎吞支梦者八九　登斯楼也览气象兮万千（　　　）　　　⑶　四顾八荒茫天何其高也　一览众山小奚何足算哉（　　　）　２１、阅读下面诗与散曲，按要求填写相关文字内容：秋词（刘禹锡）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。
《天净沙·秋思》（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。　　上面的作品同样是写秋景，但作者表达的思想 ( http: / / www.21cnjy.com )感情截然不同。刘禹锡所表达的思想是
　　　　　　　　　　；而马致远却抒发了 。在表现手法上，《秋词》是议论兼抒情，而《天净沙 秋思》却是　　　　　　　　　　。
二、语段训练（阅读语段，回答问题）（一）北国风光，/千里冰封，/万 ( http: / / www.21cnjy.com )里雪飘。/望长城内外，/惟余莽莽；/大河上下，/顿失滔滔。/山舞银蛇，/原驰蜡象，/欲与天公试比高。/须晴日，/看红装素裹，/　分外妖娆。　　１、文中“　　　　　 ( http: / / www.21cnjy.com )”、“　　　　　”两个动词用得极为传神，赋予“山”、“原”以　　　　　　　　　　，表达了诗人丰富的想像和激动的情绪。　　２、指出本段中哪些句子属于下列描写景物的方式：　　　Ａ、概括描写：　　　　　具体描写：　　　　　想像描写：　　　Ｂ、静态描写：　　　　　动态描写：　　３、“长城内外，大河上下”写出了地域的　　　　　，显示了作者　　　　　的胸怀，　　　　　的气魄。　　４、请给这段文字划分层次并概括大意：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　５、展开合理想像，用优美的语言，把下面诗句所表现的画面描述出来。　　　　须晴日，看红装素裹，分外妖娆。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　６、“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”用的修辞方法是（　）　　　Ａ、对比　拟人　排比　　　Ｂ、拟人　排比　对偶　　　Ｃ、比喻　拟人　对偶　　　Ｄ、排比　拟人　比喻
　（二）　　　　　　　　　　　　江山如此多娇
( http: / / www.21cnjy.com )　　　　　　　　　　　　引无数英雄竞折腰
　　　　　　　　　　　　惜秦皇汉武
　　　　　　　　　　　　略输文采
　　　　　　　　　　　　唐宗宋祖
　　　　　　　　　　　　稍逊风骚
　　　　　　　　　　　　一代天骄
　　　　　　　　　　　　成吉思汗
　　　　　　　　　　　　只识弯弓射大雕
　　　　　　　　　　　　俱往矣
　　　　　　　　　　　　数风流人物
　　　　　　　　　　　　还看今朝　　１、这一段词是《沁园春·雪》的下阕，请简要划分层次并说明其大意。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　２、词的下阕有过渡句，请写出。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　３、诗人在评说古人时，用了一个“惜”领起，那么“惜”是什么意思？它管到什么地方？有何深刻的的含意？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　４、“数风流人物，还看今朝”的深刻含意是什么？　　５、下阙“惜”的是（　）　　　Ａ、文采　　　Ｂ、风骚　　　Ｃ、文治　　　Ｄ、文治不足　　６、《沁园春·雪》表现诗人怎样的思想感情：（　）　　　Ａ、为无产阶级革命建功立业。　　　Ｂ、鄙视封建帝王，赏重当今豪杰。　　　Ｃ、以诗人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情。　　　Ｄ、歌颂祖国壮丽山河。　（三）减字木兰花·广昌路上漫天皆白，雪里行军情更迫。
头上高山，风卷红旗过大关。此行何去？赣江风雪弥漫处。
命令昨颁，十万工农下吉安。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１９３０年２月　　１、这首词的词牌名是　　　　　，题目是　　　　　。　　２、这首词与《沁园春·雪》都描写了雪景，都有　　　　　的气势，　　　　　的风格。　　３、从表达方式上看，这首词上阕　　 ( http: / / www.21cnjy.com )　　　，下阕　　　　　，而《沁园春·雪》上阕写景下阕议论。这首词写的是　　　　　景，《沁园春·雪》写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想像，在气势上比《减字木兰花·广昌路上》略胜一筹。　　４、这首词描写　　　　　的一个 ( http: / / www.21cnjy.com )场景，表现　　　　　一往无前的战斗气概。《沁园春·雪》是借景抒怀之作，赞美　　　　　，抒发诗人作为革命领袖的　　　　　。
【参考答案】一、语言训练　　１、Ｂ　　２、Ｄ　　３、Ｄ　　４、⑴　略（对偶句即可）　　　　⑵　一盏永不熄灭的明灯（意思对即可）　　５、⑴　群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原上的丘陵好像（许多）白象在奔跑　　　　⑵　雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色　　　　⑶　指称雄一世的人物　　　　⑷　我国北方　　　　⑸　黄河　　　　⑹　比喻善射　　　　⑺　能建功立业的英雄人物　　　　⑻　鞠躬，倾倒　　６、润之、湖南韶山、思想家、军事家、革命家　　７、比喻、拟人。化静为动，生动形象地 ( http: / / www.21cnjy.com )写出了“山”“原”腾飞的气势，写出了“山”“原”无畏的气概和雄心勃勃的精神面貌。　　８、抒情　　９、写景、抒情、议论、北国雪、历代英雄人物、抱负　１０、Ｂ　１１、千里冰封，万里雪飘。　１２、望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。　１３、须晴日，看红装素裹，分外妖娆。　１４、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。　１５、欲抑先扬　１６、俱往矣，数风流人物，还看今朝。　１７、词牌名、题目　１８、凌寒傲霜，报春却不争春　１９、祖国的大好河山　２０、⑴　黄鹤楼　　　　⑵　岳阳楼　　　　⑶　泰山　２１、豪放、热情，凄愁。借景抒情。二、语段训练（一）　　１、舞、驰、生命　　２、Ａ、⑴～⑶、⑷～⑽、⑾～⒀　　　　Ｂ、⑷～⑺、⑻～⑽　　３、广阔、博大宽广、雄伟旷达　　 ( http: / / www.21cnjy.com )４、第一层（１～３）总写北国雪景　　　　第二层（４～７）具体描写北国风光　　　　第三层（１１～１３）想像雪后北国风光　　５、略（鼓励学生大胆想像，根据诗句描绘出美丽的景色）　　６、Ｃ（二）　　１、第一层（１～２）过渡　　　　第二层（３～９）评论五位帝王的文治不足　　　　第三层（１０～１２）点明主旨，抒发诗人的伟大抱负　　２、江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。　　３、“惜”是可惜、叹惜、惋惜，有美中不足之意。它管到“射大雕”一句，统领下面对历代帝王的议论，概括了他们的文治不足。　　４、这是作者自指，抒发了作者作为无产阶级革命家的伟大抱负。　　５、Ｄ　　６、Ｃ（三）　　１、减字木兰花、广昌路上　　２、雄壮、豪放　　３、写景、叙事、南国雪　　４、行军、工农红军、祖国山河的壮丽、豪情壮志