人教版六上 第二单元第二课时《描述简单的路线图》教学设计

人教版六年级上第二单元第二课时教学设计
课题 描述简单的路线图 单元 二 学 科 数 学 年 级 六
学习目标 掌握描述简单路线图的方法，能根据方向(任意方向)和距离绘制简单的路线图。 通过绘制路线图，培养学生的动手操作能力。 在解决问题的过程中，发展学生的空间观念，培养学生的合作意识，增强学生学好 数学的兴趣和意识。
重点 在位置变化的情况下，描述并绘制简单的路线图。
难点 以不同的地点为观测点判断方向，体会位置关系的相对性。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
导入新课 一、练习导入 知 识 宝 库。 我们描述物体所在的位置，可以从哪两方面描 述呢？ 看 图 ， 填 一 填。 指名回答。
饭店在学校的（ ）偏（ ）（ ） °，距离是（ ）米。 学校在饭店的（ ）偏（ ）（ ） °，距离是（ ）米。 二、教师谈话：妈妈让小明放学后直接去饭店，怎 么走呢？今天那我们就来研究行走的路线.板书课 题。 学 生 独 立 完成.
新知探究 一、学习描述简单的路线图。 1． 出示例题 3：此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？
说 一 说：台风是怎样移动的？分段说一说。教师提示：提示： 台风移动经过几个路段？ 第一段台风生成后，是怎样移动的？ 第二段台风改变了方向，又是怎样移动的第三段台风是怎样移动，到达了哪里？ 第四段台风是怎样移动，到达了哪里？ 连起来说说台风移动的路线。 填 一 填。 第一段台风生成以后，先是沿着（ ）方向移动了（ ）km，这一段的观测点是（ ）。第二段台风改变方向，向（ ）偏（ ） （ ）°方向移动了（ ）km,到达 A 市。这一段观测点是（ ）。 第三段台风又改变方向，向（ ）偏（ ） （ ）°方向移动了（ ）km,到达 B 市。这次的观测点是（ ）。 第四段台风又改变方向，向（ ）方向移动了 （ ）km, 这次的观测点是（ ）。 通过分段描述台风的路线，你发现什么？ 教师总结：移动过程中观测点发生了变化。同桌之间相互说说整个移动的过程。 说 一 说：怎样描述物体的路线？ 教师总结：一看起点在哪里。 二看方向向哪里偏。三看长度有多少。 学生小组合作说一说。
指名填一填。
指名说一说。
小组讨论，展示汇报。
当堂测评 帮小动物找食物。
小松鼠向（ ）走（ ）m 可以吃到松果，再向（ ） 偏（ ）（ ）°方向走（ ）m 还可以吃到松果。 学生独立完成后，在小组交流，最后全班分享展示。
小白兔向（ ）偏（ ）（ ） °方向走（ ）m，再向（ ）方向走 （ ）m 就可以吃到胡萝卜。
课堂小结 说一说：你学会了那些知识？ 确定物体的路线的方法：一看起点在哪里。二看方 向向哪里偏。三看长度有多少。 学生畅所欲言说一说。
作业布置
板书设计 描述简单的路线图
教学反思