人教版六上 第六单元第四课时《求比一个数多（或少）百分之几的数是多少》教学设计

人教版数学六年级上第六单元第四课时教学设计
(
1
/153
)
课题 求比一个数多（或少）百 单元 六分之几的数是多少
学 科 数 学 年 级 六
掌握稍复杂的求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法； 能进一步理解百分
学习 数应用题与相对应的分数应用题之间的联系。
目标 2.增强应用意识，体会百分数在实践生活中的应用。
3. 提高学生类推、分析、解决问题的能力。
重点 掌握求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法。 难点 掌握求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法。
教学过程
教学环节
师生活动
分享展示
个性复备
导入新课
一、练习导入
学校图书室原有图书 1400 册，今年图书册数增加
学 生 独 立 完
了 1 。现在有多少册图书？（两种方法解决） 成。7
二、教师谈话：如果我们把其中的分数换成百分数 你还会做吗 今天那我们就来决这个问题。
新知探究
1．课件出示例 4：
学校图书室原有图书 1400 册，今年图书册数增加了 12%。现在有多少册图书？
（1） 说一说，这道题和刚才的题目有什么别？
教师总结：上一题增加了1
7
，这道题增加了
指名说一说。
12%。这个题目把上体中的分数换成了百分数。
（2） 你能仿照上道题来解决这道题吗？
教师根据学生的方法总结：
1400+1400×12%
=1400+168
=1568（ 册 ） 1400×（1+ 12% ）
=1400×112%
=1568（册）
（3） 议一议：怎样解决求比一个数多（或少）百分
学 生 独 立 完成。
之几的数是多少的问题？ 教师总结：与求比一个数多（或少）几分之几是 多少的问题的数量关系与解题方法完全相同。只是把 分数换成百分数。 学 生 小 组 讨论，展示汇报。
当堂测评 1.填 一 填 。 （1）比 50 千克多 20%是（ ）千克，比 50 千克少 20%是（ ）千克。 （2）一本书 200 页，看了 20%，还剩（ ）%， 还剩（ ）页。 明明给姥姥汇款 1000 元，按规定汇费是汇款金额的 1%，汇费应付（ ）元，共付（ ） 钱。 一种商品 1200 元，按原价的 75%出售，便宜了（ ）元。 只列式，不计算。苹果比梨多 20%。苹果是梨的 20%。苹果比梨少 20%。梨比苹果多 20%。梨比苹果少 20%。 看图列示计算。 学 生 独 立 完成，小组交流讨论后集体分享。
亮亮家买了一套价值 87.5 万元的新房，按规定要缴纳 2%的房屋购置税。亮亮家一共要花多少钱？ 亮亮家买了一套价值 87.5 万元的新房，按规定要缴纳 2%的房屋购置税。亮亮家一共要花多少 钱？
拓展提高： 一个化工厂原来每天用水 12.5 吨，由于改进了用水设备，每天可节约用水 20%，原来 24 天的用水量，现在可以用多少天？
课堂小结 说一说：你学会了那些知识？ 求比一个数多（或少）百分之几的数是多少，与求 比一个数多（或少）几分之几是多少的问题的数量 关系与解题方法完全相同。只是把分数换成百分数。 学生畅所欲言说一说。
作业布置
板书设计 求比一个数多（或少）百分之几的数是多少
教学反思
(
4
/153
)