人教版六上 第七单元第三课时《节约用水》教学设计

人教版数学六年级上第七单元第三课时教学设计
课题 节约用水 单元 七 学 科 数 学 年 级 六
学习目标 通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数 学与生活的联系。 通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中， 逐步加强数据分析观念的培养。 渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行 为，养成节约用水的良好习惯。
重点 水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。
难点 运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
导入新课 谈话导入 1．宝贵的水资源 每年的 3 月 22 日是“世界水日”。我国水资 源人均占有量只有 2300 m ，约为世界人均水平的 ，排在世界第 121 位，是世界上 13 个贫水国家 之一。在我国的 600 多个城市中，有 400 多个城 市缺水，其中有 110 个城市严重缺水。2．观看视频。 3.教师谈话：今天我们就来研究节约用水。板书课 题。 学生听讲和观看视频。
新知探究 一、学习节约用水。 说一说我们生活中有哪些浪费水的现象？ 教师总结。 小组调查。调查要求： 四人一个小组，检测一个漏水的是龙头。 记录漏水时每分钟漏多少毫升。（1000 毫升水约 1000 克。） 根据调查结果计算填表。 指名说一说。 四 人 一 组 调查。 小 组 合 作 完成。
教师总结。 4．根据上述统计表制成合适的统计图。 小 组 合 作 完成。
5．算 一 算。 （1）学校有 2 个这样的水龙头，全国大约有 30 万所学校用自来水，如果按照这个比率计算，一年大 概浪费多少吨水？ 小 组 合 作 完成。
（2）如果按 1 吨水 2.5 元的价格计算，一年要浪费多少水费？
（3）1 个人 1 年用 30t 水；这些水可供多少人用 1 年。 6.议一议：怎样做到节约用水
教师总结： 洗手时水龙头不要开得过大，用完要关好水龙头。 用淘米水洗菜，有助于消除蔬菜上的农药。 刷牙时用口杯接水，用剩下的水来洗刷衣物。 间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。 家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦。 洗完菜的水拿来浇花，水资源二次利用。 学 生 小 组 讨论，展示汇报。
当堂测评 1．填 一 填。 每年的 3 月 22 日是（ ）。 兰兰家的水龙头漏水，早晨兰兰用一个长30cm，宽 15cm，高 20cm 的长方体容器接着，到晚上回家，一量水深 10cm，兰兰家的水龙头一天漏水（ ）升。 2．我国是一个缺水的国家，保护水资源，节约用水是每个公民应尽的责任。下面是六（1）班同学对校园里几个漏水水龙头的漏水情况的调查结果。 学 生 独 立 完成，小组内交流 后 集 体 订正。
请你计算出每个水龙头的漏水速度，并填入上表。 每个水龙头漏水的速度不一样，用哪个数来代表不同的水龙头漏水的一般水平比较合适？ 平均每个水龙头每分钟漏水约多少毫升。 3．某居民楼上的太阳能热水器坏了，水从楼上流下来，从早上六点一直流到晚上六点才被修理好。 流水管是圆柱形管，直径是 12cm，水流速度是每
秒 2m，这一天浪费多少水？ 拓展提高： 李丽刷牙时不间断地放水 30 秒，用水约 4.5 升， 王娟采用节约用水的方式用口杯接水刷牙，需要 3 口杯水，每杯用水约 0.25 升。 （1）李丽一次刷牙的用水量相当于王娟多少次刷 牙的用水量？ （2）采用节水刷牙的方式，照上面的用水量计算， 一个三口之家按每人每日刷牙两次算，每月（按 30 日计算）可节约用水多少升？
课堂小结 说一说：你学会了那些知识？ “滴水成渠”，我们要节约用水。 学生畅所欲言 说一说。
作业布置
板书设计 节约用水
教学反思