人教版四上 第四单元第三课时《两种常见的数量关系》教学设计

人教版数学四年级上第四单元教学设计
课题 两种常见的数量关系 单元 四 学 科 数 学 年 级 四
学习目标 理解单价、速度的概念，掌握单价×数量＝总价、速度×时间＝路程这两组数量关系, 让学生把它们运用到生活中； 自主探索 单价×数量＝总价和速度×时间＝路程两组数量关系，并应用它去解决问题，引入生活； 提高学生学习的兴趣，扩大认知视野。
重点 理解单价、速度的概念，掌握单价×数量＝总价、速度×时间＝路程这两组数量关系。
难点 应用数量关系解决实际问题。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
导入新课 一、练习导入 乌龟 6 小时爬多少米？ 妈妈买了 8 千克西瓜，共花多少钱？ 二、教师谈话：今天我们学习生活中两种常见的数 量关系 学 生 独 立 完成。
新知探究 一、学习两种常见的数量关系1.出示例题 4 提出要求：请独立列式计算。教师订正。 说一说：这两道题有什么共同点？ 教师总结：都是已知每件商品的价钱和买了 学 生 独 立 完成。 学生分小组说 一说，展示汇
多少件商品。问题都是一共多少钱。 （3）教师讲解：（温馨提示） 每件商品的价钱，叫做单价。买了多少件商品，叫做数量。一共用的钱数 ，叫做总价。它们的关系：单价×数量=总价 2.出示例 5 报。 学生聆听。
提出要求：请独立列式计算。教师订正。 说一说：这两道题有什么共同点？ 教师根据学生的汇报总结：都是已知每小时或 每分钟行的路程和行驶的时间。问题都是一共行驶 多少路程。 你知道吗？教师讲解： 每小时（每分钟）行的路程，叫做速度。 汽车每小时行 70 千米，可以写成 70 千米/时， 读作 70 千米每时。 试着写一写：自行车每分钟行 225 米， 可以写成（ ），读作（ ）。 温馨提示：（教师讲解） 每小时（每分钟）行的路程，叫做速度。 行驶了几小时（或几分钟） ，叫做时间。一共行驶了多长的路，叫做路程。 它们的关系：速度×时间=路程 学 生 独 立 完成。 学生分小组说一说，展示汇报。 学生聆听，观看。 学生试写。 学生聆听。
当堂测评 一、课堂练习 1.小熊挡住的是什么内容？ 路程=（ ）×（ ） 速度=（ ）÷（ ） 时间=（ ）÷ （ ） 总价=（ ）×（ ） 单价=（ ）÷（ ） 数量=（ ）÷ （ ） 2.填 一 填。 每千克葡萄 6 元，妈妈买了 5 千克葡萄，共花 了 30 元。 5×6 表 示 。 30÷6 表示 。 30÷5 表示 。 从家到学校共 1200 米，小宁每分钟走 75 米。小宁从家到学校需要几分钟？ 火车的行驶情况表。 购物中心玩具柜购进了 75 个玩具熊，全部卖出 学 生 独 立 完成。
分小组分享展示。
后赚了 600 元。每个玩具熊赚多少元？ 二、拓展提高 张老师去超市采购体育用品计划购买篮球 25 个，排球 18 个。张老师一共要花多少钱？
课堂小结 说一说：你学会了那些知识？ 单价×时间=总价 速度×时间=路程 学生畅所欲言说一说。
作业布置
板书设计 两种常见的数量关系 80×3=240（元） 70×4=280（千米） 10×4=40（元） 225×10=2250（米） 单价×数量=总价 速度×时间=路程
教学反思