统编版语文九年级下册 第5单元 17 屈原(节选) 习题课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
第五单元
17　屈原(节选)
(对应学生用书P88)
积累运用
(原创)下面是小雯同学改写的《屈原》的片段，请帮助他解决其中的问题。
东皇太一庙的正殿中，靳尚带卫士二人，各蒙面，诡谲地 ① (zuān)了出来。屈原手足戴着刑具，着玄衣，披发，在殿中徘徊，颈上系着长链。脚镣限制着他的行步。看见东皇太一的偶像，屈原时而伫立睥睨，目中含有怒火。突然，他对着东皇太一的偶像大声 ② (yín)唱：……雷！你那轰隆隆的，是你车轮滚动的声音？你把我(　　)拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污 ③ (huì)、没有(　　)的没有
人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！啊，电！你这宇宙中最(　　)的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。
1．根据拼音，依次写出相应的汉字(正楷字或行楷字)。
①____ 　
②____　
③____
钻
吟
秽
2．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(　　)
A．载着　　　 自怨自艾　　　 犀锐
B．载着　 自私自利　 犀利
C．拉着　 自私自利　 犀锐
D．拉着　 自怨自艾　 犀利
B
【解析】载着：装着，用交通工具装着。与前面的“车”相照应，符合语境。拉着：带领。不符合语境。自私自利：只为自己打算，只顾自己的利益。与语境相符。自怨自艾：本义是悔恨自己的错误，并改正；现在只指悔恨。不符合语境。犀利：形容物体坚固锐利得如同犀牛角。用来形容剑，搭配恰当。犀锐：坚固锐利。一般用来形容精锐部队，不符合语境。故选B。
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．屈原手足戴着刑具，颈上系着长链，着玄衣，披发，在殿中徘徊。
B．屈原手足戴着刑具，在殿中徘徊，颈上系着长链，着玄衣，披发。
C．屈原手足戴着刑具，在殿中徘徊，披发，着玄衣，颈上系着长链。
D．屈原手足戴着刑具，披发，着玄衣，在殿中徘徊，颈上系着长链。
【解析】画横线的句子语序不当。“手足戴着刑具”和“颈上系着长链”结构相同，对仗工整，应排在一起。故选A。
A
阅读提升
阅读下面的文字，完成4～6题。
为迎接第二届戏剧节，九年级(1)班的同学准备排演话剧《屈原》。剧组成员分成了导演组、演员组、剧务组，大家为了演出成功，进行了精心的准备。
导演组的小晖想帮助演员们正确理解演出《屈原》这个剧本的意义，他看了剧务组的资料受到启发，又翻阅了不少资料，在“导演手记”上分条给出了答案：
材料一：
屈原脑中，含有两种矛盾原素：一种是极高寒的理想，一种是极热烈的感情。他独立山上，云雾在脚底下，用石兰、杜若种种芳草庄严自己，真所谓“一生儿爱好是天然”，一点尘都染汗他不得。然而他的“心中风雨”，没有一时停息，常常向下界“所思”的人寄他万斛情爱。
他对于现实社会，不是看不开，但是舍不得。他看不过人类社会的痛苦，所以他“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。社会为什么如此痛苦呢？他以为由于人类道德堕落。
(摘自梁启超《屈原研究》)
材料二：
1941年是抗日战争极为艰苦的一年。1942年元旦夜，郭沫若为剧本《屈原》画上了句号。他连连大叫：“真是快活！”完全陶醉于创作成功的喜悦里。过了几天，周恩来到郭沫若家里，郭沫若把《屈原》的剧本念给他听，用了4个多小时，周恩来听了很感动。1942年1至2月，重庆一家日报连载了《屈原》。很快，国民党中央宣传部副部长读后，看出了作者的影射笔法，大发雷霆，立即下令撤销了报社编辑的职务。话剧上演后，观众都沉浸在《屈原》的情绪氛围里，很多人一遍又一遍地朗诵《雷电颂》，从中汲取力量。
(摘编自王鹏《郭沫若和五幕历史剧〈屈原〉》)
材料三：
屈原的爱国情怀，是与中国传统文化中的天下意识和家国情怀结合在一起的。屈原把批判的矛头对准了把楚国带上歧路的楚国当权者，屈原关心楚国实际是关心楚国的人民，担心楚国人民在动乱形势中遭受迫害。屈原追求政治的向善，他把“美政”理想的实现当作爱国的目标。屈原把爱国与自己的价值受到尊重结合起来，当自己遭遇不幸时，他对自己的祖国提出批评，通过对自己命运的不平之鸣，体现他的爱国情怀。
(摘自方铭《屈原与爱国价值观的中国传统文化基础》)
4．从“导演手记”上看，演出《屈原》这个剧本有哪些意义？请结合三则材料作答。
①有利于我们理解屈原的爱国精神、爱民忧民的情怀，以及他对理想、对高尚美德的追求；②能激励我们在艰苦环境中迸发出更强的爱国力量；
③屈原的爱国精神是民族文化遗产，能引导我们树立正确的价值观，是激励后人的精神财富。
5．演员组的小宇和小钧分别扮演靳尚和郑詹尹，他们对台词和动作进行了认真的揣摩。请将他们的排练日记补充完整。
[排练段落]
靳　尚　罪人怎样处置了？
郑詹尹　还锁在这神殿后院的一间小屋子里面。
靳　尚　你打算什么时候动手？
郑詹尹　(迟疑地)上官大夫，我觉得有点儿为难。
靳　尚　(惊异)什么？
郑詹尹　屈原是有些名望的人，毒死了他，不会惹出乱子吗？
靳　尚　哼，正是为了这样，所以非赶快毒死他不可啦！那家伙惯会收揽人心，把他囚在这里，都城里的人很多愤愤不平……
[排练日记] 靳尚在这一幕中一直称屈原为“罪人”“那家伙”，而不称其姓名，是因为 。读这两个词语时要读出 和 的语气。为表现郑詹尹的“迟疑”，可以这样设计： (面部表情或肢体动作)。
他鄙夷痛恨屈原
轻视
鄙夷
小心翼翼地盯着靳尚
6．郭沫若根据史料创作的历史剧《屈原》是成功的改写，三个小组的同学在排练过程中不断学习体会，由此提炼了一些历史剧创编的原则和方法，打算运用于以后的历史剧创编中。请帮助他们总结并分条列出。(答出两点即可)
示例：不能违背基本的史实；合理地创设人物的对话、表情、动作等。