统编版语文三年级上册 第三单元 主题素养阅读 课件(共12张PPT)

(共12张PPT)
三年级 上册(R)
第三单元 童话世界
主题素养阅读
阅读目标
1.通过阅读，了解童话的主要内容，进一步体会童话丰富而奇特的
想象。
2.阅读时能抓住语言、动作、神态和心理等分析童话故事中各角色的
形象。
选文一
那一定会很好
①老奶奶家的蚕吐丝啦。“一团团地挤在一起可真难受。我一定会舒展开，变成美丽的样子，那一定会很好。”蚕丝想。过了一会儿，老奶奶来了，她把蚕丝织成了美丽的布。
②后来的一天，美丽的布想去看看外面的世界，“___________
_________________________________”布这样想着。
示例：要是
能做一匹会跑的布，那一定会很好。
③孙女乐乐开学了，老奶奶给她做了个小书包，乐乐天天背着小书包上学、放学，跑来跑去，小书包听到耳边呼呼的风声，真舒服。
④小书包慢慢变老了，有些地方都磨破了。“________________
____________________________________”小书包一边这样想着，一边费力地跑来跑去。
⑤过了些日子，小书包被拆开做成了布娃娃的小裙子。小裙子满意地被乐乐抱在怀里，快乐极了。
示例：要是我能停
下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
1.仿照第④自然段中画横线的句子，试着用“一边……一边……”写一句话。
________________________________________________________　　　　　　　　　　　　
2. 用“_______”画出主人公的生命经历过的阶段，想想主人公在不同阶段有什么想法，填在文中的横线上。
3.想一想，小裙子后来还会经历什么呢？简单写下来。
______________________________________________________________　　
妈妈一边听英语，一边记笔记。
乐乐每天都让布娃娃陪她一起睡觉，小裙子满意地躺在床上，真舒服。
4.下面关于本文与课文《那一定会很好》的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。
(1)两篇文章想象丰富，都具有情节反复的特点。(　　)
(2)两篇文章的主人公都在不断转变，每一次转变都是一个愿望的开
始。(　　)
(3)两篇文章主人公的愿望，经过一段段历程，最后都回到了原点。
(　　)
√
√
×
选文二
快乐王子
燕子在这个大城市的上空飞着，他看见有钱人在他们漂亮的房子里作乐，而乞丐们却坐在大门口忍饥挨饿。他飞进阴暗的小巷，看见饥饿的孩子们露出苍白的小脸没精打采地望着昏暗的街道。在一座桥的桥洞下面躺着两个孩子，他们紧紧搂在一起，想使身体得到一点儿温暖。“我们好饿呀!”他俩说。“你们不准躺在这儿！”看守高声喊道，两个孩子只好朝雨中走去。
燕子便飞了回来，把所见的一切告诉给了王子。
“我浑身贴满了上好的黄金片，”王子说，“你把它们一片片地取下来，给穷人们送去。活着的人都相信黄金会使他们幸福的。”
燕子把纯金的叶子一片一片地啄了下来，直到快乐王子变得灰暗无光。他又把这些纯金叶片一一送给了穷人，孩子们的脸上泛起了红晕，他们在大街上欢乐无比地玩着游戏。
“我们现在有面包了!”孩子们喊叫着。
随后下起了雪，大雪过后又迎来了严寒。街道看上去白花花的，像是银子做成的，又明亮又耀眼。长长的冰柱如同水晶做的宝剑垂悬在屋檐下。人人都穿皮衣，小孩子们也戴上了红帽子溜冰取乐。
1. 丰富的想象是建立在现实基础上的，文章中的王子是一尊雕塑，他是不会走的。所以他要想关心国家的百姓，就需要别人告诉他，燕子就派上了用场。燕子会_______，王子可以通过燕子来了解___________。
2.短文第1自然段把_________的生活和__________________________　的生活进行对比，表现了当时社会贫富悬殊的现象，表达了作者对劳动人民的____________。
飞翔
百姓的生活
有钱人
乞丐们、饥饿的小孩儿
深切同情
3.下面不能概括快乐王子性格特点的一项是(　　)
A.具有自我牺牲精神　 B.同情穷苦的劳动人民　
C.对外面的世界很好奇　 D.心地善良，无私奉献
4.为什么说“王子”是“快乐”的？
因为那些穷人都得到了他的帮助，改善了生活条件，他感到很欣慰。
C
谢 谢 大 家