人教版五上 第一单元第二课时《小数乘小数》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版五上 第一单元第二课时《小数乘小数》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 953.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-07-24 20:40:52 | ||
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文档简介
人教版数学五年级上第一单元第二课时教学设计
课题 小数乘小数 单元 一 学 科 数 学 年 级 五
学习目标 理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算。 在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。 渗透转化的数学思想，感受数学知识间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度。
重点 在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。
难点 让学生自主探究小数乘法的计算方法并正确地进行笔算。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
导入新课 一、练习导入 小狗挑骨头 记忆宝库 小数乘以整数的方法。 二、教师谈话：今天我们继续来研究小数乘法 学生算一算, 连一连。 指名学生说。
新知探究 一、学习小数乘以整数 1.出示例题 3： 给这个宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆？ 提出问题: 要想求出用多少油漆，得先求出什么？ 总结：应该先求出宣传栏的面积,再求需要多少油 漆。 提出要求：先想一想长方形的面积怎样求， 指名学生说一说 自 己 的 想法。
然后写出公式自己试着计算。 提示：两个因数都是小数怎么办？是的，那就先把 两个小数都变成整数，再算。 展示学生的计算过程。提问最后为什么要除以 100？ 教师总结：因为两个因数同时扩大 10 倍，就是扩 大了 100 倍，所以积要缩小 100 倍。 再算需要用多少油漆： 思考：为什么要除以 1000？ 观察发现：观察算式中的小数位数，你有什么发现？ 教师总结：积的小数位数是两个因数小数位数的 和。 试一试： 6.7×0.3= 5.4×1.17= 2.议一议：小数乘小数应该怎样计算？ 填一填 先按照整数乘法算出积，再（ ）。 点（ ） 时 ， 看 （ ） 中 一共有几位小数，就从积的（ ） 起数出 几位，点上小数点。 得数的小数部分末尾有 0，一般要 把 0（ ）。教师总结：口诀：小数乘小数：一算、二数、三点点，四化简。 3.出示例 4： 0.56×0.04= 提出要求：请独立计算。 计算中你发现了什么问题？你如何解决？ 总结：乘得的积的小数位数不够，该怎样点小数点？对，用 0 补足。小数点前面也要补一个。 学生试着自己解决。
指名说一说。
学 生 独 立 计算，指名板演。指 名 说 说 一说。
学 生 独 立 完成。 学 生 小 组 讨论，填写。
学 生 独 立 计算。
指名说一说。
当堂测评 一、课堂练习 1.填表，分别比较第一个因数和积的大小。 学 生 独 立 完 成。
一个数（0 除外）乘大于 1 的数，积比原数（ ） 。
一个数（0 除外）乘小于 1 的数，积比原数（ ） 。
2.不计算，说一说下列各题的积有几位小数。
2.3×0.4 0.08×0.9 7.3×0.06
( ) ( ) ( )
9.1×0.03 0.25×0.23 45.9×3.5
（ ） （ ） （ ）
3.判断题(正确的打 √,错误的打 ×)。
（1）0.03 与 0.04 的积是 0.12。 ( )
（2）一个数的 1.65 倍一定大于这个数。 ( )
（3）3.8×0.45 的积的末尾有两位小数。 ( )
（4）一个数乘小数,积一定小于这个数。 ( )
4.比较两只蜜蜂的大小。
5.我会用竖式计算。
3.08×0.43= 0.38×0.12= 0.48×0.35=
6.世界上最大的一棵巨杉，高是蓝鲸的 3.2 倍。这
棵巨杉高多少米？
二、拓展提高
一块黑板宽 1.2 米，长是宽的 2.4 倍。它的面积是多少？
课堂小结 说一说：你学会了那些知识？ 小数乘小数的方法是什么？ 小数乘小数的方法是什么？ 口诀：小数乘小数：一算、二数、三点点，四化简。 学生畅所欲言说一说。
作业布置
板书设计 小数乘小数 口诀：小数乘小数：一算、二数、三点点，四化简。
教学反思
课题 小数乘小数 单元 一 学 科 数 学 年 级 五
学习目标 理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算。 在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。 渗透转化的数学思想，感受数学知识间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度。
重点 在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。
难点 让学生自主探究小数乘法的计算方法并正确地进行笔算。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
导入新课 一、练习导入 小狗挑骨头 记忆宝库 小数乘以整数的方法。 二、教师谈话：今天我们继续来研究小数乘法 学生算一算, 连一连。 指名学生说。
新知探究 一、学习小数乘以整数 1.出示例题 3： 给这个宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆？ 提出问题: 要想求出用多少油漆，得先求出什么？ 总结：应该先求出宣传栏的面积,再求需要多少油 漆。 提出要求：先想一想长方形的面积怎样求， 指名学生说一说 自 己 的 想法。
然后写出公式自己试着计算。 提示：两个因数都是小数怎么办？是的，那就先把 两个小数都变成整数，再算。 展示学生的计算过程。提问最后为什么要除以 100？ 教师总结：因为两个因数同时扩大 10 倍，就是扩 大了 100 倍，所以积要缩小 100 倍。 再算需要用多少油漆： 思考：为什么要除以 1000？ 观察发现：观察算式中的小数位数，你有什么发现？ 教师总结：积的小数位数是两个因数小数位数的 和。 试一试： 6.7×0.3= 5.4×1.17= 2.议一议：小数乘小数应该怎样计算？ 填一填 先按照整数乘法算出积，再（ ）。 点（ ） 时 ， 看 （ ） 中 一共有几位小数，就从积的（ ） 起数出 几位，点上小数点。 得数的小数部分末尾有 0，一般要 把 0（ ）。教师总结：口诀：小数乘小数：一算、二数、三点点，四化简。 3.出示例 4： 0.56×0.04= 提出要求：请独立计算。 计算中你发现了什么问题？你如何解决？ 总结：乘得的积的小数位数不够，该怎样点小数点？对，用 0 补足。小数点前面也要补一个。 学生试着自己解决。
指名说一说。
学 生 独 立 计算，指名板演。指 名 说 说 一说。
学 生 独 立 完成。 学 生 小 组 讨论，填写。
学 生 独 立 计算。
指名说一说。
当堂测评 一、课堂练习 1.填表，分别比较第一个因数和积的大小。 学 生 独 立 完 成。
一个数（0 除外）乘大于 1 的数，积比原数（ ） 。
一个数（0 除外）乘小于 1 的数，积比原数（ ） 。
2.不计算，说一说下列各题的积有几位小数。
2.3×0.4 0.08×0.9 7.3×0.06
( ) ( ) ( )
9.1×0.03 0.25×0.23 45.9×3.5
（ ） （ ） （ ）
3.判断题(正确的打 √,错误的打 ×)。
（1）0.03 与 0.04 的积是 0.12。 ( )
（2）一个数的 1.65 倍一定大于这个数。 ( )
（3）3.8×0.45 的积的末尾有两位小数。 ( )
（4）一个数乘小数,积一定小于这个数。 ( )
4.比较两只蜜蜂的大小。
5.我会用竖式计算。
3.08×0.43= 0.38×0.12= 0.48×0.35=
6.世界上最大的一棵巨杉，高是蓝鲸的 3.2 倍。这
棵巨杉高多少米？
二、拓展提高
一块黑板宽 1.2 米，长是宽的 2.4 倍。它的面积是多少？
课堂小结 说一说：你学会了那些知识？ 小数乘小数的方法是什么？ 小数乘小数的方法是什么？ 口诀：小数乘小数：一算、二数、三点点，四化简。 学生畅所欲言说一说。
作业布置
板书设计 小数乘小数 口诀：小数乘小数：一算、二数、三点点，四化简。
教学反思