第三章3.2地球仪和地图（第一课时）

课题 3.2地球仪和地图（第一课时）( 七 年级 )
【主备人 楼正东 】 月 日 班级________ 姓名__________
学习目标 1．知道地球仪是地球的模型，了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线和东西半球的划分。 2．知道赤道、纬线、纬度、南北半球的划分和高中低纬度的划分。3．理解经线、纬线表示的方向、经纬网及其作用。
重点难点 经线、经度、本初子午线、赤道、纬线、纬度；经纬网及其作用。高中低纬度的划分，东西半球、南北半球的划分。
一、课前预习
看书P86—87（观察地球仪）回答下列问题：
（1） 是从地 ( http: / / www.21cnjy.com )球内部穿过地球中心的轴线，它是地球 运动的轴线。它的北端穿过地表的点称为 ，南端穿过地表的点称为 。
（2）地球仪上，连接南极和北极的线叫做 ( http: / / www.21cnjy.com ) 也叫 。在南北两极中间，与两极等距，并且与它垂直的线叫做 ，与该线平行的线叫做 ，最长的纬线是 。
（3）国际上规定通过 的经线称为“本初子午线”。
2、东经用符号 表示，西经用符号 表示；北纬用符号 表示，南纬用符号 表示。如东经40°可以写作 。
3、规定以 和 为东西半球的划分界限；以 为南、北半球的划分界限；低纬度 ，中纬度 ，高纬度 。
4北京的经、纬度约为116°E，40°N北京位于( )。
A．东半球、北半球、低纬度 B．西半球、北半球、中纬度
C．东半球、北半球、中纬度 D．西半球、南半球、低纬度
5.读右图回答问题：
（1）C在A的 方向；
（2）写出C点的经纬度
（3）A位于 和 。
（填东半球或西半球或南半球或北半球）
(4）B的左边是 半球,右边是 半球；
上面是 半球， 下面是 半球。
6、什么是经纬网？经纬网在我们的生活中有何作用﹖
预习情况反馈
二、课中生成
1、经线、纬线
纬线 经线
定义
形状特征
长度
指示的方向
度数范围
0°的确定
度数的变化规律
划分半球的界线
想一想：如从北极点看，
你能画出经线和纬线的形状吗﹖
2、（1）、读右图，填出A、B两地的经、纬度数值：
A点的经度为 ，纬度为 ；
B点的经度为 ，纬度为 ；
A点位于B点的 方向。
3.读图，回答问题：
33
B 在A的 方向，C在A的 方向, C在B的 方向。
4.通过学习你能总结出经度和纬度的规律吗﹖
课后反思
三、巩固训练
1、既然0度经线和180度经线是东经和西经的分界，为什么不以它们为界限来划分东西半球呢？
有人说东经就位于东半球，西经就位于西半球，这种说法正确吗？如果不正确请举个例子。
2、0°经线和180 ° 经线在哪个半球上？
3、2010年4月14日青海省玉树县发生7.1级地震。在右图经纬网上，
A点表示专家测出的地震中心位置，B点表示小瑶所在学校的位置。
由图可知，玉树地震震中大致位于小瑶所在学校 方向，
小瑶学校的经纬度是 。
4、下列四幅图中的P点，既位于中纬度，又位于东半球的是 （ ）
5、下列各点中既位于东半球，又位于北半球的是 （ ）
A、西经30度，北纬30度 B、西经10度，北纬10度
C、东经170度，南纬30度 D、东经170度，北纬10度
6、(1)根据右图，读出下列各点的经纬度
A： B： C： D ；
（2）图中各点位于北半球的有 ；位于南半球的有
位于西半球的有 ；位于东半球的有 。
（3）A点位于B点的 方向；B点位于C点的 方向；
A点位于C点的 方向；D点位于C点的 方向。
7、地球是一个球体，地球仪 ( http: / / www.21cnjy.com )是缩小的地球模型，为确定地表任意一点的地理位置，我们在地球仪上建立了经纬网。关于纬线，小明同学有四种说法，你认为正确的是 （ ）
A、纬线指示南北方向 B、每条纬线的长度都相等
C、每条纬线都是半圆 D、纬线的数量比经线多
8、甲地位于20°N，80°E，乙地位于20°S，120°E，则甲地位于乙地的 （ ）
A、西北方向 B、东北方向 C、东南方向 D、西南方向
9、某人发现他的东侧是西半球，西侧是东半球，南侧是南半球，北侧是北半球，此人位于
A、20°W，0° B、160°E ( http: / / www.21cnjy.com )，0° C、0°，0° D、180°，0° （ ）
10、读右图回答： { 地球自转方向}
（1）在该经纬网图中，圆圈表示 ，直线表示 。
它们之间相互 （填“垂直”或“斜交”）。
（2）该图反应了从 上空俯瞰地球时的经纬网情况。
（3）写出A点的经纬度： 。写出B点的经
纬度 。
11、读下图填空：
Ａ在Ｂ的　　　　方向；Ｃ在的Ｄ　　　　　；
Ｅ在Ｆ的　　　　方向；Ｇ在Ｆ　　　　　方向；Ｇ在Ｅ的　　　　　方向。
【课后反馈】我的收获，我的困惑：
．
10
0
10
．
B
10 0 10
30
40
50
A
30 40 50
10 0 10
100 110 120 130
40
30
20
10
B
A
．
．
．
．
30
40
50
P
20 15 5
．
10
20
30
P
20 30 40
30
20
10
P
5 15 20
．
50
40
30
P
40 30 20
D
C
B
A
100
160
140
．
．
D
．
A
C
300
．
B
0
30
．
A
0
180
．
B
45
135
90
C
．
．
．
．
．
110
105
30
120
115
Ｅ
Ｂ
32
60
Ｇ
Ｄ
A
．
20
34
45
40
Ｆ
18
20
22
40
40
20
0
35