人教版一上 第五单元第十一课时《10的加减法》教学设计

人教版数学一年级上第五单元第十一课时教学设计
课题 10 的加减法 单元 五 学 科 数 学 年 级 一
1.通过动手操作、小组合作学习,使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣,激发学生积极探
学习 索新知和学好数学的愿望。
目标 2.正确计算 10 的加减法算式,加深认识相应的加减法算式之间的联系。
3.逐步培养学生数学思考的能力,解决简单实际问题的能力及合作交往的能力等。
重点 正确计算 10 的加减法算式。
难点 正确计算 10 的加减法算式,加深认识相应的加减法算式之间的联系。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
一、复习准备
导入新课 1.开火车。 学 生 自 由 分
6+2= 8+1= 9-4= 2+7= 享，指明展示。
2+6= 3+5= 9-6= 3+6=
7+1= 9-8= 0+8= 4+5=
2.拍手背儿歌:“9 和 1 真淘气,7,3,8,2 也调皮。
吹 6(看作口哨),升 4(看作红旗),小手小手真伶
俐……”
3.对口令:10 的组成。
二、质疑激趣,谈话导入
1.看一看我们今天的复习题,猜一猜今天的学习内
容会是什么。
2.学生自由发言。
3.揭示课题。
新知探究 三、自主探究,揭示规律 1.PPT 课件出示: 说一说它表示的意思。 你能根据它说出算式吗 小组讨论交流。(3)全班交流想法。 指明学生回答
2.出示圆圈图:9 个白○,1 个蓝○。
(1)你们能说说这个图的意思吗 学生自由发言。
(2)它能表示 10 可以分成 1 和 9，1 和 9 可以组成
10 吗
独立写出算式。 全班交流,说说你是怎样想的。 a.有 9 个白○，1 个蓝○,合起来是 10 个○:9+1=10 全班参与，引导学生积极发言
b.有 1 个蓝○,9 个白○,合起来是 10 个○:1+9=10
c.有 10 个○,拿走 9 个白○,还剩 1 个蓝○:10-9=1
d.有 10 个○,拿走 1 个蓝○,还剩 9 个白○:10-1=9
3.任意选一题,你是怎样算出得数的 把你的算法
告诉大家。
4.小结:可以利用 10 的组成来算,也可以利用加减
法算式之间的联系来算等。
5.通过“玩玩想想”,探索 10 的加减法全部算式的
计算方法。
(1)独立操作,写算式。
拿出 10 个圆片(圆片一面是白色,一面是蓝色),根
据正反面的情况写出多组算式。
(2)学习小组交流算式、算法。 小组讨论后全 班交流。
(3)全班交流,展示成果。
(4)学生上黑板归类整理,即时记忆。
(5)记忆凑十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉
手,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一
双手。
四、检测拓展。 （一）基本练习 (1) 游戏找朋友.小朋友扮成小动物拿着数字卡片找朋友,让数字卡片上的数组成 10. 先独立完成，
当堂测评 再同桌相互检
查，再组内交
流，最后集体
讲评
(2) P61 做 一 做 (3) P62 第 4,5,9 题 （二）拓展练习 把 10 个圆片分成两堆,有几种分法 把每次分的情况写出来。
课堂小结 五、反思总结，畅谈收获。这节课你学会了什么 学生畅所欲言
作业布置
板书设计
教学反思