人教版一上 第九单元总复习第二课时《20以内的加法和 20 以内的不退位减法》教学设计

人教版数学一年级上第九单元总复习第二课时教学设计
课题 20 以内的加法和 20 以内的 不退位减法 单元 九 学 科 数 学 年 级 一
1.通过复习使学生加深对加减法含义的理解;进一步提高学生 20 以内的加法和 20 以内的不
学习 退位减法的计算速度和正确率,进一步巩固数的组成。
目标 2.鼓励学生算法多样化,培养学生思维的多样性。
3.培养学生良好的思考习惯和敏捷的思维能力,激发学生对数学学习的兴趣。
重点 使学生能熟练计算 20 以内的加法和 20 以内的不退位减法。
难点 建构知识网络,提高归纳整理、概括的能力。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
导入新课 一、游戏激趣,导入复习 1.教师出示 20 以内的加法卡片,放在盒子里。
2.学生上台抽出加法卡片,快速说出它们相加的得 学生自由分享
数,如果算对,就把卡片留在手中,否则就把卡片放 练习。
回盒子,然后让另一个学生去抽,算得数。这样轮
流。
(教师控制游戏时间)最后看谁手中获得卡片最多
为胜出者。
二、讨论交流,揭示规律
分类复习 1.教师把剩下的加法卡片按教材第 106 页的加法表
的格式贴在黑板上。
学生以小组讨论：从表中你发现了什么排列规律 我们手中的加法卡片该放在什么地方 以小组为单位把手中的加法卡片贴在加法表中。 说一说：你发现了什么排列规律 任意指一道 20 以内进位加法算式。 (1)很快说出得数； (2)说一说思维过程； (3)说出另一道加法算式。 6.任意指一道 10 以内加法算式。 (1)很快说出得数； 小组讨论，先组内交流，再在全班参与交流，引导学生积极发言
说一说思维过程； 说出另一道加法算式； 说出两道减法算式。(教师板书相应的减法算式) 7.学生小组合作整理学过的10 以内的减法算式。(减法算式已经在各小组) 全班展示，交流排列的规律。 同桌互相出口算题,交换检测,看谁算得又对又快。 教师巡视。 和同桌一起整理学过的减法算式(20 以内的不退 位减法)，并说一说算式是怎样排列的。
当堂测评 三、检测拓展 完成教材第 107 页练习二十五第 4—10 题。 先独立完成， 再组内交流， 最后集体讲评
课堂小结 四、反思总结 通过今天的复习,你有什么新的收获 学生畅所欲言
作业布置
板书设计
教学反思