人教版一上 第二单元第二课时《左 右》教学设计

人教版数学一年级上第二单元第二课时教学设计
课题 左 右 单元 二 学 科 数 学 年 级 一
学习目标 在生活中看关于“左、右”的真实情境，激发学生的学习兴趣。 能初步运用“左、右”的数学知识解决实际问题。 认识“左、右”的位置关系，体会其相对性。
重点 认识“左、右”的位置关系，正确确定“左、右”。
难点 掌握“左、右”的相对性。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
导入新课 一、创设情境，导入新课。
1.在上课前的休息时间里，教师随意地播放节奏轻 学 生 自 由 分
快活泼的儿歌。 享，指明展示。
师：刚才播放的儿歌，同学们喜欢听吗？
师：喜欢听的同学请举手。举好，别放下，能不能
说说你举的是哪只手？
2.每个同学对你的同桌说一说：哪只是右手，哪只
是左手。
3.揭示课题。
师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和
“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多
多，今天我们就来确定一下“左”和“右”。(板书
课题：左、右)
师：请小朋友们记住，“左”字下边是个“工”字，
“右”字下边是个“口”字。
动手操作，得
新知探究 二、动手操作，探究新知。 出结论。
1.摆一摆。
师：同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先准
备好的学习用品。
按顺序摆好：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、小刀五
样学具。(PPT 课件出示) 师：大家先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆 在最右边的是什么？ 数一数。 师：按左右的顺序来数一数。(点着学具来数,数好 后请学生回答，从而完成课件中的填空题) 从右数橡皮是第（ ） 个， 从左数橡皮是第 （ ）个。 小结：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不 同。 说一说。 尺子的左边是什么？右边呢？ 启发、引导学生观察图并说出左边有什么，右边有什么。 说出尺子的左边或右边各有哪两样学具。 全班参与，引导学生积极发言
三、情境体验，加深理解。 看一看，说一说。 看看你的左边是谁，右边是谁？ 想一想，说一说。 生活中右手帮我们干了什么？左手呢？ 师小结。 【设计意图：通过具体的活动，让学生在游戏中学 习，使他们感受数学的乐趣。加深学生对物体位置 与顺序的认识，并训练学生用自己的语言表达物体 的具体位置与顺序。】
当堂测评 四、检测拓展，运用新知。 1.贴鼻子游戏。 在黑板上画一动物头像,让学生轮流给小动物添上 先独立完成， 再同桌相互检查，再组内交
鼻子,做游戏的学生蒙上眼睛,其他学生可用所学方 位词提醒该同学,让其顺利添上鼻子。 教材 10 页“做一做”第 1 题。 教材 13 页第 6 题。 流，最后集体讲评
课堂小结 五、反思总结，畅谈收获。这节课你学会了什么 学生畅所欲言
作业布置
板书设计
教学反思