人教版一上 第九单元总复习第一课时《20以内的数》教学设计

人教版数学一年级上第九单元总复习第一课时教学设计
课题 20 以内的数 单元 九 学 科 数 学 年 级 一
学习目标 进一步巩固 1~20 各数的认识,20 以内各数的组成及 20 以内各数的顺序和大小。 通过复习,使学生熟练掌握 20 以内数的读写、顺序、大小和组成。 注重培养学生思考问题的良好习惯。
重点 使学生掌握 20 以内数的顺序、大小、读写方法和组成。
难点 建构知识网络,提高学生综合运用知识的能力。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
导入新课 一、谈话引入，总体回顾 我们这学期学习了 1—20 这些数，请同学们把这些数顺数一遍，再倒着数一遍。 通过 20 以内数的学习，大家都了解到了什么？ 师：这节课我们就来复习 20 以内的数的相关知识。 学生自由分享回顾知识。
分类复习 二、复习读数、写数、数数、数序 教师出示数字卡片，指名学生读 20 以内的数。 教师报数，学生写数，如十九(学生写 19)等。 学生一个一个地数，从 7 数到 15。 两个两个地数，从 2 数到 20。三、复习 20 以内数的组成 学生独立写出数位顺序图。 从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？ 出示计数器,教师在计数器上表示 11，让学生读出这个数，并问这两个 1 表示的意义相同吗 为什么 4.谁会在计数器上表示“13”这个数 学生演，,然后说出 13 这个数是由几个十和几个一组成的。 5.师生对口令。 (11~20 各数的组成) 全 班 参 与 交流，引导学生积极发言
(1)先在计数器上拨出此数,再说出组成。(2)先说出组成,再在计数器上拨此数。 四、复习序数的含义 1.出示一串 20 颗的珠子。 (1)从左边数，红珠子是第几个？从右边数呢 (2)把第 14 个珠子涂上颜色。 2.数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是 10 前面的一个数，我是几 (2)我比 9 少 1，我是几 我是 12 和 14 中间的一个数，我是几 我是 19 后面的一个数，我是几 (5)我比 18 少 1，我是几 我是由 1 个十和 2 个一组成的，我是几 我是由 2 个十组成的,我是几 五、复习加减法的意义 1.让学生根据这幅图列出两道加法算式。 ○○○○ ○○○ (1)指名学生说算式,教师板书:3+4=7,4+3=7。 (2)这两道加法算式各表示什么意思 它们之间有什 么联系 2.学生看这幅图,列出两道减法算式,并计算得数。 指名学生说两道算式表示的意义。 六、自主探究,整体感知 学生独立完成第 105 页的第 1 题。 全班交流。 小组仿照出题互答。
当堂测评 六、检测拓展 完成教材第 107 页练习二十五第 1,2,16 题。 先独立完成， 再同桌相互检查，再组内交流，最后集体讲评
课堂小结 七、反思总结 通过今天的复习,你对 20 以内的数还有什么疑问吗 学生畅所欲言
作业布置
板书设计
教学反思