人教版一上 第六单元第二课时《11~20各数的写法》教学设计

人教版数学一年级上第六单元第二课时教学设计
课题 11~20 各数的写法 单元 六 学 科 数 学 年 级 一
学习目标 理解数位的概念,使学生初步认识“十位”和“个位”,能够正确地写出 11—20 各数。 利用计数器帮助学生认识“十位”和“个位”在数中的相应位置。
重点 理解数位的概念。
难点 正确地写出 11—20 各数。
教学过程
教学环节 师生活动 分享展示 个性复备
导入新课 一、复习旧知,导入新知1.拍手数 20 以内的数。(1)从 1 数到 20。 (2)从 20 数到 1。 认读下面各数,并说出它们分别是由几个十和几 个一组成的。10 13 15 19 20 导入:我们已经认识了 11—20 各数,并知道 1 个十和几个一合起来就是十几,我们不仅要学会数 数、读数,而且还要学会写数。今天我们就来学习 写数。(板书课题:11—20 各数的写法) 学 生 自 由 分享，指明展示。
新知探究 二、自主探究,发现方法1.写出 11。 出示小棒图。 这是多少根小棒 (11 根)11 里面有几个十和几个一 学生拿出计数器。在计数器上拨出 11。(3)(PPT 课件出示数位表)仔细观察,你知道了什么 这个叫数位表,它可以帮助我们写数,上面标着数 位的名称,从右边起第一位是什么位 (个位)第二 指明学生回答
位呢 (十位)
(4)在计数器上写出“个位”“十位”,教师巡视。 (5)请大家在计数器上的数位表中写一个“11”。 全班参与，引导学生积极发 言
(6)说出“11”的组成。
2.学生摆小棒,试着写“17”。
(1)在计数器上表示出“17”。
(2)先画出数位表,然后在数位表上写出“17”。
(3)全班交流,展示。说出自己是怎么写的,为什么
这样写。
3.学生独立探索 20 的写法。
(1)学生独立完成。
(2)全班交流,展示。说自己是怎么写的,为什么这
样写。
(3)个位上不写“0”行不行 为什么 (教师演示:擦
掉数位表,只剩下了数字 2)
(4)总结:擦掉数位表就看不出是 20 了,这里的 0 起 到了占位的作用。不能不写。 小组讨论后全班交流。
4.学生书写 10—20。
5.总结 20 以内各数的写法:有 1 个十在十位写 1,
有 2 个十在十位写 2。有几个一在个位写几。
当堂测评 三、检测拓展。 1.帮小马虎改错误。 先独立完成， 再同桌相互检
①十一写成了 101 （ ） 查，再组内交
②十八写成了 81 （ ） 流，最后集体
③二十写成了 2 （ ） 讲评
④十四写成了 14 （ ）
⑤十二写成了 012 （ ）
2.画一画 15 20 18
课堂小结 五、反思总结，畅谈收获。 今天你学会了什么 有什么新的收获 学生畅所欲言
作业布置
板书设计
教学反思