5 .《铺满金色巴掌的水泥道》 习题课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
三年级 上册(R)
第二单元 金秋时节
5 铺满金色巴掌的水泥道
课文以儿童的视角观察身边的事物，发现平常生活之美，开展丰富的想象，多处运用比喻的修辞手法，结尾照应开头、点明中心。全文充满童真童趣，饱含对自然、对生活的热爱之情，为儿童发现生活中的美打开了一个崭新的视角。
课时一
名师导读
要素 字音读得准
例1：划去括号内加点字不正确的读音。
凌乱(léng líng) 印着(yìn yìng)
增添(zēng céng) 雨靴(xié xuē)
要素 体会叠词的作用
例2：比较阅读，回答问题。
(1)“道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。”句中“金黄金黄的叶子”换成“金黄的叶子”好不好？为什么？
____________________________________________________________________________________________________________________________
不好，“金黄金黄”说明叶子金黄的程度深，感情更强烈，读起来更有节奏感。
(2)比较下面的两个句子，哪个句子表达的效果更好？为什么？
①我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
②我小心地走着，仔细地数着。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第一句好。因为“一步一步”具体写出了小心的程度，说明“我”非常小心；“一片一片”具体写出了仔细的程度，说明“我”特别仔细；突出了“我”是多么喜欢这些梧桐叶。
要素 认识前后照应的句子
例3：填空并根据对句子的理解，判断正误，正确的打“√”。
“一夜秋风，一夜秋雨”这句话在文中出现了___次，分别在第____自然段和第_____自然段，两段话前后照应。
A.“秋风”“秋雨”两个词交代了季节、天气，“一夜”写出了刮风、下雨持续的时间之长。(　　)
B.两个“一夜”给人的感觉更绵延悠长，让人不由自主去想象，读起来节奏更舒缓。(　　)
两
一
十
√
√
1.看拼音，写字词。
shuǐ ní pū pái liè guī zé
道 满了梧桐树叶，它们 得很不 ，
chí dào
但还是很好看。我看得入迷了，上学 差点 。
水 泥
铺
排 列
规 则
迟 到
2.写出下列加点词语的反义词。
(1)可是，地面还是潮湿的……(　　　)
(2)啊！多么明朗的天空。(　　　)
(3)然而，这更增添了水泥道的美。(　　　)
干燥
阴沉
减少
3.照样子，填上合适的词语。
例：一( 个 )水洼 ( 晴朗 )的天空
一(　　)地毯 (　　　　)的水洼
一(　　)小鸟 (　　　　)的地毯
一(　　)叶子 (　　　　)的地面
一(　　)小雨靴 (　　　　)的叶丛
块
只
片
双
亮晶晶
闪闪发光
潮湿
金黄
4.仿写句子。
例：法国梧桐树的落叶，像金色的小巴掌。
______________，像 _______________。
_______________，像_____________________ 。
例：要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
要不是怕___________ ，我会________________________________。
秋天的稻田
金色的海洋
平静的湖面
一面明晃晃的大镜子
妈妈担心
在公园里和小伙伴再玩几个小时
5.对句子中加点词语理解正确的一项是(　　)
“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。”
A. 因为“我”陶醉在这美丽的景色中，不愿离开。
B. 因为刚下过雨，“我”怕踩到雨水，溅湿衣服。
C. 因为雨后水泥道有很多水洼，“我”怕路滑摔倒。
A
品读 理解题目
1.选择正确的理解。
题目“铺满金色巴掌的水泥道”中的“金色巴掌”指的是(　　)
A.水泥道上刻的金色巴掌形状的图案
B.铺着有金色巴掌图案的地毯
C.金色的梧桐树的落叶
课时二
C
品读 理清写作顺序
2.选一选。(填序号)
一夜秋风，一夜秋雨。天放晴，“我”去上学时看到的美景：先写
(　　)，再写(　　)，接着写(　　)，最后写(　　)。“我”觉得水泥道真美！
A.整条水泥道 B.“我”走在水泥道上的心情
C.掉下了金黄的叶子 D.每一片落叶
C
A
D
B
品读 赏水泥道全景图(彩色地毯)
3.理解比喻句及表达效果。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
这两句话采用了________的修辞手法，把_______________________　　　　　　　　　比作_____________。“　______”写出了地毯的颜色，“_________”写出了地毯的光泽，“___________”和“_____”写出了地毯的长度，把雨后的水泥道写得充满了美感。
比喻
铺满落叶的水泥道
彩色的地毯
彩色
闪闪发光
很远很远
一直
品读 抓梧桐树落叶特写镜头(金色落叶)
4.多种方法品读词句。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
(1)理解词语，可以用“联系上下文”的方法。结合上文的“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”以及下文的“平展”，我们可以推测“熨帖”就是　______________的意思。
(2)选文中，作者把______________比作_____________，形象地写出了落叶的_______美和________美。
平整、贴合
法国梧桐树叶
金色的小巴掌
颜色
形状
(3)理解词语还可以用“联系生活实际”的方法。如选文第2句写的是地上落叶的排列，根据生活经验可以知道，树叶落到地上的样子是______________________________________的，所以“凌乱”的意思是____________________　。
(4)理解词语还可以联系句意。句中“_____”一词表示程度更进一层，因此可以知道“有些凌乱”比“排列得并不规则”更不规则。
东一片西一片
横七竖八，非常杂乱
不整齐，没有秩序
甚至
品读 品走水泥道情感体验(雨靴、蹦跳)
5.选一选，填序号。
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
(1)“两只棕红色的小鸟”指的是(　　)
A.一双棕红色的小雨靴
B.两片棕红色的落叶
C.两只叫不上名字的小鸟
(2)“秋天金黄的叶丛”指的是(　　)
A.秋天各种金黄色的落叶
B.落在水泥道上的金黄的梧桐叶
C.秋天金黄色的小草
A
B
(3)从“蹦跳”“歌唱”我们可以体会到(　　)
A.小鸟欢快地飞
B.小雨靴快速地走
C.“我”愉悦的心情
C
6.理解句子判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
(1)“第一回觉得”是对自己发现生活中的美的由衷喜悦与感叹。
(　　)
(2)因为只有雨后的水泥道才美，没下雨之前，水泥道并不美。(　　)
(3)每一年秋雨后的水泥道都是这么美，只是“我”以前没有仔细观察，没有用心感受。(　　)
√
×
√
谢 谢 大 家