统编版语文七年级下册 第8 课 《土地的誓言》习题课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
第8*课 土地的誓言
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课前导学
积累运用
新题专列
课外赏读
考点链接
1.本课聚焦。
（1）呼告：写文章时，当感情达到最高峰时，把意象中的人或事物当作就在眼前，直接对其呼唤、倾诉，这种修辞手法叫作呼告。
作用：运用呼告，更能增强抒情效果，增强文章的感染力。
（2）拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
作用：赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
2.自主阅读，完成课文结构梳理图。
听到呼喊
梦萦魂牵
献出一切
1. 根据拼音写出相应的词语。
（1） 而我将用我的泪水，洗去她一切的wū huì( )和耻辱。
污秽
（2） 在热情的mò qì( )里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合
在一起。
默契
（3） 我看见奔流似的马群，深夜háo míng( )的蒙古狗，我听见
皮鞭滚落在山涧里的脆响。
嗥鸣
（4） 黑玉的眼睛，bān lán( )
的山雕，奔驰的鹿群。
斑斓
2. 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是( )
A. 误会割断了默契的脉搏，使人们之间的微妙关系不再散发出生机勃勃的活力。
B. 南京大屠杀是中国历史耻辱的一页，我们永远都不会忘记。
C. 在旧社会，沉重的苛捐杂税压得百姓们喘不过气来。
D. 校园里栽种着几十种树木，高大的树冠繁茂浓荫，银杏、樱花、广玉兰等名贵树种错落点缀园中，花枝招展，姿态优美。
D
3. 下列对病句的修改不正确的一项是( )
A. 位于张家界大峡谷的世界首座斜拉式高山峡谷玻璃桥，总长约430米，宽6米，是目前世界上最长、最高的全透明玻璃桥之一。（删去“之一”）
B. 这所大学的一些学生的语文水平实在低劣，传扬出去，准会被人贻笑大方，影响学校的声誉。（把“传扬”改为“传播”）
C. 为了提高同学们的语文素养，我市很多学校正在开展“读经典作品，建书香校园”。（在句末加上“的活动”）
D. 不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。（把“是一脉相承的”删去）
B
4. 仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
故乡，不仅是一个空间，它更是一段时光，一种记忆。那儿有我们
嬉戏的欢乐，无忧无虑的成长；有家人烹制的菜肴，柴米油盐的温馨；
_________________，___________________；_____________________，
_______________。
有家乡清冽的河水
回味无穷的甘甜
有亲人殷切的叮嘱
翘首以待的期盼
某校七年级（1）班开展以“漫步经典”为主题的系列活动，请你根据要求完成下列任务。
（1） 任务一：下列有关《骆驼祥子》中“虎妞”的情节，按先后顺序
排列正确的一项是( )
①虎妞掏钱买车 ②虎妞假装怀孕 ③虎妞“下嫁”祥子 ④虎妞和父
亲彻底吵翻
A. ③④②① B. ②③①④ C. ③②①④ D. ②④③①
D
（2） 任务二：《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着
一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参
照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。
甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。
乙：《狗·猫·鼠》中有①__________________________________的
“我”。
丙：《藤野先生》《范爱农》中有②______________________________
的“我”。
一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣
一个苦苦寻求救国救民真理爱国
阅读下面的文章，完成第1~4题。
土地的身影
阎连科
①到今年，父亲已经离开我们25年了。
②25个春春秋秋，是那么漫长的一河岁月。在这一河岁月的漂流中，过去许多老旧的事情，总是让我不能忘却，特别是父亲劳作的模样儿和他那留在土地上的身影。
③这是多少年前的事情了——
④我家的自留地土质不好，全是褐黄的礓土，每一锨、每一镐插进土里，都要遇到无角无棱、不方不圆、无形无状的料礓石。每年犁地，打破犁铧是常有的事。
⑤为了改造这土地，父亲连续几年冬闲都领着家人，顶着寒风飞雪到自留地里刨刨翻翻，用镘头挖上一尺深浅，把那些料礓石从土里翻拣出来，以备回家时担回家里，堆到房下，积少成多，到有一日翻盖房子时，垒地基或砌山墙使用。
⑥那时的父亲有一米七多的个头儿，这在乡村是少有的高个儿。我看着他把镘头举过头顶，镘刺儿对着天空。晴天时，那刺儿就似乎差一点钩着了半空中的日头；阴天时，那刺儿就实实在在钩着了半空的游云。
⑦这一面山只有我们一家在翻地劳作，四处静得出奇，我听见父亲的镘头钩断云丝那咯咯叭叭的声响。追着那种声音，我看见镘头在半空凝寂了片刻，一瞬间，又往下落去，深深地插在了那坚硬的田地里。父亲就这样一钁一钁地刨着，一个时辰一个时辰在他的镘下流去和消失。一个冬日又一个冬日，被他刨碎又重新组合。每天清晨，往山坡上去时，父亲瘦高的身影显得挺拔而有力，像一棵挺直的树。待吃过带去的午饭，那树也就卸了吊着的物件，又重新努力着撑直起来，
然而到了日将落山，那棵树也彻底弯下，如挂了两三袋更为沉重的物件，仿佛再也不会直了一般。尽管这样，父亲还是一下一下有力地把镘头举在半空，用力地让镘头落在那块料礓地里，直到日头最终沉将下去。
⑧我说：“爹，日头落了。”
⑨父亲把头举将起来，看着西边，问我道：“落了吗 ”
⑩我说：“你看——落了呢。”
每次我这样说完，父亲都似乎不相信日头已真的落山，他要把目光盯着西边看上许久，待认定日头确实落了，黄昏确实来了，把镘头狠命地往地上刨一下，翻起一大块硬土之后，才最终把镘头丢下，将双手卡在腰上向后用力仰仰，让弯久的累腰响出几下特别舒服的嘎巴嘎巴的声音，再半旋身子，找一块高凸出地面的坷垃仰躺上去，让那坷垃正顶着他的腰骨。他一边均匀地呼吸，一边用手抓着那湿漉漉的碎土，将它们在手里捏成团儿，再揉成碎末儿，这样反复几下，再起身看看他翻过的土地，迈着匀称的脚步，东西走走，南北行行，丈量一番。父亲那满是红土的脸上，有了粲然的笑容。
我问：“有多少地 ”
父亲说：“种豆子够咱们一家吃半年豆面，种红薯得再挖一个窑洞。”
然后，父亲就挑起一担我捡出来的料礓石，下山回家去。那料礓石虽然不似鹅卵石那么沉重，可毕竟也是石头，挑起时父亲是拄着镘柄才站起来的。路上我能看见他的汗一粒粒落在地上，把尘土砸出豆荚窝似的小坑。
到了家里，父亲把那一担料礓石放在山墙下边，似乎是彻底用完了自己的气力。随着那两筐落地的料礓石，他也把自己扔坐在料礓石堆上。如果黄昏不是太深，如果天气不是太冷，他就坐在那儿不再起来，让我姐姐们把饭碗端出去，直到吃完了夜饭，才会起身回屋。这个时候，我就怀疑回屋倒在床上的父亲，明天是否还能起得床来。然而，来日一早，他又如前一日一样，领着家人，天不亮就上山翻地去了。
这样过了三年，我们家的那块土地彻底地被翻拣完了。家里山墙下堆的黄色的料礓石，足够砌三间房的两面山墙，我简直不敢相信一块地里会有这么多的料礓石，我也终于知道那块比原来大了许多的自留地，其实都是从料礓石的缝中翻拣出来的。
总之，那块田地对几岁的我来说，犹如一片广场，平整、松软，散发着香甜的土腥，就是我在田地里翻筋斗、打滚儿，也不会有一点坚硬划破我的一丝皮儿。因此，我似乎懂得了一些劳作的意义，懂得了父亲在这个世上生存的意义。
1. 下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是( )
A. 文章讲述了父亲带领一家人改造自留地的故事，字里行间饱含作者对父亲的敬佩和怀念。
B. 文章塑造了一个高大伟岸的父亲形象，并借此表达了对天下所有辛勤付出的父亲的赞美。
C. 文章的对话富有形象的表现力和情感的冲击力。两组对话虽简单日常，读来却令人泪目。
D. 文章开篇倒叙，引出对父亲的回忆;中间叙述有详有略;结尾收束全文，将文意引向深刻。
B
2. 文章第②段在全文中有什么作用 请简要概括。
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①点题，照应题目土地的身影；②自然引出下文，对父亲翻拣礓石的情形描写；③奠定全文感情基调，对辛勤父亲劳作的赞美。
3. 联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。
（1） 晴天时，那刺儿就似乎差一点钩着了半空中的日头；阴天时，那刺
儿就实实在在钩着了半空的游云。（本句运用了什么修辞手法 有怎样的表
达效果 ）
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本句运用了夸张的修辞手法，形象地勾画了父亲高大的形象，表现劳作时的全情投入。
（2） 路上我能看见他的汗一粒粒落在地上，把尘土砸出豆荚窝似的小
坑。（“砸”字有怎样的表达效果 ）
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“砸”字形象地写出了父亲滴落的汗珠之大、之重，写出父亲肩上的担子之沉，形象地表现了父亲的劳累。
4. 品读文章结尾画线的语句，结合全文，探究文中“劳作”和“父亲在这个世上生存”有着怎样的意义。
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劳作：辛勤的“劳作”能改造贫瘠的土地，能改善一家人的生活。父亲在这个世上生存的意义：①父亲用自己的勤劳让我们一家过上更好的日子就是他最大的欣慰和幸福。②父亲身上的勤劳、负重、坚韧、奉献的品质深深感染了“我”，熏陶了“我”。
记叙文中插叙的作用
运用插叙可以使文章内容更加充实、情节更加生动、人物形象更加丰满，起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。运用插叙还可以使文章的主题更鲜明、更深刻，避免文章的结构呆板、拘谨，使行文起伏多变。