人教版（部编版）初中历史七年级下册 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教案

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”的教学设计
教学分析
【教学目标】
知识与能力 通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世基本史实，通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
过程与方法 本课教学以老师讲解为主，启发、引导学生思考贞观之治、开元盛世局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。
情感态度与价值观 通过学习，明白“成由勤俭，败由奢” 的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处， 从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心；使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。
【重点、难点】
教学重点：贞观之治、开元盛世
教学难点：如何帮助对学生正确的评价唐太宗。
【教学方法】
应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
教学过程
一、导入新课
看图片说说
教师：你们知道图中这位人物是谁吗？学生答：她是我国历史上唯一的女皇帝武则天。师：她的墓碑空无一字，你们知道是什么原因吗？生答：其功过是非留给后人去评说。你想知道她的故事吗？学完本课，你又是怎样看待她的功过是非呢？它又是怎样发展和继续推进这个朝代的繁荣的呢？让我们一起学习本课，去探究这一历史之谜。
新课讲授
目标导学一：唐朝的建立和贞观之治出现的原因
1.（多媒体出示问题：唐朝建立的基本概况）教师讲述：唐朝建立的基本情况是怎样的？（618年，李渊推翻隋朝，在长安称帝，建立唐朝，他就是唐高祖。）
2.（多媒体出示问题：李世民登基的基本情况）教师讲述：李世民的年号和庙号是什么？（626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他的庙号是唐太宗。）
3.（多媒体出示问题：贞观之治出现的原因）读教材，合作探究，在唐太宗时期，出现贞观之治的原因。
（多媒体出示图片：从唐太宗的名言，他是如何得出这个结论的，由此总结贞观之治出现的原因）
（1）他吸取隋朝速亡的历史教训，因此，他勤于政事，虚心纳谏，从善如流。他任用贤能。唐太宗广纳贤才，知人善任，有敢于直言的魏征；房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。
（2）政治方面。进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。
（3）经济方面。减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
（4）边疆管理。唐太宗时期先后击败东、 西突厥，加强了对西域的统治。
4.（多媒体出示问题：贞观之治的影响）讨论唐太宗采取这些措施的结果如何？
答案提示：政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”
问题思考：唐太宗吸取隋朝灭亡的教训，你认为从哪些方面能体现出来？
一、在思想方面：1、勤于政事、虚心纳谏、从善入流。2、广纳贤才，知人善任。
二、在治国措施方面：1、政治上，进一步完善三省六部制；制定法律，减轻刑罚；2、经济上、轻徭薄赋，鼓励发展农业生产。
同学们，学习了有关唐太宗的知识，你们又怎样评价唐太宗呢？（教师提示）
目标导学二 女皇武则天
图片展示（多媒体展示武则天画像，并让学生说说印象中的武则天）
武则天 无字碑
教师简要介绍武则天的情况。
教师概要：武则天成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。高宗去世后，武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之， 改国号为周。她是中国历史上唯一的女皇帝。
她的墓碑空无一字，你们知道是什么原因吗？生答：其功过是非留给后人去评说。
教师：武则天的主要政绩有哪些？
生答：①发展科举、创殿试，选拔人才
②减轻人民负担，重视发展农业生产
③为后来“开元盛世”奠定了基础
同学们，你们学习了有关武则天的有关知识，你们又怎样看待武则天呢？（简要评价武则天）
她在位期间，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得以巩固和开拓，这为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
目标导学三 开元盛世
1.（多媒体展示材料，出示问题：）
材料：唐玄宗时期全国耕地面积6.6亿亩。唐朝的版图，比之于汉代，有新的拓展；大运河把黄河流域与长江流域更密切地联系在一起，促进了全国经济的增长。史称：“开元、天宝之际，耕者益力，高山绝壑，耒耜亦满”。根据现有史料推算，当时全国实际耕地面积约八百五十万顷，折合今亩达6.6亿亩（当下的中国为18亿亩），人均占有达9亩多。远远超过中国今日的平均数（1.4亩）。
根据材料讨论开元盛世的表现
答案提示：物美价廉；商业繁盛；人口增长；耕地面积扩大等。
教师引导：为什么在唐玄宗统治时期，出现了如此繁盛的局面。讨论开元盛世出现的原因。
2.（多媒体出示问题：材料中出现盛世的原因）学生讨论唐玄宗采取了那些政策措施？
（1）稳定政局，励精图治，重用贤能。
（2）任用贤能。任用贤相姚崇和宋璟，实施了一系列改革。
（3）政治方面。整顿吏治，裁减冗员。
（4）经济方面。发展经济，改革税制。
（5）文化方面。注重文教， 编修经籍。
3. 唐玄宗采取这一系列的措施导致了什么样的结果？。当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进人了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
二、课堂总结
唐太宗是中国封建社会伟大的军事家、卓越的政治家。他在位时居安思危，知人善任，虚心纳谏，以人为本，减轻徭役，形成了历史上有名的治世局面——“贞观之治”，是一位明君。在这一课中我们还学习了唐玄宗前期的政治经济发展状况，由于唐玄宗励精图治，唐朝出现了繁荣局面，封建王朝达到了前所未有的盛世局面，而在这其中，劳动人民发挥了聪明才智，成为社会发展的主动力。
三、板书设计
四、教学反思：
这节课我们“贞观之治”，了解了唐朝的建立，学习了唐太宗时期所形成的贞观之治，以及唐太宗之后武则天对唐朝的治理和对盛世的发扬。常言说：读史可以使人明智，那么同学们学习了“贞观之治”这一课，联系自身，你学到了什么，又从中获得了什么呢？
唐朝是中国封建社会的全盛时期，出现这个局面与唐初统治者知人善用分不开的。史书上也说：“得人者昌，失贤则亡。”请结合唐太宗至唐玄宗时期用人方面的史实加以说明，其中又有哪些经验教训可以总结。