三年级数学上册课件 (共41张PPT)1.1 整十、整百数乘一位数的口算和估算 苏教版

(共41张PPT)
第1课时 整十、整百数乘一
位数的口算和估算（建议2课时）
两、三位数乘一位数
1.引导学生经历探索整百数乘一位数口算方法的过程，能正确、熟练地进行相关的口算。
2. 引导学生在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3. 在探索算法和解决问题的过程中，引导学生感受数学与生活的联系，体会合作交流的价值，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点： 正确熟练口算整百数乘一位数。
教学难点： 探索算法，理解算理。
学习目标
一
情境导入
小兔和兔妈妈一起去森林里采蘑菇。小兔对妈妈说：“今天我采了1筐蘑菇，一共30个。”兔妈妈想考小兔，于是问道：“我采的蘑菇刚好是这样的3筐，你算算看，我采了多少个？”
我采的蘑菇刚好是这样的3筐。
30×3=90(个)，妈妈采了90个蘑菇。
小兔算的对吗？你还会其他的算法吗？
二
新课探究
王阿姨在购物网站订购了3箱黑玉米，每箱20根。
1
一共有多少根？
由题目我们可以知道哪些信息？
应该怎样列式？
3×20=
( )
探究点 整十、整百数乘一位数的口算方法
用加法计算。20×3表示3个20相加，因为20+20+20=60，所以20×3=60。
3×20=
( )
先用小棒摆一摆，再说说可以怎样计算。
20×3
=20+20+20
=60
把20看作2个十，用口诀“二三得六”算出2个十乘3得6个十，而6个十是60，所以20×3=60。
2个十乘3得6个十，6个十是60。
用3乘20的最高位上的2得6，因为20的末尾有一个0，所以应该在积的末尾添上一个0，即20×3=60。
2×3=6
20×3=60
3×20=
( )
答：一共有 根。
60
60
根
2个十乘3得6个十，6个十是60。
2×3=6
20×3=60
20×3
=20+20+20
=60
你是怎样计算的？和同学交流。
口算整十、整百数乘一位数，可以先用这些数最高位上的数去乘一位数，算出积后，再在积的末尾添上一个或两个0。
200×3= 8×200=
▲
▲
2×3=6
600
▲
▲
8×2=16
1600
二
新课探究
2
张大叔带了200元，买4箱西瓜够不够？
探究点 两、三位数乘一位数的估算
一箱西瓜48元，买4箱西瓜就需要4个48元，列式为48×4。要知道200元够不够，就是比较200与48×4的积的大小，所以不必算出准确值。
48×4 200
↓
50
50×4=200
48<50
<
把48看作50，4×50=200,200元够了。
4×50=200, 4×48<200,200元够了。
张大叔带了200元，买4箱西瓜够不够？
规范解答：
50×4=200
答：张大叔带了200元，买4箱西瓜够了。
张大叔带了200元，买4箱西瓜够不够？
48×4<200,200元够了。
一箱哈密瓜62元，买5箱，可以列式为62×5。要知道300够不够，就是比较这两个数的大小，把62看作整十数60， 60×5=300，60<62，所以62×5的积肯定比300大，所以300元不够。
300元够买5箱哈密瓜吗？
够 不够
和同学说说你是怎样想的，再在合适的答案下面画“√”。
300元够买5箱哈密瓜吗？
够 不够
规范解答：
60×5=300 62×5>300
答：300元不够买5箱哈密瓜。
进行多位数乘一位数的估算时，先把多位数看作与它最接近的整十数、整百数……然后口算出它们的积。实际应用中，需根据具体情况判断是估大了，还是估小了。
三
教材习题
1.
4×2=
40×2=
400×2=
3×6=
3×60=
3×600=
5×8=
5×80=
5×800=
8
80
800
18
180
1800
40
400
4000
700×8=
60×9=
900×5=
90×7=
400×6=
600×4=
2.
630
2400
2400
5600
540
4500
10×6=
90×4=
100×9=
3×30=
2×50=
700×9=
40×7=
6×60=
8×800=
3. 口算下面各题。
60
360
900
280
360
6400
90
100
6300
1时=( )分
2时=( )分
9时=( )分
1分=( )秒
5分=( )秒
8分=( )秒
4.
60
120
540
60
300
4800
500×3=1500(张)
5.
每包由500张纸，一共有多少张？
答：一共有1500张。
6.
一共400箱，6次能运完吗？
把72看作70， 70×6=420,
72×6>420>400，
一共400箱，6次能运完吗？
答：6次能运完。
吴老师买3张同样价格的火车票，付给售票员1000元。他买的是哪一种？（先估算， 再在正确的答案旁边画“√”）
7. 甲城到乙城三种不同火车的票价如下表：
3张普通列车票:
200×3=600 198×3<600<900
3张特快列车票:
300×3=900 312×3>900
3张动车组列车票:
400×3=1200 405×3>1200>1000
从以上计算可知，3张普通列车票比1000元少得多，而3张动车组列车票又超过1000元，所以吴老师买的只能是3张特快列车票。
知识点
整十数、整百数乘一位数的口算
1．填一填。
(1)口算40×4时，可以这样想：(　　)个十乘4等于(　　)个十，也就是(　　)。
(2)口算300×4时，可以这样想：(　　)个百乘4等于(　　)个百，也就是( 　　)。
4
16
160
3
12
1200
四
课堂练习
2．比一比，算一算。
4×3＝ 6×7＝
40×3＝ 6×70＝
400×3＝ 6×700＝
12
42
120
420
1200
4200
3．算一算。
40×8＝ 8×90＝ 20×8＝
100×7＝ 30×7＝ 400×6＝
600×6＝ 300×2＝ 4×900＝
320
720
160
700
210
2400
3600
600
3600
4．下面的计算对吗？不对的请改正。
200×5＝100(　　)改正：_________________
50×8＝4000(　　) 改正：________________
200×5＝1000
易错辨析
50×8＝400
易错点：积的末尾零的个数容易数错。2×5是10，在10的末尾加上了两个零最后得数是1000； 4×8＝40，在40的末尾加上两个零最后得数是4000。
5. 下面的计算对吗？不对的请改正。
38×3≈90(　　)________________
62×5≈350(　　)________________
38×3≈120
62×5≈300
×
×
易错点：估算时，接近整十的数没有按“四舍五入”法求接近的整十数。38应该按照40来估算，62按照60来估算。
1．填一填。
4时＝(　　)分 3分＝(　　)秒
5时＝(　　)分 6分＝(　　)秒
提升点 1
运用整十数、整百数乘一位数的口算进行单位换算
240
180
300
360
五
培优训练
2．在(　　)里填上合适的数。
(　　)×80＝160 700×8＝(　　)×7
4×(　　)＝2400 800×2＝4×(　　)
提升点 2
熟练运用整十数、整百数乘一位数的口算
2
800
600
400
3．每个包装盒里可以装80块巧克力，营业员装了5盒。一共装了多少块巧克力？
提升点 3
运用整十数、整百数乘一位数的口算
80×5＝400(块)　
答：一共装了400块巧克力。
4. 《流浪地球》是一部科幻大片。学校组织同学们一起去“名尚影视
城”观看。1~3号放映厅的座位数如下表。
1号厅 2号厅 3号厅
198个 230个 200个
（1） 1号厅一共放映了5场《流浪地球》，能卖出1000张电影票吗？
（2） 三年级共有4个班，每个班有52人，他们想在一起观看，选择几号厅比较合适？
（1） 1号厅一共放映了5场《流浪地球》，能卖出1000张电影票吗？
把198看作200。
200×5=1000（张） 198×5＜1000
答：不能卖出1000张电影票。
（2） 三年级共有4个班，每个班有52人，他们想在一起观看，选择几号厅比较合适？
把52看作50。
50×4=200（张）
52×4＞200 230＞200
答：选择2号厅比较合适。
1．相同的图形代表相同的整百数，猜猜它们各是多少。
★×6＝2★ ▲×6＝4▲
★＝(　 　) ▲＝(　 　)
400
800
2. 把一根绳子对折三次后剪开，每段绳子长59厘米。这根绳子原来大约长多少米？
一根绳子对折一次是平均分成2段，对折两次是平均分成4段，对折三次是平均分成8段，根据题意，每段绳子长59厘米，把59看作60，乘段数8，就是原来绳子的大约长度。

估算时，先把接近几十、几百的数看作几十、几百口算，再进行比较。
口算时，几十、几百乘一位数，就用几乘一位数，几十加一个0，几百加两个0。
整十、整百数乘一
位数的口算和估算
六
课堂小结