二年级下册美术教案-3《漂亮的包装纸》鲁教版

3《漂亮的包装纸》
教学目标：
知识与技能目标：学生观察、分析包装纸纹样的表现方法和特点，感受其规律美和色彩搭配的和谐美。
过程与方法目标：了解、学习包装纸的设计制作方法，利用绘画、拼贴、拓印等方法设计制作包装纸。
情感态度与价值观目标：让学生用自己设计的包装纸装饰一件小礼物送给喜爱的亲朋好友，传达自己的心意。培养学生发现美的眼睛、创造美的能力和独立思考、耐心细致的学习习惯。
二．教学重难点
教学重点：
了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配，创作出漂亮的包装纸。
教学难点：
包装纸的设计制作的方式方法。
三．教学过程：
（一）欣赏导入
师生谈话：老师发现**真漂亮，生活中有没有令你印象深刻的漂亮的事物？师：生活中处处都有美，你们都有一双善于发现美的眼睛。
师：看老师发现了什么？PPT出示图片：生活中带有纹样的事物
师问：这些事物漂亮吗？有什么相同之处？
总结：这种花纹图案用于装饰时，我们也叫它“纹样”。（板书：纹样）
【课的导入部分通过对生活中漂亮纹样的欣赏让学生理解什么是纹样，为后面对聚散纹样和四方连续纹样的讲解打下基础。】
分析探究
认识聚散纹样
师：请组长从一号信封中拿出一个图形摆放到纸上。生操作师：这时，这张纸就拥有了一个“单独纹样”。（板书：单独纹样）【学生理解单独纹样，就是单独用来装饰的纹样。】
师：接下来请你们把它的同伴都摆放到纸上，随意摆放，只要好看就行。生操作。
师：图案排列有什么规律？总结：用聚散表现了疏密关系。师出示聚散纹样：图案有大有小有聚有散，纹样的这种排列方式叫“聚散纹样”。（板书：聚散纹样）
【通过摆放图形，了解聚散纹样】
认识四方连续纹样
1）师：老师这里有一幅图片，眼熟吗？是我们的小信封。观察一下上面的纹样跟我们刚才摆放的作品有什么不同呢？生：信封上的有规律。横排竖排斜排都成一条直线。师：图案大小？方向？间距？（插空排列）
师出示对比图：这种排列有什么不同？ （对齐排列）出示：一个图案向上下 左右 四个方 向不断 重复延伸所形成的纹样叫“四方连续纹样”。（板书：四方连续纹样）
师：请组长拿出2号信封，根据 我们刚才总结的排列方式，小组合作完成 一个四方连续纹样
师：它的排列方式？这幅作品还有修改之处吗？（排列要更规范）
【通过对比的方式了解四方连续纹样的排列规律，并学会排列完成四方连续纹样作品。】
提炼方法
师出示范作：看看老师这幅作品，两只小兔子哪儿不一样？（颜色不一样）由于颜色的变化，使纹样看起来更丰富，除了变颜色还可以怎样变？（换一种图形、换一个方向、变大小、增加一种图形——老师摆，摆放时要注意什么？位置、大小、规律）你还想增加一种什么图形？怎样剪出一样大小的图形？生：对折重叠剪
师：能给大家演示一下吗？生演示师：我们刚才用的这种方法叫什么？——剪贴（板书：剪贴）
【学生在分析演示的过程中学会剪贴的方法及纹样排列的更多方式。】
师：老师还有一种神奇的方法，可以设计出不一样的纹样。想看看吗？师示范拓印法。
师：老师提前剪贴了一幅聚散纹样，上面附上一张白纸，用油画棒进行拓印。神奇吗？它还可以改变颜色。谁想来试试？这种方法叫做拓印法。（板书：拓印）
【教师示范拓印法，指生体验，激发学生的学习兴趣。】
出示包装纸纹样：看，这里还有这么多漂亮的纹样，你最喜欢谁？为什么？图案好看、色彩丰富、用 哪种方法可以表现出这么漂亮的色彩呢？——绘画（板书：绘画）
师：用绘画的方法怎样画出大小一样的图案？（模板）
师演示：用刚才剪的图形做模板进行演示。【学习用绘画方法设计纹样中的技巧。】
学生创作出示作业要求
师：刚才我们学习了纹样的排列方式和剪贴、拓印、绘画几种绘制方法。现在就请每位同学用自己喜欢的方法创作一幅纹样。要求图案摆放漂亮，色彩搭配和谐。
展示评价从纹样的排列摆放、图案的设计、色彩的搭配等方面采用自评、师评、他评等多种方法进行评价。
（六）总结拓展
师：今天我们设计了这么多漂亮的纹样，你想用它来做什么呢？
师：你们的想法都很棒，看看这是什么？看，这些礼物穿上了咱们设计的包装纸更加漂亮了。出示课题：漂亮的包装纸
师：今后我们可以用自己设计的包装纸包装礼物送给亲人朋友，这会变得非常有意义。