二年级下册美术教案-8《快乐的回忆》 鲁教版

8《快乐的回忆》
教材分析：
《快乐的回忆》是小学二年级美术下册中“造型·表现”学习领域的绘画课，本课意在引起学生对生活中快乐事情、快乐场景的回忆，并用绘画的形式表现出来。本节课，美术活动将作为一种文化生活学习拉开序幕。因为快乐来源于生活，启发学生发现、感受、回忆生活中的美好事件或场景是学生创作的源泉。正如首都师范大学美术学院尹少淳教授所说：“基础美术不是专业美术，而是一种生活美术教育，学生学的不是专业美术，而是生活美术，它所包含的内容应该是有利于学生未来生活和身心发展。”
二．学情分析：
二年级的小学生绘画手法还比较稚嫩，虽然经过了一年级的锻炼与提升，但呈现出来的绘画水平依旧相对稚拙。有时候稚拙就是一种美，这种美是成年人无法做到的，因此，保护孩子们作品的稚拙美是老师应该做到的。二年级小学生对“快乐”的理解一般来说停留在和家人、和小伙伴吃玩等层面，创作的作品以此居多。因此需要老师拓宽他们对快乐的理解，帮着别人、享受亲情、爱护小动物、自己的事情自己干、学习钻研、享受亲情等都是快乐。发现学生与众不同的创作题材时，教师要鼓励并保护他们的创作欲望。
三．教学目标：
1、通过谈话交流、图片欣赏的形式，激励学生搜索记忆，唤醒他们对快乐事件或场景的回忆。
2、观察图片欣赏，引导学生交流不同表情和动作的变化特点。
3、欣赏学生和大师作品，提升学生对快乐的解读，开阔他们的创作思路。
4、鼓励学生勤于记录生活中的美好，培养生活情趣。
四．教学重难点
教学重点： 用表情传递心情，用动作感知事件。
教学难点：对快乐场景中人物表情和动作的表现。
五．教学过程：
（一）提问交谈，唤醒回忆
师：（板书——快乐）看老师写的是什么？（生答）你怎样理解快乐？（生答）你认为什么是快乐？（生答）
师：快乐真是一个宽泛的主题，在 我们的生活中，在我们的成长经历中，有 太多快乐的事情发生，大家回忆一下从小到大你感到快乐的事情有哪些？（学生交流）（板书——的回忆）
快乐画面中人物的表现
图片找表情
师：大家对快乐的回忆总是记忆 犹新 。快乐 可以说出来，还可以拍下来，一起来欣赏摄影师捕捉到的快乐瞬间。（图片欣赏）
师：怎么样？他们的快乐有没有传染给你？来看这个小男孩。（图片出示）
他在干什么？（生答）他玩的开心吗？（生答）你是从哪里看出来的？（生答）
师：他笑的时候，脸上的眉毛啊、眼睛啊、嘴巴呀发生了怎样的变化？学生交流。
师：对，眉毛弯弯的，眼睛眯成一条线，嘴角上翘。（板画——笑着时候的眉毛 、眼睛 、嘴巴 ）师：画出人物高兴时的表情，我们才能感受到欢乐的气氛。（板书——表情）
不同表情的画法
师：高兴的表情可以像老师这样画，还能怎样画呢？一起看看这些人物眉毛、眼睛、嘴巴的画法。（图片欣赏）师生共同说出表情的变化。
抓住人物动态的特点
师：（图片出示）画出面 部五官 的这 些变化，就能表现快乐的心情。那快乐的回忆仅仅靠表情就可以了吗？我们来认识这个小男孩（图片出示）他在干什么玩得那么嗨皮？（生答）他吹泡泡时的动作是怎样的？（板书——动作）学生交流。
师： 嗯，他坐在地上，左手拿着盛泡泡 水的瓶子， 右手拿着吹泡泡的工具，左脚 大拇指点地，右脚翘 了起来。多可爱的小脚丫，多生动的造型啊! 图片出示不同的人物动作，学生描述，师补充。师：（图片出示）诶，把高兴 时的表情画出来，把高兴 时的动作做出来，别人才能 读懂你的画。按照 这样的 方法，小伙伴们创作了好多快乐的场景，你能看得出他们在干什么吗？一起 走进他们的快乐瞬间 。(图片欣赏)（边看边引导学生说出人物在干什么）
4、色彩的搭配和背景的填充师：画面中的人物有表情，会动作，真是活灵活现。加上背景的衬托和色彩的渲染，画面完整又夺目。
（三）名家作品欣赏
师：小 朋友的作品令我 们眼前一亮，大师们的作品又会给 你带来怎样的启发呢？一起来欣赏。（图片欣赏）
师： 劳动是快乐的，跳舞是快乐的，享受亲情是快乐的，童年是快乐的，帮助别人是快乐的，父母健康是快乐的。大师笔下的快乐更加深刻，那是因为他们心中有更丰富的情感，这情感来自于对生活浓浓的爱。
（四）学生作画，教师指导
师：看到这里，你是不是也在构思你的快乐回忆？你想画什么？自己想一想。同桌俩互相说一说。师：就在刚才我接到了 “成长的足迹”栏 目组发来的 邀请函（图片出示），她说随着年龄的增长，我们好多有趣的事情会逐渐淡忘，想请大家创作一张属于自己的快乐回忆，用绘画的方式留住这美好的瞬间 。优秀的作品将有机会入选《快乐回忆录》，大家有没有信心？学生作画，教师指导。（五）作品展评
自评2、生评3、师评
拓展延伸
师：课后大家可以继续完善自己的作品，还可以准备一个《快乐瞬间》的绘本，用喜欢的方式记录自己的快乐。等你长大了翻阅她，相信会有无限的快乐涌上心头。